2.2地球的表面形态(第一课时)

2010.6.6,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,西安市第三中学,课前默写：,1.三大类成因不同的岩石,2.看图写出字母及数字表示的含义：,2.1地壳的物质组成和物质循环参考答案,【课堂检测】,一、选择题,1.B 2.D 3.C 4.D 5.B 6.A 7.C 8.D,二、综合题,矿物 矿产 岩石,【课后练习】,一、选择题,1.B 2.B 3.B 4.C 5.B 6.A 7.D 8.BC 9.BD 10.AD,二、综合题,1.（1）石灰岩 沉积岩 （2）是,（3）大理岩 （4）喀斯特（或岩溶）,2.(1)(2)岩浆岩 沉积岩,温馨提示,课前准备：,课本、,导学案、双色笔、笔记本、地图册等,课堂目标：,激情高效,第二章 自然环境中的物质运动和能量交换,第二节 地球的表面形态（第一课时）,1.了解内、外力作用的区别；板块构造学说的主要内容；火山、地震活动对地表形态的影响。,2.结合实例，分析板块运动对地表形态的影响。,3.识别地质构造及其形成的地貌。,学习目标,内容,根据学案和教材，个人独立完成学案“自主学习”,要求,1.,全力投入，合作高效。,2.,充分利用各种资源，尽力得出自己的结论,。,目标,梳理课本知识，勾画出重难点。,将自主学习中不能解决的问题标识出来，填写到“我的疑问”处。,（自主学习 10分钟）,要求：,惜时高效，个人独立完成，保持安静。,重点讲析，难点点拨,一、不断变化的地表形态,1.,地表形态是多种多样的、变化的,2.,地质作用,内力作用,外力作用,二、内力作用与地表形态,(,一,),板块运动与宏观地形,板块构造,板块理论,六大板块,板块与地貌,亚欧板块,太平洋板块,非洲板块,印度洋板块,美洲板块,南 极 洲 板 块,注意：太平洋板块、印度洋板块、南极洲板块和美洲板块的范围。,、板块张裂生长边界,、板块碰撞消亡边界,海上,:,海岭,陆上,:,裂谷,eg,:,东非大裂谷,eg,:,大洋中脊,.,大陆板块与大洋板块相撞,海上：深海沟,eg,:,马里亚纳海沟,海陆交界处：岛弧或弧形列岛,海陆交界处：海岸山脉,eg,:,落基山脉（北美）、安第斯山脉（南美）,.,两个大陆板块相撞巨大的山脉,eg,：喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山,世界火山地震分布图,(,二,),、地质构造与地表形态,1,、地质构造的定义,2,、褶皱,3,、断层,4,、地质构造规律的应用,褶 皱,形成原因？,基本形态？,背斜成谷，向斜成山的原因？,背斜（中间向上拱起）,向斜（中间向下凹陷）,因碰撞或挤压作用，使沉积岩弯曲的现象称为褶皱。,背斜,向斜,1,2,3,背斜成谷，向斜成山的形成过程,1.,褶皱形成初期的背斜成山，向斜成谷,褶皱形成初期,由于岩层受侵蚀很小，,背斜形成山，向斜形成谷,背斜,向斜,1,2,3,背斜成谷，向斜成山的形成过程,2.,褶皱构造经受外力的侵蚀,在经受外力侵蚀的过程中，,背斜顶部,因受到,张力,的影响，,岩性疏松,，,容易被侵蚀,;,而,向斜槽部,因受,挤压力,，,岩性坚硬,不易被侵蚀,，因而侵蚀程度较小,反而成为山岭,。,背斜成谷，向斜成山的形成过程,3.,背斜成谷，向斜成山现象的形成,背斜,向斜,1,2,3,一段时间后，由于差别侵蚀，背斜部位反而低于向斜部位，形成,背斜成谷，向斜成山,的现象,所以，我们无法用地形特征来准确判定是背斜还是向斜。,背斜,新老新,背斜构造图,老,-,新,-,老,向斜构造图,断 层,形成原因？,地表形态？,断层线,断层面,地垒,:,庐山、华山、峨眉山等,地堑,:,吐鲁番盆地、渭河谷地等,相对上升，多形成山峰：地垒,相对下降，多形成盆地或谷地：地堑,断层线,断层：岩层受力发生断裂，并沿断裂面发生明显位移。,构造地貌,实践意义,原因或依据,背斜,石油、天然气埋藏区,岩层封闭、常有,“,储油构造,”,，易于储油、储气,隧洞的良好选址,天然拱形、结构稳定，不易储水,向斜,地下水储藏区,底部低凹，易汇集水，承受静水压力,断层,泉水、湖泊分布地,岩隙水易沿着断层线出露；岩石破碎，易被侵蚀为洼地，利于地表水汇集,铁路、公路、桥梁、水库等的回避处,岩层不稳定，容易诱发断层活动；破坏工程；水库水易渗漏,地质构造的应用,地质构造规律的应用,背斜,储油构造,向斜,储水构造,读,下图，回答下列问题：,(1),图中,A,、,B,、,C,、,D,、,E,五处，属背斜的是,，地堑是,。,(2),从地形上看，,C,处是,，形成原因是,。,(3),泰山的成因与图中,处一致；地震多发地带位于图中,处。,(4),图中五个部位宜建地下隧道的是,，良好的储水构造是,。,山,向斜槽,部受挤压，不易被侵蚀,内容,根据学案和教材，小组合作完成：合作探究。,要求,1.,全力投入，合作高效。,2.,充分利用各种资源，尽力得出自己的结论,。,目标,1.,各组：组长调控高效学习状态,。,2.,组员之间相互帮助、共同解决,。,评价,1.,组长记录好本组成员的学习表现，做好评价。,2.,自主学习效果好，表现较好的小组，可适当加分。,（合作探究,5,分钟）,要求：,1.,起立讨论，小组长先安排任务，再小组内集中讨论，解决好全部展示问题。,2.,讨论时，手不离笔、随时记录。,3.,总结归纳未决的疑难和新生成的问题，做好记录，准备质疑。,目标：全部参与，讨论高效，每个同学都能谈出符合自己目前水平的看法。,要求：,1.,快速写出本组结论。,2.,注意语言规范。,3.,其他同学关注展示，记录、修改完善自己的结论。,我的课堂我做主,（展示,5,分钟）,展示内容,展示小组,位置,探究,1,2,组,5,后黑板,探究,2,5,组,5,后黑板,10,组,5,补充,锦上添花我来评,（点评,5,分钟）,展示内容,展示小组,点评小组,探究,1,2,组,5,5,组,2,探究,2,5,组,5,8,组,2,点评要求,：,1.,点评者对展示内容进行评价，并给展示、补充小组赋分。,2.,未点评的同学（可拿好纸笔，离开座位，找到合适位置）注意倾听，认真记录。对展示点评的内容可进行补充或拓展。比一比哪个小组的点评最精彩？,据科学家计算：两千万年来，珠穆朗玛峰地区一共抬升了约两万米，可是珠穆朗玛峰的海拔现在只有,8 844.43,米；黄河每年将,16,亿吨左右的泥沙输往下游，其中大部分注入渤海，有人计算过，按这样的速度，用,2 000,多年时间即可填满渤海，可是长期以来渤海的形状和深度基本未变。,1,你能解释这是为什么吗？,2,有人说外力作用是地球表面的雕刻师，这一说法是否有道理？,3,“坚如磐石”、“稳如泰山”是否符合科学道理，简要说明理由。,探究点一不断变化的地表形态,1,珠穆朗玛峰在受内力作用抬升地壳的同时，又受外力的侵蚀作用，但仍以内力作用为主；渤海地区在受外力泥沙沉积的同时，地壳又在不断下沉，所以出现了这两种看似错误的地理事象。,2,这一说法有一定的道理。因为在内力作用下，地壳发生隆起或凹陷，使地表变得高低不平；而外力作用则对地表进行精心雕刻，使地形多样化。,3,不符合。地球上由于自然界的原因，地表形态组成物质和内部结构都会不断发生变化，即在内、外力共同作用下使地壳物质处于不断运动之中，某些岩石被破坏，某些新的岩石又会重新生成。,探究点二,用竹片代表岩层，当竹片受力时，会发生弯曲变形，向上拱起，表示背斜，背斜常形成山岭；岩层向下弯曲，表示向斜，向斜常形成谷地或盆地。火山和地震常出现在岩层易断裂处，即活跃的断层处或板块交界处。,3.(褶皱要体现出岩层连续和弯曲，断层要体现出断裂和上下错动),7(2)背斜山岭向斜谷地或盆地,(3)活跃的断层处或板块交界处,8(1)木片、塑料泡沫或三合板(材料需要既有刚性又有塑性)。,(2)向上弯曲处，顶部受张力作用，材料易破碎。,2.2,（第二课时）参考答案,【,课堂检测,】,1.B 2.A 3.A 4.C 5.B 6.B 7.A 8.C 9.C 10.C 11.B,【,课后练习,】,1.A 2.C 3.C 4.B 5.D 6.C 7.B 8.C,(1)A,南极洲板块,B,太平洋板块,C,美洲板块,D,印度洋板块,E,非洲板块,F,亚欧板块,(2),和,板块的消亡边界,(3),处在板块的生长边界,学 案 装 订 线,1.3,地球的运动（复习案）参考答案,一、单项选择题。,1 B 2 C 3 B 4 A 5 D 6 D 7 C 8 C 9 D 10 A 11 D,二、综合题。,序号,二分二至,的名称,太阳直射点,的位置,昼夜长短,（北半球）,A,夏至,北回归线,昼长夜短,B,春分,赤道,昼夜等长,C,冬至,南回归线,昼短夜长,D,秋分,赤道,昼夜等长,2,、（,1,）南极点（,S,）（,2,）东南（,3,）晨昏线 晨线（,4,）冬至,12 22 17,（,5,）,18 3,3,、（,1,）（,23.5S,，,120W,）,90 16:00,（,2,）正北 北温 冬至（,3,）西 东 自转,4,、（,1,）,10E,北（,2,）,A,一半（,3,）,2 2,（,4,）东南,课堂小结,1,、自我总结学习内容。,2,、完成,【,我的知识网络图,】,。,3,、评出课堂表现最佳小组和最佳个人。,