1000以内数的认识0

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.,教学内容说明：,本课时知识是在学生先后学习了,20,以内数的认识,和,100,以内数的认识,的基础上，将认数在范围扩展到,万以内数的认识（一）,1000,以内数的认识,。,2.,教学准备：,教师：教师用计数器（只能演示,4,个数位）学生：学生用计数器、每小组准备,捆好,的小棒,1000,根，其中两个小组刻意为他们只准备,800,根和,900,根。,人教新课标二年级数学下册,1000以内数的认识,一个一个地数，,10,个一是,(),。,十,1,1,2,4,3,6,8,7,10,9,5,10,一十一十地数，,10,个十是,(),。,一百,1,20,30,40,50,60,70,10,80,90,100,100,100,200,300,400,500,600,700,800,900,1000,1000,一百一百地数，,10,个一百是,(),。,一千,1,一百二十六,写作,:,1 2 6,读作,:,3 0 4,三百零四,5 8 0,五百八十,上面每个数各是由几个百、,几个十和几个一组成的,?,2,写三位数：,从高位起,，先写百位，有几个百就在百位写几，有几个十就在十位写几，有几个一就在个位写几，,如果这个数位一个都没有要写,0,占位。,读三位数时：,从高位读起,，先读百位，有几个百就读“几百”，有几个十就读“几十”，有几个一就读“几”，,如果数的中间有,0,，就读“零”，末尾的,0,都不读。,6 0,0,5 3 0,1 0 0 0,画珠子,3 3 0,百位上的数字,3,和十位上的数字,3,意义不相同。,为什么,?,三百三十,同一个数字在不同的数位上表示不同的含义。,思考,最大的一位数是（）；最大的两位数是（）；,最大的三位数是（）。,最小的一位数是（）；,最小的两位数是（）；,最小的三位数是（）。,9,99,999,1,10,100,一个一个地数,800,798,799,801,802,十个十个地数,780,790,810,820,一百一百地数,600,700,900,1000,按要求数数：,说说你今天的收获吧！,