资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古人作文写诗，多是模仿前人而作之，,盖学之既久，自然纯熟”,-,朱熹,课堂拓展,古人作文写诗，多是模仿前人而作之，-朱熹课,初唐四杰之首王勃的名句,“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”,（,滕王阁序,），历来被人们广为传颂，却原来得之于北朝文学家庾信的,“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”,（,华林园马射赋,）。,初唐四杰之首王勃的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一,或王命急宣，有时,朝发白帝,，,暮到江陵,，其间千二百里，虽,乘奔御风，不以疾,也。,故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，,猿鸣三声,泪沾裳。”,郦道元,三峡,早发白帝城,【,作者,】,李白,朝辞,白帝,彩云间，千里,江陵,一日还。,两岸,猿声,啼不住，轻舟已过万重山。,或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽,题都城南庄,崔护,去年今日此门中，人面桃花相映红。,人面不知何处去，桃花依旧笑春风。,后来有个县的前任县令执法如山，人称“铁面”，后任县令恰恰相反，人称“糟团”。一帮读书人在前任离开一年之际，在县署门上题诗一首：,去年今日此门中，,铁面糟团两不同。,铁面不知何处去，,糟团依旧醉春风。,题都城南庄 后来有个县的前任县令执法如,有一位文人曾去桥头斋铺买麻花吃，看上了搓麻花的姑娘，一年后那位文人再来斋铺买麻花吃，却发现姑娘已离开这里。于是文人写了一首,再过桥头斋铺,诗：,去年今日此门过，,人面麻花相对搓。,人面不知何处去，,麻花依旧下油锅。,有一位文人曾去桥头斋铺买麻花吃，看上了搓麻花的姑娘，,宋代诗人莫子山有一次游寺庙，想起一首唐人,李涉,的绝句：,题鹤林寺僧舍,终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。,因过竹院逢僧话，又得浮生一日闲。,可他在与寺庙主持的交谈中发现其庸俗浅薄，不学无术，与昏醉者无异。临别时主持僧还让他作诗留念。莫子山便将那首诗颠倒了一下次序：,又得浮生一日闲，忽闻春尽强登山。,因过竹院逢僧话，终日昏昏醉梦间。,这样，由原诗是抒发作者忙中偷闲、在春尽时游寺庙的闲情雅趣，变成了讽刺庙僧的诗。,宋代诗人莫子山有一次游寺庙，想起一首唐人李涉的绝句：题,七步诗,曹植,煮豆持作羹，,漉,菽,以为汁。,萁在釜下燃，,豆在釜中泣。,本是同根生，,相煎何太急,。,反七步诗,郭沫若,煮豆燃豆萁，,豆熟萁已灰。,熟者席上珍，,灰作田中肥。,不为同根生，,缘何甘自毁？,兄弟相残,自我牺牲,豆萁,七步诗 反七步诗兄弟相残自我牺牲豆萁,第一单元写作指导,学习仿写,第一单元写作指导学习仿写,教学目标,1、初步领会形同神似的仿写要求。,2、培养学生的想象能力和语言表达能力。,3、了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。,教学目标 1、初步领会形同神似的仿写要求。,所谓仿写，就是,仿用旧的语句形式表达新的思想内容的修辞格，也叫套用,。这实际上就是“旧瓶装新酒”之法，巧处在于“,袭其句法格局而新其意者,”。仿拟者往往能笔下溢彩，锦上添花，奇葩纵放，妙趣横生。,什么是仿写,所谓仿写，就是仿用旧的语句形式表达新的思想内容的修辞,写法指导,首先，可以模仿范文的篇章结构。比如张中行的叶圣陶先生二三事，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。,写法指导,文章虽然写了不少事情，但都围绕“宽”和“严”两方面选材，篇章结构比 较清晰，这些事情并不显得杂乱。写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物 的特点，从多个方面组织材料进行刻画。,文章虽然写了不少事情，但都围绕“宽”和“严”两方,其次，还要注意借鉴范文的写作技巧。比如安塞腰鼓中的“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一 样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”这句话运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。,其次，还要注意借鉴范文的写作技巧。比如安塞腰,总之，学习仿写，要根据所写内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩，想一想作者是怎么写的，为什么这样写。然后再想想自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。仿写只是写作入门的途径之一，真正学会写好文章，还有待自己进一步的创造。,总之，学习仿写，要根据所写内容和表达的需要,广泛地阅读可以为写作积累大量的材料，写起作文来才会得心应手。反之，如果阅读的基本功不扎实，要写出高质量、高水平的作文是不可能的。因此，同学们要十分重视语文课上阅读分析这一环节，这样才会从中掌握一定的写作方法、技巧，才会有的放矢地仿写作文。,广泛地阅读可以为写作积累大量的材料，写起作文来才会,秋（模仿朱自清的春）,盼望着、盼望着,炎热的酷暑终于过去了,秋天的脚步近了,.,一切都是秋高气爽的样子,天高了,云淡了,.,果子熟起来了,蛐蛐儿的叫声响起来了,天气凉爽起来了,.,小草并没有完全从大地中消失,仍绿绿的,.,园子里,田野里,.,瞧去,一片一片满是的,.,孩子们跑着,跳着,翻几个跟斗捡几个落下的果子互相投掷着,比赛着谁投得更远、更准,.,风凉丝丝的,草绿绿的,.,桂树、枫树、常青树,带着苍郁和深沉的格调和各具特色的气质,展示着风采,金子般的黄,玛瑙般的红,翡翠般的绿,宛如画家精心绘制的画卷,.,鸟儿为迁移忙碌着,蚂蚁正在收集冬天的口粮,.,雏菊、一串红、矮牵牛,一眼望去遍是的：橘黄的,紫红的,争奇斗艳,铺在花坛里,像地毯,还迎着秋风微笑呢,!,秋（模仿朱自清的春）,“落红不是无情物,化作春泥更护花,!”,不错的,它将变作春泥滋养着大地,毫不眷恋枝头的繁华,.,秋雨落在红叶和黄叶以及掺着绿与黄的彩叶上,.,豪华的枫叶,精致的常青叶,普通的梧桐叶,它们在秋雨的洗礼下变得更加艳丽,.,树上的果子渐渐成熟了,田里果农也更忙了,.,城里乡下,工人学生,儿童老人,一个个都出来欣赏美景了,放松放松心情,观赏观赏秋色,采集采集标本,各做各的一份事去了,.“,一份耕耘,一份收获”,辛勤努力,换来了收获,充满了喜悦,.,秋天像色彩之神,使植物的色彩渐渐变浓,.,秋天像丰收之神,为人们带来了累累的硕果,.,秋天像欢乐之神,为人们带来了丰收的喜悦,.,“落红不是无情物,化作春泥更护花!”不错的,它将变作春,霾,作者：朱不清。,躲藏着，躲藏着，雾霾还是来了，春天的脚步远了。,一切都像要入睡的样子，昏昏然闭上了眼。山模糊起来了，水消退去了，太阳的脸看不见了。,小草偷偷地从雾霾里钻出来，干干的，灰灰的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片的满是白雾。坐着，走着，打两个嗝，吸几口霾，堵几趟车，碰几回瓷。雾浓郁郁的，霾湿漉漉的。,高楼，电杆，广告牌，你不让我，我不让你，都布满了霾赶趟儿。惨白的像贞子的脸。空气带着土味；闭了眼，四周仿佛已经满是土坷垃儿。街上千型百色的口罩相互间警惕地瞅着，大小的垃圾丢来丢去。遍地都是：有可回收的，有不可回收的，散在街边里像补丁，像乞丐的眼，还眨呀眨的。,霾,“,吹面最狠阴霾雾,”,，不错的，像恶棍的手蹂躏着你的鼻子，风里带着些腐烂的泥土的气息，混着尾气味儿，还有各种肥的臭，都在微微粘稠的雾霾里酝酿。蝇虫将穴安在枯枝败叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄讨厌的舞姿，哼出嗡嗡的曲子，跟污风浊水应和着。公交上刺耳的喇叭，这时候也成天嘹亮的吼着。,雨是最难见到的，一等就是大半年。可别恼。偶有几滴，则像牛毛，像花针，像细丝，稀疏地斜织着，用泥土和炭黑的颜色刻画着大街小巷，装点着瓦屋，车顶和你的衣袖。人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却暗得发黑，小草也灰得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点白晕的光，烘托出一片浮躁而惶恐的夜。在立交桥下，小路上，街边，有捂着嘴慢慢走着的人，棚户里还有下岗的工人，唉着声叹着气。他们的房屋稀稀疏疏的，在霾里静默着。,“吹面最狠阴霾雾”，不错的，像恶棍的手蹂躏着你的鼻,天上的雾霾渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各吸各的一份霾去。,“,人生大计在于霾,”,，刚起头儿，有的是功夫，有的是绝望。,雾霾像刚落地的老鼠，从头到脚都是灰的，它生长着。,雾霾像小窃贼，眉飞色舞的，笑着走着。,雾霾像健壮的强盗，有铁一般的胳膊和腰脚，,领着我们向天堂而去,天上的雾霾渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家,技巧指导,仿写的定义,仿写，也叫摹拟作文。所谓摹拟作文，就是选取一篇名作，研究其中的布局构思、修饰、神韵等技巧，然后仿照此文，按照自己既得的生活体验（所记录的素材），从中得到的某些启发，塑造自己的人物，抒发自己的意旨而写作一篇文章。,特别要注意的是仿写是模仿优秀作品的结构层次、表现手法、语言句式等，但所写的人物、事件、景物、主题都应该是自己的。,一、关于仿写,技巧指导仿写的定义 仿写，也叫摹拟作文。所谓摹,技巧指导,仿写的分类,1.取意法:就是模仿原文内容来写文章。,（1）原文写什么,仿写的文章就写什么。,（2）模仿原文内容的主要形式（如风格）。,（3）变换角度。,2.摹形法:就是模仿原文的结构、表现手法、语句等形式,来写自己的内容的仿写法。又分为两种:,（1）全摹法:就是从整体上模仿原文的形式。,（2）点摹法:只模仿原文的一两点的写法（如句式、段落、开头、结尾、过渡）。,技巧指导仿写的分类1.取意法:就是模仿原文内容来写文章。,技巧指导,仿写的要求,1.仿写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法，决不能照抄内容，也不能改头换面，文章的题材要自己重新选择。,2.仿写前要认真研读例文、理解内容，总结出例文的写作结构和方法，然后再仿照它考虑自己文章的选材、布局和表达方式。,3.仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不能生搬硬套。要在叙述顺序或表现手法上符合例文的样子，其他的方面可以大胆创新，不受约束。,技巧指导仿写的要求1.仿写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方,技巧指导,取其旨，叙自己的事,他人文中所蕴含的思想、感悟，自己也有过，但说不出来，或说得不如他透彻、准确，就可取他的旨趣，表达自己的心声。但必以自己的生活经历、情感体验为依托，这样才能给人以真实、亲切、自然之感。,二、技巧点拨,技巧指导取其旨，叙自己的事 他人文中所蕴含的思想、感悟,技巧指导,摹其思，写自己的话,“思”即构思，是作者在选材、布局、表达方式等方面的设计安排。巧妙的构思，以它的独特性、新颖性令人叹服。,仿其形，立自己的意,借用既成文体的形式（外壳），来表达自己的思想和写作意图。既成文体可以是文学体裁，也可以是实用文体或专用文体，抑或是名作名篇的固有形式。,二、技巧点拨,技巧指导摹其思，写自己的话 “思”即构思，是作者在选材,作文仿写的方法,仿写可以分为点仿和全仿。,点仿,即片断练习仿写，主要指仿语言。或仿开头，或仿结尾、或仿记叙、或仿描写、或仿议论等等。（仿句）,全仿,是从整体上模仿范文作文的方式,作文仿写的方法,回顾我们初中学过的课文，那篇文章给你的影像最深刻，什么地方吸引了你，它是怎样写的，从中你学到了仿写什么？,课文题目：,_,写的内容：,_,学到了仿写：,_,示例：,1,、安塞腰鼓，写了安塞腰鼓表演时的宏大、震撼人心的场面，我学到了场面描写的方法,2.,安塞腰鼓，题目就是描写的对象，我学到了拟题以写作对象为题，如“北京空竹”。,回顾我们初中学过的课文，那篇文章给你的影像最深刻，什么,作文仿写的形式：,1.,点仿：仿标题、,仿开头、,仿结尾、,仿句、,仿细节,2.,全仿：仿题材、,仿构思、,仿写作手法。,作文仿写的形式：,仿写,朱自
展开阅读全文