清兵卫与葫芦(正稿)(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,清兵卫与葫芦,（日本）,志贺直哉,温州龙湾艺术学校 语文组 泉上孤石,志贺直哉（,1883-1971,年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。,1904,年发表处女作,菜花与少女,。,1910,年，与有岛武郎等人共同创办,白桦,杂志，围绕于这个刊物的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“,白桦,”一派，,“,白桦”派成为日本现代文学中一个重要的流派。,志贺直哉是“白桦”派代表作家,。,代表作为生平唯一的,长篇小说,暗夜行路,。,一,.,检查预习：,你会读吗？,热,衷,战战,兢兢,茶,卤,薪,水,哆嗦 呵斥,熠熠 乖觉,zhng,l,du,Su,O,h,ch,jn,g,xn,g,u,i,ju,整体感知课文,课文主要写了 的故事。采用 的手法，以 为线索，首位呼应，中间主要内容写：,（清兵卫），,（清兵卫），,（教员），,（父亲）,。,填空,:,一个叫清兵卫的孩子与葫芦,倒叙,葫芦,痴迷葫芦,发现葫芦,没收葫芦,砸碎葫芦,复习小说的三要素：,人物、故事情节、环境,故事情节,开端,发展,高潮,结局,（序幕）,（尾声）,一、,清兵卫与葫芦,的情节结构,开端,喜欢葫芦，痴迷葫芦,发展,眼光独特，发现宝物,高潮,没收葫芦，砸碎葫芦,尾声,转卖葫芦，卖出高价,结局,放弃葫芦，改变爱好,倒叙,设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣,增加文章的曲折，使文章显得波澜起伏,二 分析情节开端,1.,清兵卫热衷于葫芦表现在哪些方面？,细节描写：把,一,老头儿的脑袋错看成葫芦,动作描写：常常买葫芦，处理葫芦，收拾葫芦,动作、神态描写：常常上街看，呆呆地望，,一一看过,课文第二至第六段集中写清兵卫对葫芦的痴迷，尤其是课文写清兵卫竟然把老头子的秃顶看成是葫芦的细节尤为生动传神，如果不是痴迷到一定程度，绝不会产生这样的错觉。当然如果你认为是其他地方的描写，只要言之有理也可以。,发展,2.,清兵卫对葫芦有哪些独特的看法？,对别人推崇的获奖葫芦不以为然,发现了一个很特别的葫芦,3.,作者很善于以简练传神的描写来表现复杂的心理活动。结合上下文，并根据其中的一句写一段话来表现清兵卫此时的心理活动。,于是这个清兵卫的葫芦终于被当场没收。清兵卫连哭也没哭一声。,他的脸无人色的回到家里，靠火炉边发呆。,清兵卫只是脸色发青，不敢作声。,“连哭也没哭一声”形象真切地表现了清兵卫的葫芦被没收后,伤心,、,欲哭无泪,的心情。,“脸无人色”“发呆”，表现了他痛失葫芦后的,痛苦无奈,的心情。,对于父亲粗暴地砸碎自己的宝贝葫芦，清兵卫感到,心如刀绞,，,悲痛欲绝,，而又,无可奈何,的心情。,对天性遭受扼杀的,痛苦、悲愤,心情。,高潮,4.,清兵卫那么痴迷葫芦，而且对葫芦有着不一般的看法，可老师、父亲为什么不准他喜欢葫芦？,写出大人对孩子天,性的,扼杀、,毁灭。,批评了家长、教师简单粗暴的教育方法，抨击了旧的教育制度扼杀人的正常天性的罪恶。,5.,清兵卫花一毛钱买的葫芦，最终被古董商以,600,块钱的高价卖了出去，这说明什么？这个结果与前文的那些内容构成对比？,结局探索思考：,1.,小说一层又一层地道出那只葫芦，也一层又一层地显示了清兵卫的天赋和独到的审美力。这部分又跟前边大人们对清兵卫的批评形成对比，突出了大人们的固执、蛮横和自以为是。,2.,说明清兵卫眼光独特，很识货也说明大人们对清兵卫不理解。,3.,增强悲剧色彩，加大讽刺力度。,尾声,6.,清兵卫已经不喜欢葫芦而改成喜欢绘画了，可他父亲又开始嘀咕了。他父亲在嘀咕什么？为什么对于他的爱好父亲还是要嘀咕？,清兵卫还是没有自己的天性，他的天性仍将被扼杀，扼杀儿童天性的行为仍将继续下去。,主题,呼吁尊重孩子个性,让孩子个性自由发展,主题,志贺直哉,:,日本,”,白桦派”代表作家,主张,”,通过个人或个性发挥人类意志的作用”,看重,个性自由,强调,人的尊严和意志,能够从各种旧传统的束缚中解放出来。,7.,阅读,画家和他的孙女,，比较,画家和他的孙女,和,清兵卫与葫芦,在对待孩子的个性上有何异同点？,画家和他的孙女 王奎山,画家有一个六岁的孙女。六岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜爱画画。,婷婷画了一棵树。,他说：,婷婷，你画的树不对。,婷婷说：,怎么不对呢？,他说：,树枝不对。,婷婷说：,树枝怎么不对呢？,他说：,树枝怎么能比树干还粗呢？,婷婷说：,树枝怎么不能比树干粗呢？,他说：,那就不是树了。,“,婷婷说：,不是树你怎么说是树呢？,他无话可说了。,婷婷画了一只小兔子。,他说：,婷婷，你画那个小兔子不对。,婷婷说：,怎么不对呢？,他说：,兔子有红色的吗？,婷婷说：,兔子怎么会没有红色的呢？,他说：,你见过红色的兔子吗？,婷婷说：,没见过的就没有吗？,他说：,那就不是兔子了。,婷婷说：,不是兔子你怎么说是兔子呢？,他没话说了。,婷婷画了一匹马。,他说：,婷婷，你画那马不对。,婷婷说：,怎么不对呢？,他说：,马有翅膀吗？,婷婷说：,马没有翅膀。,他说：,那你为什么给马画上了翅膀呢？。,婷婷说：,我想让马长出翅膀来。,他说：,那就不是马了。,婷婷说：,不是马你怎么说是马呢？,他又没话说了。,婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡下了一个蛋。那蛋比老母鸡还大。婷婷就拿那画参加西班牙的一个国际儿童画展。结果，婷婷得了一等奖。,画家心里就犯嘀咕：这洋人，怎么跟小孩子没两样儿呢？,儿童有儿童特有的思维方式和想法，不能拿成人的看法去要求儿童。儿童把自己真实的想法表现出来，就是成功。,画家的孙女和清兵卫都有自己独特的爱好和个性，一个的天性获得了肯定，她的画在国际画展中获得一等奖，体验到了成功的喜悦；另一个却被迫放弃自己对葫芦的喜好，转而喜欢绘画。,两个孩子的不同遭遇，真实地反映出清兵卫所处的令人窒息的环境，父母、教师的做法造成了他可悲的人性的毁灭。,人类第一个登上月球的人,美国宇航员尼尔,.,阿姆斯特朗,妈妈，我想要跳到月亮上去。,好啊，不过一定要记得回来喔。,你很优秀，真的！,身材矮小的邓亚萍，喜欢乒乓球，所有人都不看好她，但是父亲对她说：,8.,作业布置,清兵卫对葫芦天才般独到的审美能力遭到了父亲的粗暴扼杀，他的第二个爱好喜欢绘画会得以保持吗？清兵卫以后的生活又会发生什么样的变化呢,?,请续写小说,