部编版三年级下册语文6陶罐和铁罐课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,6,陶罐和铁罐,6 陶罐和铁罐,你知道陶罐和铁罐是用什么制作而成的吗？,陶罐：是用黏土烧制成的。,铁罐：用铁炼制而成的。,坚硬,你知道陶罐和铁罐是用什么制作而成的吗？陶罐：是用黏土烧制成的,陶罐和铁罐之间发生了什么事呢？让我们一起到课文中看一看吧！,陶罐和铁罐之间发生了什么事呢？让我们一起到课文中看一,部编版三年级下册语文6,初读课文,1.,自由读课文，读准字音，将难读的语句多读几遍。,2.,思考：课文讲了一件什么事？,学习提示,1,初读课文学习提示1,通关检测,1,词语大作战,陶 罐,骄,傲,谦 虚,懦 弱,恼,怒,代 价,to gu,n jio qin x,nu ru no d,i ji,通关检测1词语大作战陶 罐 骄 傲 谦 虚,通关检测,2,挑战形近字,陶（）罐（）虚（）,淘（）灌（）虑（）,淘米,陶罐,浇灌,罐子,考虑,谦虚,通关检测2挑战形近字陶（）罐（）虚（,通关检测,3,我会写,jio,o qin x nu ru,傲,谦,虚,懦,弱,尘,捧,代,价,chn png d,i ji,通关检测3我会写 jio o qi,难写的字,难写的字,课文主要讲了一件什么事呢？,铁罐常常（）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（）、（）、（），而铁罐却（）了。,奚落,光洁,朴素,美观,课文主要讲了一件什么事呢？铁罐常常（）陶罐,1.,自由朗读,1-9,段，找出描写铁罐和陶罐神态和动作的句子，想想它们的性格有什么不同。,2.,你能联系上下文说说“奚落”是什么意思吗？,学习提示,2,1.自由朗读1-9段，找出描写铁罐和陶罐神态和动作的,结合课文内容说一说：“奚落”是什么意思？,国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。,讥诮,;,讽刺。,本课指铁罐因为骄傲、瞧不起陶罐，所以常常讥诮、讽刺陶罐。,结合课文内容说一说：“奚落”是什么意思？国王的橱柜里,骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。,讥诮,;,讽刺。,骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。讥诮;讽刺。,“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。,“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。,读一读，评一评。,朗读提示：把,“,碰,”,字读得很重，把,“,陶罐子,”,读得很慢，读出铁罐对陶罐骄傲、轻视的态度。,内容品析,“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶,“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。,对铁罐说话时神态的描写。,骄傲,“,傲慢,”,是这句话的关键词，通过“傲慢”，我们不仅能知道说话者当时的神态，还能理解说话者当时的心情。,“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。对铁罐说话时神,“不敢，铁罐兄弟。”,陶罐谦虚地回答。,因为陶罐谦虚地说了句“不敢”，所以铁罐自以为是地认为陶罐是真的不敢，所以态度变得更加骄傲。,“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。因为陶罐谦虚地说了句“,“你敢碰我吗，陶罐子！”,铁罐傲慢地问。,“不敢，铁罐兄弟。”,陶罐谦虚地回答。,傲慢,谦虚,对比,“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”,“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。,瞧不起,为什么铁罐会带着更加轻蔑的神气呢？,“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑,“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”,生气,;,愤怒。,铁罐为什么会“恼怒”？你能读出铁罐恼怒时说话的语气吗？,“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着,你怎么敢和我相提并论！,把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。,可见，在铁罐看来，陶罐连和自己一起被谈论的资格也没有，它是多么自大啊！,你怎么敢和我相提并论！把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待,“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”,从铁罐的语言来看，它实在是太没有礼貌了！,“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“,按课文内容,填一填。,在铁罐与陶罐对话的过程中，铁罐的态度从,_,、,_,、,_,到最后,_,，都表现得特别,_,。,傲慢,轻蔑,恼怒,要把陶罐碰成碎片,按课文内容填一填。在铁罐与陶罐对话的过程中，铁罐的态,整个对话过程中，陶罐的表现又是怎样的呢？请找到相关语句，用波浪线画出陶罐的话，读一读，并说一说陶罐具有怎样的品质。,学习提示,3,整个对话过程中，陶罐的表现又是怎样的呢？请找到相关语,1.,“不敢，铁罐兄弟。”,陶罐谦虚地回答。,2.,“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说,”,3.,“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”,谦虚,1.“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。2.“我确实不,想一想，说一说,:,坚硬,想一想，说一说:坚硬,铁罐,铁罐,想一想，说一说,:,陶罐那么谦虚，它为什么不跟铁罐碰一碰？,易碎,想一想，说一说:陶罐那么谦虚，它为什么不跟铁罐碰一碰？易碎,陶罐,陶罐,1.多年后，这两只罐子发生了怎样的变化呢？,2.从这个故事中，你得到了怎样的启示呢？,学习提示,4,1.多年后，这两只罐子发生了怎样的变化呢？学习提示4,多年之后，陶罐依然那么光洁、（）、（）、（），而铁罐（）了。,朴素,美观,有价值,什么也没有,多年之后，陶罐依然那么光洁、（）、（,易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？,易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。,人应该谦虚，不应该骄傲自满。,不要只看到自己的长处，用自己的长处去和别人的短处相比。人都有长处，也都有短处。,人应该谦虚，不应该骄傲自满。不要只看到自己的长处，用自己的长,我们应该学习陶罐的胸怀，不应该像铁罐那样自以为是。,这个小故事说明了一个深刻的道理，那就是不要以己之长比人之短，要多看别人的长处。,我们应该学习陶罐的胸怀，不应该像铁罐那样自以为是。这个小故事,大家讨论一下，陶罐和铁罐各有什么优缺点？,陶罐的优点：美观；缺点：易碎。,铁罐的优点：坚固；缺点：丑陋。,大家讨论一下，陶罐和铁罐各有什么优缺点？陶罐的优点：美观；缺,让我们一起共同改写这个故事，赞扬铁罐，批评陶罐，赋予它们相反的性格，题目就叫,“,铁罐和陶罐,”,。,小练笔,让我们一起共同改写这个故事，赞扬铁罐，批评陶罐，赋予,陶罐很骄傲，看不起铁罐，常常奚落它。“铁罐子，你敢和我比美吗？丑陋的东西，就知道你不敢！”,铁罐回答：,“,人们用我们盛东西，不是让我们比美,”,一天，突然发生大地震，陶罐摔得粉碎，而铁罐却安然无恙。,边议边改：,陶罐很骄傲，看不起铁罐，常常奚落它。“铁罐子，你敢和,课文先以陶罐和铁罐对话的方式为我们展示了铁罐的,_,和陶罐的,_,，又以多年后的结果告诉我们：任何人身上都会有优点和缺点，千万不能像铁罐那样,_,。,内容概要,骄傲自大,谦虚友善,骄傲自大、自以为是,课文先以陶罐和铁罐对话的方式为我们展示了铁罐的_,6,陶罐和铁罐,易碎,坚硬,谦虚,傲慢,争辩,恼怒,依然美观,无影无踪,多,年,后,结构梳理,6 陶罐和铁罐易碎坚硬谦虚傲慢争辩恼怒依然美观无影无踪多结构,氧化,知识链接,氧化，也叫氧化作用，指物质跟氧化合，也泛指物质在化学反应中失去电子或电子对偏离。空气中的氧气的化学性质很活泼，能助燃。它能同铝、铁、铜、钾、钠、钙、镁、钡等多种元素直接化合成各种氧化物。金属生锈，煤、柴燃烧等都是氧化。,铁的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化二铁（化学式,Fe2O3),红褐色粉末。铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。铁锈的主要成分是水合氧化物。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是,陶罐和铁罐,一文中铁罐最后无踪无影的原因。,氧化知识链接氧化，也叫氧化作用，指物质跟氧化合，也泛指物,寓言故事学完了，铁罐的结局让人感到悲哀。不过，我们可以把结尾改一下：,很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了，它（）对陶罐说：“对不起，我只看到了你的缺点，没看到你的优点。”,陶罐（）说：“人人都会有缺点，也都会有优点，我们要正确对待自己和他人。”,羞愧地,课后小练,寓言故事学完了，铁罐的结局让人感到悲哀。不过，我们可,阅读连接（课本,P20,）,故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？,它们都太,骄傲自大,了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。,阅读连接（课本P20）故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之,为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。,有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。,素材积累,为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。素,