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单击此处编辑母版标题样式,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,3.1.2等式的性质,学习目标：,1,、理解等式的两条基本性质。,2,、会用等式的基本性质解简单,的一元一次程。,自研自探：,自研自探（,7,分钟）,认真看课本,81,页,82,页的内容，看图、看文字并思考下面的问题：,1,、什么是等式的性质,1,？如何用字母表示？,2,、什么是等式的性质,2,？如何用字母表示？注意乘、除的区别,.,3,、认真看课本,82,页例,2,，思考每题是怎样转化为,X=a,的形式？分别运用等式的哪个性质？,合作交流,对子：理解记忆等式性质并互相举例。,小组：,1,、运用等式性质,2,时应特别注意什么,?,2,、把方程转化,=a,的形式的重要依据是什么？,展示提升,1,、,56,页 练习,2,、,74,页 习题,1,备注：展示方法：教师抽两个组的学困生展示，展示生与其他同学同步做题，结束后，有其他组进行点评,达标训练：,达标训练一：,P83,练习,达标训练二：见课件,（,1,、什么是等式？下列各式是等式吗？,(1)x,2=4 (2)1+2=3,(3)a=b (4),m+n,=,n+m,2,、用适当的数或整式填空，使所得结果仍是等式，并说明根据等式的哪一条性质，以及怎样变形的：,如果,2x,5,3x,，那么,2x+,5,如果,0.2x,10,，那么,x,如果,7,3,8,，那么,4,，,.,（畅所欲言，学生点评，得出结论,.,）,日清反馈,必做题：,P83 4,选做题：,P84 7,、,8,思考题：,服装厂用,355,米布做成人服装和儿童服装，成人服装每套平均用布,3.5,米，儿童服装每套平均用布,1.5,米，现已做了,80,套成人服装，用余下的布还可以做几套儿童服装？,（在学生弄清题意后，教师再作分析：如果设余下的布可以做,x,套儿童服装，那么这,x,套服装就需要布,1.5x,米，根据题意，你能列出方程吗？）,谈谈收获,这节课我们学到了什么？,感悟数学，,娱乐生活！,谢谢大家！,
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