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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,金奖章,1,鸟国是个神奇的国度，接下来就让我们一起认识下鸟国的成员吧！,2,鸽子,3,孔雀,4,喜鹊,5,黄莺,6,百灵,7,老鹰,8,乌鸦,9,这一天鸟国里发生了一件有趣的事。,就让我们打开课本，进入课文里看一看。,10,盛如梅，从事少年儿童编书编报编刊,40,年，曾任新少年报记者、编辑，少年儿童出版社副主任，儿童时代社副总编、副编审、,哈哈画报,主编等职。著有短篇童话集,马小虎办奇案,、,森林王国失踪之谜,、,松松误闯黑魔林,，主编,名家科学童话选,，大型科学漫画丛书,漫游科学世界,、,漫游新科技世界,、,少年科幻大世界,等。,11,认真看课文听范读，弄清课文讲了一件什么事？,听完后用简短的话说一说。,初读感知：,12,王宫 残渣碎屑 沾光 风尘仆仆 喜鹊,获得 配合 彬彬有礼 忠心耿耿,推荐 盒子 授予 腐烂 高雅,不由自主 吹胡子瞪眼 劳苦功高,gng zh xi zhn p qu,hu pi bn gng,jin h shu f y,读一读,13,1,、默读课文用波浪线画出课文中描写各种鸟和使者语言的句子。,2,、分角色朗读课文，并认真思考各种鸟对获奖者的猜测是什么？原因是什么？,细读感受：,14,默读第,1525,自然段，思考：,1,、为什么奖章颁给乌鸦？鸟儿们的表现先后有什么变化？乌鸦又是怎么表现的？,2,、你对乌鸦的表现怎样评价？,（第,24,自然段使者的话；鸟儿们开始都想争到这枚奖章，后来不再争了，都用敬佩的目光望着乌鸦；乌鸦的表现见第,23,自然段。）,（乌鸦踏踏实实地做事，默默地为大家作贡献，他有资格获得荣誉，最值得我们尊敬。）,15,2,、全班有感情朗读课文最后一个自然段。,1,、有感情朗读课文的最后一个自然段。其他同学认真听，听完后对朗读效果作出简短的评价或指出改进的意见。,精读感悟：,16,小组讨论：,平时乌鸦因为叫声又粗又嘶哑，羽毛全都是黑色，给人一种不吉利的象征。可课文最后一句话说：“在大家眼里，他一下子变得美丽起来。”,请你说说这是为什么？,17,乌鸦,拓展交流：,1,、你还知道乌鸦对环境保护起什么作用？,2,、想象：如果还有一枚奖章，你还打算颁给谁？说说理由并仿照课文写颁奖词。,吃害虫、爱吃腐肉及废弃物。,18,乌鸦,各位朋友：,今天，我代表全球动物协会给青蛙颁发一枚金奖章。因为，青蛙是捕食庄稼害虫的能手，是闻名的“农田卫士”。一只青蛙一天最多能吃五六十只或二百只害虫，一年至少能吃掉,15000,多只害虫。这是多么大的功劳哇,!,还有青蛙那熟悉而又悦耳的蛙鸣，其实就如同是大自然永远弹奏不完的美妙音乐，是一首恬静而又和谐的田野之歌。所以我要把金奖章颁给青蛙。,19,3,、同桌讨论：,通过这篇课文的学习，你认为今后我们在面对“荣誉”的时侯应该怎么做？,拓展延伸,20,作业：,1.,有感情朗读全文。,2.,把这个故事讲给,你的好朋友。,21,
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