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人民教育出版社四年级下册,小数的意义和性质,第,5,课时,小数点移动引起小数大小的变化（一）,一、新课导入,孙悟空的金箍棒发生了什么样的变化？,二、探究新知,问题：孙悟空的金箍棒神奇吗？金箍棒的长短发生了什么变化？你是怎么知道的？,9mm,90mm,900mm,9000mm,0.009m,0.09m,0.9m,9m,9mm,90mm,900mm,9000mm,0.009m,0.09m,0.9m,9m,从上往下观察,小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？,小数点向右,移动一位，相当于把原数乘,10,，小数就扩大到原数的,10,倍；,移动两位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍；,移动三位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍；,你发现了什么规律？,100,1000,100,1000,9mm,90mm,900mm,9000mm,0.009m,0.09m,0.9m,9m,从下往上观察,换个角度再观察一下吧？,你发现了什么规律？,小数点向左,移动一位，相当于把原数除以,10,，小数就缩小到原数的 ；,移动两位，相当于把原数除以（），小数就缩小到原数 ；,移动三位，相当于把原数除以（），小数就缩小到原数,；,100,1000,100,1000,10,1,1,1,（,1,）把,0.07,分别扩大到原来的,10,倍、,100,倍、,1000,倍，各是多少？,要解决这个问题，怎样列式呢？,说一说你是怎么计算的。,0.0710,0.7,0.07100,7,0.071000,70,方法：,整数部分是,0,的小数，当小数点向右移动后，整数部分前面的,0,必须去掉，如果小数部分不够，要在右边添,0,补足数位。,把,0.07,扩大到原来的,10,倍，就是乘,10,；,把,0.07,扩大到原来的,100,倍，就是乘,100,；,把,0.07,扩大到原来的,1000,倍，就是乘,1000,。,实际上就是把,0.07,的小数点分别向右移动一位、两位、三位。,提示：,3.210,0.32,3.2100,0.032,3.21000,0.0032,（,2,）把,3.2,分别缩小到原来的 、，各是多少？,100,1,10,1,1000,1,说一说你是怎么计算的。,实际上就是把,3.2,的小数点分别向左移动一位、两位、三位。,把,3.2,缩小到原来的 ，就是除以,10,；把,3.2,缩小到原来的 ，就是除以,100,；把,3.2,缩小到原来的 ，就是除以,1000,。,100,1,1000,1,10,1,小数点向左移动时，位数不够的要在前面添,0,补足。,方法：,提示：,三、巩固练习,1.,下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？,同桌互相说一说吧。,三、巩固练习,2.,把下面的数分别扩大到原来的,10,倍、,100,倍、,1000,倍。,4.8 0.735 12.6,4.810,48,4.8100,480,4.81000,4800,0.73510,7.35,0.735100,73.5,0.7351000,735,12.610,126,12.6100,1260,12.61000,12600,三、巩固练习,3.,把下面的数分别缩小到原来的 、。,93.5 500 9999,93.510,9.35,93.5100,0.935,93.51000,0.0935,50010,50,500100,5,5001000,0.5,999910,999.9,9999100,99.99,99991000,9.999,10,1,100,1,1000,1,四、课堂小结,小数点移动引起小数大小的变化（一）：,小数点向右,移动一位，相当于把原数乘,10,，小数就扩大到原数的,10,倍；,移动两位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍；,移动三位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍；,100,100,1000,1000,小数点向左,移动一位，相当于把原数除以,10,，小数就缩小到原数的 ；,移动两位，相当于把原数除以（），小数就缩小到原数 ；,移动三位，相当于把原数除以（），小数就缩小到原数,；,100,1000,100,1000,（,）,1,（,）,1,10,1,
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