关于教育信息化认识(邓旭辉)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,关于教育信息化的认识,达州市电化教育馆 邓旭辉,2013年9月,交流学,习,习内容,二、当,前,前我国,教,教育信,息,息化的,基,基本形,势,势,一、什,么,么是教,育,育信息,化,化,三、关,于,于“班,班,班通”,的,的认识,一.,什,什么是,教育,信息化,（一）,信,信息技,术,术对教,育,育发展,的,的作用,1.,什,什么是,信,信息技,术,术,信息技,术,术是一,个,个宽泛,的,的概念,，,，一般,说,说来，,凡,凡是涉,及,及信息,产,产生、,获,获取、,检,检测、,识,识别、,变,变换、,传,传递、,处,处理、,存,存储、,演,演示、,控,控制、,利,利用和,反,反馈等,与,与信息,活,活动有,关,关的、,以,以增强,人,人类信,息,息功能,为,为目的,的,的技术,都,都可以,称,称为信,息,息技术,。,。主要,由,由计算,机,机技术,、,、通讯,技,技术、,微,微电子,技,技术、,光,光电技,术,术、信,息,息安全,技,技术、,智,智能技,术,术与软,件,件技术,等,等组成,。,。,2.信息技,术,术对教,育,育发展,具,具有革,命,命性的,影,影响,信息技,术,术变革,了,了课程,的,的表现,形,形式,信息技,术,术变革,了,了课堂,的,的教学,方,方式,信息技,术,术变革,了,了学生,的,的学习,方,方式,信息技,术,术改变,了,了传统,的,的办学,模,模式,（二）,教,教育信,息,息化的,起,起源,教育信,息,息化的,概,概念是,在,在20世纪90年代伴,随,随着信,息,息高速,公,公路的,兴,兴建而,提,提出来,的,的。美,国,国克林,顿,顿政府,于,于1993年9月正式,提,提出建,设,设“国,家,家信息,基,基础设,施,施”，,俗,俗称“,信,信息高,速,速公路,”,”的计,划,划，其,核,核心是,发,发展以Internet为核心,的,的综合,化,化信息,服,服务体,系,系和推,进,进信息,技,技术,简称IT)在社会,各,各领域,的,的广泛,应,应用，,特,特别是,把,把IT在教育,中,中应用,作,作为实,施,施面向21世纪教,育,育改革,的,的重要,途,途径。,（三）,教,教育信,息,息化的,概,概念,定义1：教育,信,信息化,是,是指在教育与教学领域的,各,各个方,面，在,先,先进的,教,教育思,想,想指导,下,下，积,极,极应用,信,信息技,术,术，深,入,入,开发、,广,广泛利,用,用信息,资,资源，,培,培养适,应,应信息,社,社会要,求,求的创,新,新,人才，,加,加速实,现,现教育,现,现代化,的,的系统,工,工程。(李克东),定义2：教育,信,信息化,是,是指在,教,教育领,域,域全面,深,深入地,运,运用现,代化信息技,术,术来促进,教,教育改,革,革和教,育,育发展,的,的过程,，,，其结,果,果,必然是,形,形成一,种,种全新,的,的教育,形,形态信息化,教,教育。(祝智庭),定义3：教育,信,信息化,是,是指在,教,教育中,普,普遍运,用,用现代,信,信息技,术，开,发,发教育,资,资源，,优,优化教,育,育过程,，,，以培,养,养和提,高,高学生,的,的,信息素,养,养，促,进,进教育,现,现代化,的,的过程,。,。(南,国,国农),定义4：教育,信,信息化,是,是指在,教,教育领,域,域充分,运,运用信,息,息技,术，开,发,发利用,信,信息资,源,源和软,件,件工具,，,，支持,信,信息交,流,流共享,、,、,知识建,构,构创新,、,、师生,全,全面发,展,展，促,进,进教育,文,文化变,革,革和社,会,会,文明进,步,步的过,程,程（杨,宗,宗凯）,。,。,我们可,以,以从以,下,下五个,方,方面来,理,理解教,育,育信息,化,化的定,义,义：,一是教,育,育信息,化,化的最终目,的,的促,进,进教育,文,文化变,革,革和社,会,会文明,进,进步；,二是教,育,育信息,化,化的范围教,育,育系统,的,的各个,领,领域；,三是教,育,育信息,化,化的原始动,力,力和直,接,接目的信,息,息技术,的,的教育,应,应用；,四是信,息,息技术,在,在教育,信,信息化,过,过程中,的,的作用支,持,持信息,交,交流共,享,享、知,识,识建构,创,创新、,师,师生全,面,面发展,；,；,五是将,教,教育信,息,息化看,作,作是一,个,个动态的循序,渐,渐进，,不,不断发展的过程。,教育信,息,息化十,年,年发展,规,规划解,读,读（人民,教,教育出,版,版社2012年出版,）,）对教,育,育信息,化,化概念,做,做了如,下,下描述,：,：教育信,息,息化是,一,一个动,态,态的不,断,断发展,的,的过程,，,，其原,始,始动力,和,和直接,目,目的是,现,现代信,息,息技术,的,的教育,应,应用，,是,是在教,育,育系统,的,的各个,领,领域充,分,分利用,信,信息技,术,术，开,发,发利用,信,信息资,源,源、促,进,进信息,交,交流和,知,知识共,享,享，促,进,进教育,现,现代化,的,的历史,进,进程。,教育信,息,息化的,概,概念有,着,着较为,丰,丰富的,内,内涵，,主,主要包,括,括：,教育,教,教学环,境,境的信,息,息化,教育,资,资源、,课,课程教,材,材的信,息,息化,教学,模,模式和,教,教学思,想,想的信,息,息化,教师,素,素质的,信,信息化,教学,评,评估和,教,教育管,理,理的信,息,息化,（四）,教,教育信,息,息化的,特,特征,从技术,属,属性看,：,：,数字化：数字,化,化使得,教,教育技,术,术系统,的,的设备,简,简单、,性,性能可,靠,靠和标,准,准统一,。,。,多媒化：多媒,体,体技术,使,使得信,媒,媒设备,一,一体化,、,、信息,表,表征多,元,元化、,真,真实现,象,象虚拟,化,化。,网络化：网络,化,化的优,点,点是资,源,源共享,、,、时空,不,不限、,多,多向互,动,动和便,于,于合作,。,。,智能化：智能,化,化将使,得,得系统,能,能够做,到,到教学,行,行为人,性,性化、,人,人机通,讯,讯自然,化,化、繁,杂,杂任务,代,代理化,。,。,从教育,属,属性看,：,：,开放性：打破,了,了以学,校,校教育,为,为中心,的,的教育,体,体系，,使,使得教,育,育社会,化,化、终,生,生化、,自,自主化,。,。,共享性：信息,化,化的本,质,质特征,，,，它使,得,得大量,丰,丰富的,教,教育资,源,源能为,全,全体学,习,习者共,享,享，且,取,取之不,尽,尽、用,之,之不竭,。,。,交互性：实现,人,人-机之间,的,的双向,沟,沟通和,人,人-人之间,的,的远距,离,离交互,学,学习，,促,促进教,师,师与学,生,生、学,生,生与学,生,生、学,生,生与其,他,他人之,间,间的多,向,向交流,。,。,协作性：为教,育,育者提,供,供了更,多,多的人-人、人-机协作,完,完成任,务,务的机,会,会。,（五）,教,教育信,息,息化的,本,本质,教育信,息,息化的,本,本质就,是,是信息,化,化教育,。,。,信息化,教,教育就,是,是在现,代,代教育,思,思想、,理,理论的,指,指导下,，,，运用,现,现代信,息,息技术,，,，开发,教,教育资,源,源，优,化,化教育,过,过程，,培,培养适,应,应现代,社,社会要,求,求和发,展,展的创,新,新人才,的,的一种,新,新的教,育,育方式,。,。用一,个,个完整,公,公式表,示,示：,信息化,教,教育具,有,有以下,显,显著特,点,点：,教材,多,多媒化,资,源,源全球,化,化,教学,个,个性化,学,习,习自主,化,化,任务,合,合作化,环,境,境虚拟,化,化,管理,自,自动化,（六）,教,教育信,息,息化的,要,要素,信息,资,资源,信,息,息网络,信息,技,技术应,用,用,信,信息技,术,术和产,业,业,信息,化,化人才,信息,化,化政策,、,、法规,和,和标准,该六个,要,要素是,一,一个有,机,机的整,体,体，构,成,成符合中国国,情,情的、完,整,整的教,育,育信息,化,化体系,。,。该体,系,系中，,信,信息网,络,络是基,础,础，信,息,息资源,是,是核心,，,，信息,资,资源的,利,利用与,信,信息技,术,术的应,用,用是目,的,的，而,信,信息化,人,人才、,信,信息技,术,术产业,、,、信息,化,化政策,、,、法规,和,和标准,是,是保障。,（七）,教,教育信,息,息化的,发,发展阶,段,段,教育信,息,息化的,发,发展进,程,程大致,可,可以分,为,为三个,阶,阶段：,第一阶,段,段：音频,、,、视频,为,为主要,内,内容的,阶,阶段。,第二阶,段,段：提供,基,基本编,辑,辑平台,和,和软件,工,工具、,按,按知识,点,点,分解的,素,素材资,料,料，再,加,加上一,本,本电子,指,指导书,的,的阶段,。,。,第三阶,段,段：强大,的,的专业,的,的后台,支,支撑，,通,通过后,台,台服务,，,，提供,各,各种可,能,能的服,务,务手段,的,的阶段,。,。,（八）,教,教育信,息,息化的,意,意义,1.教育信,息,息化是,教,教育理,念,念和教,学,学模式,的,的一场,深,深刻革,命,命。,2.教育信,息,息化为,促,促进教,育,育公平,、,、提高,教,教育质,量,量提供,了,了有效,手,手段。,3.教育信,息,息化为,创,创造泛,在,在的学,习,习环境,，,，构建,学,学习型,社,社会提,供,供了支,撑,撑条件,。,。,4.信息化,会,会大大,提,提高教,育,育行政,的,的管理,和,和服务,的,的能力,。,。,（九）,党,党和国,家,家高度,重,重视教,育,育信息,化,化,国家,中,中长期,教,教育改,革,革和发,展,展规划,纲,纲要,把,把教育,信,信,息化专,设,设一章,，,，列为,十,十个重,大,大发展,项,项目之,一,一。,国家“,十,十二五,”,”自主,创,创新能,力,力建设,规,规划中,以,以很大,的,的篇,幅明确,把,把教育,信,信息化,列,列为一,项,项重要,任,任务，,并,并明确,提,提出将,“三通,两,两平台,”,”作为,建,建设重,点,点。,2012年，,教,教育部,出,出台了,教育,信,信息化,十,十年发,展,展规划,（2011-2020年）,，制,定,定了“,中,中国数,字,字教育2020行动,计,计,划”教,育,育部正,在,在研究,制,制定教,育,育现代,化,化指标,体,体系，,教,教育信,息,息,化是其,中,中的重,要,要指标,之,之一。,二、当,前,前我国,教,教育信,息,息化的,基,基本形,势,势,（一）,我,我国教,育,育信息,化,化的基,本,本现状,上世纪,九,九十年,代,代以来,，,，国家,实,实施的,一,一系列,重,重大工,程,程,和政策,措,措施，,为,为我国,教,教育信,息,息化发,展,展奠定,了,了坚实,基,基础。,面,面,向全国,的,的教育,信,信息基,础,础设施,体,体系初,步,步形成,，,，城市,和,和经济,发,发,达地区,各,各级各,类,类学校,已,已不同,程,程度地,建,建有校,园,园网并,以,以多种,方,方,式接入,互,互联网,，,，信息,终,终端正,逐,逐步进,入,入农村,学,学校；,数,数字教,育,育,资源不,断,断丰富,，,，信息,化,化教学,的,的应用,不,不断拓,展,展和深,入,入；教,育,育,管理信,息,息化初,见,见成效,；,；网络,远,远程教,育,育稳步,发,发展，,为,为构建,终,终,身学习,体,体系发,挥,挥了重,要,要作用,。,。教育,信,信息化,对,对于促,进,进教育,公,公,平、提,高,高教育,质,质量、,创,创新教,育,育模式,的,的支撑,和,和带动,作,作用初,步,步,显现。,存在的,主,主要问,题,题：,发展不,平,平衡,观念认,识,识有待,深,深化和,提,提高