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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如果有一只松鼠跑进你们家你会怎么对待它呢,?,22.跑进家来的松鼠,小组内朗读课文，说说,:,1,这是一只什么样的松鼠,?,2,松鼠在“我”家主要做了哪些事？,导学一:整体把握课文内容,松鼠在“我”家主要做了哪些事？,跑进家来的松鼠,储备粮食,晾蘑菇,给自己垫窝,(1-11),(12-15),(16-20),对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情是怎样的呢？,“我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！,导学二:体会情感 领悟写法,你从文中哪些地方可以看出来？,它整天,满屋乱跑,，在橱柜和架子上,跳来跳去,，动作,灵活,得,惊人,，,从来没有,碰掉过一样东西。,这句话介绍的是松鼠的习性。,从“惊人”“从来没有”这些词语中，我们看到的是作者对小松鼠的行为并没有丝毫的埋（,m,n,）怨，我们读到的只有称赞。,有时，松鼠,跳,到我的肩上，用小嘴,蹭,我的脸，还,轻轻咬,我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？,从“跳”、“蹭”、“轻轻咬”，可看出松鼠已成为小作者亲密的伙伴。这几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。,爸爸,哈哈大笑,，说：,“,我怎么没想到这一点呢！,咱们家的松鼠,是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！,”,爸爸喜欢松鼠，并把它看成家庭中的一员。,爸爸知道是松鼠偷吃了糖，不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，可见爸爸因喜爱而产生的宽容。,有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里,空落落,的。,我们的心里为什么空落落的？,因为我们一家早把松鼠当成是家庭中的一员，它失踪让我们心里接受不了，很失落。,通过读课文，你能说一说松鼠的习性有哪些吗？,（储备冬粮、晾晒蘑菇、叼东西给自己垫窝。）,松鼠是如何过冬的呢？,写法小结：作者是如何来对松鼠的喜爱之情的？用自己的话说说,学了文章后你有什么体会,?,内容梳理（课文回放）,。,1,文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：,（,1,）,_,（,2,）,_,（,3,）,_,2,文章通过这一系列有趣的事，使一只,_,、,_,的小松鼠跃然纸上，通篇字里行间流露出我们一家人对小松鼠的,_,之情。,一修辞辨析。,1,可我又上哪给他找去呢？（）,2,松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来,.,（）,3,咱们的松鼠自然也不甘落后。（）,作业训练,二句子练习。,1,松鼠是动物。（扩写句子）,2,这样的松鼠能不令人喜爱吗？（陈述句）,3,用上关联词，合并成一句话。,它特别爱吃甜食。它经常跳到我肩上要糖吃。,4,爸爸的书房里挂着一副从森林里捡来的大鹿角。,缩写句子：,三赏析感悟。,我马上跑去告诉了爸爸：“原来是松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！”,爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”,1,“这一点”指的是,_,。,2,“甘”字用音序查字法查字母,_,，用部首查字法查,_,部，它在字典里的解释有：甜，味道好；自愿，乐意；美好；姓。“不甘落后”中的“甘”意思是,_,，“同甘共苦”的“甘”意思是,_,。,3,从这两段文字的字里行间我们可以感受到“我”和爸爸对松鼠的,_,之情。,课外阅读,法国小女孩蒂皮，,1990,年出生于非洲纳米比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长大，野生动物成为了她最好的朋友。,我的野生动物朋友,一书是小蒂皮,10,岁回到巴黎后所写的她与非洲各种野生动物生活在一起的动人故事和亲身感受，同时编入她父母现场拍下的,130,多幅极为难得的图片，不仅可亲可赏，而且能唤起人们保护自然野生动物的意识。,坐在驼鸟背上真开心。驼鸟背软绵绵的，很暖和，好舒服啊。,这只名叫林达的驼鸟，我是在一个养殖户那儿见到的。他养的驼鸟多着呢，有一大群。他养驼鸟卖肉，卖羽毛。在南部非洲，当地人通常把驼鸟宰了以后，在肉里添上香料，然后晒干，吃起来味道好极了。但是肉变得很硬，要嚼很久才能咽下，不过，味道确实很香。这种腊驼鸟肉我十分喜欢吃,。,坐在驼鸟背上真开心,驼鸟的样子并不可怕，但仍然要小心。它们的爪子上长着锋利的趾甲（人们把它叫作距），可以当刀使。如果捕猎者向它们进攻，他们就会被距开膛破肚，然后死去，因为它们一只只力大无穷。,林达却很善良，老怕把我掀翻，常常不愿动一动身子。不过，我倒喜欢它奔跑，我宁愿它跑得飞快。驼鸟要是跑起来，便是世界上跑得最快的鸟了。,再见,
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