大象的耳朵课件(新版)2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,学习目标：,1,、巩固学习生字、词语，理解词语意思。正确、流利地朗读课文。,2,、理解课文內容，评判大象的耳朵与其它动物不同，是不是有毛病。,3.,结合生活实际，理解,“,人家是人家，我是我。,”,似的,耷拉,竹竿,竖起来,跳舞,头痛,心烦,扇子,我会读,大象的耳朵,PPT,课件人教部编版,大象的耳朵,PPT,课件人教部编版,多音字,似,s,sh,相似,似的,扇,sh,n,shn,扇子,扇风,大象的耳朵,PPT,课件人教部编版,大象的耳朵,PPT,课件人教部编版,故事中有哪些小动物,?,大象的耳朵,PPT,课件人教部编版,大象的耳朵,PPT,课件人教部编版,观察图片，用一个比喻句来形容大象的耳朵。,下垂。,耷拉：,大象的耳朵,PPT,课件人教部编版,大象的耳朵,PPT,课件人教部编版,大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。,大象的耳朵,PPT,课件人教部编版,大象的耳朵,PPT,课件人教部编版,第,2,5,自然段,这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。,小兔子说：,“,咦（,y,），大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了,？,”,大象说：,“,我生来就是这样啊,。,”,小兔子说：,“,你看，我的耳朵是竖（,sh,）着的，你的耳朵一定是有病了,。,”,快速默读课文，找到描写大象和小兔子的自然段。,大象的耳朵,PPT,课件人教部编版,大象的耳朵,PPT,课件人教部编版,演一演,小动物们都是怎样说大象的耳朵？,大象的耳朵,PPT,课件人教部编版,大象的耳朵,PPT,课件人教部编版,找一找，画一画,1.,耳朵竖起来的大象受到了哪些影响？,2.,大象最后做出怎样的决定？,大象的耳朵,PPT,课件人教部编版,大象的耳朵,PPT,课件人教部编版,拟人句,你知道吗？,大象的耳朵的作用：,阻挡飞虫,大象的耳朵,PPT,课件人教部编版,大象的耳朵,PPT,课件人教部编版,大象在野生动物中，智商仅次于大猩猩，排在第二名，它的智商相当于,5,岁左右的孩子，聪明的大象在经历这场,“,耳朵风波,”,后，有了什么感悟呢？,人家是人家，我是我。,大象的耳朵,PPT,课件人教部编版,大象的耳朵,PPT,课件人教部编版,人家是人家，我是我。,每个人都有自己和别人不一样的地方，,要正确对待别人的看法，要有自己的判断，,不要为了迎合别人而盲目地改变自己。,结合自身经历，说一说,“,人家是人家，我是我。,”,我们每个人在世界上,都是独一无二的，,要学会欣赏自己，,更要激励自己，,做最好的自己！,作业：,查阅小动物的资料，,看看它们的耳朵有什么作用？,蝙蝠,的耳朵，用来接收声纳回波。,狗,的耳朵，是竖起来的，只要有一点声响，,它就能听见，而且还能转向，听到四面八方,传来的声音。,猪,的耳朵长得很大，而且下垂，所以听觉迟钝，爱好睡眠。,大象的耳朵,PPT,课件人教部编版,大象的耳朵,PPT,课件人教部编版,1.,教,学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。,2.,阅,读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量,。,3.,学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。,4.,这,是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。,5.,短,短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡,。,6.,感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。,7.,借助课后提供的例子和资料，了解,“,预测,”,和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。,