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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-11-18,#,第一单元复习,人教版 语文 六年级 上册,易读错的字,陈,ch,n,束,sh,蝉,ch,n,涩,s,拙,zhu,痴,ch,裳,sh,a,ng,腐,f,恍,hu,ng,忍,r,n,微,徽,裳 微 幽 雅 襟,容易混淆,鹊,雀,喜鹊,麻雀,容易写出别字,易写错的字,陈,：,安放，摆设，排列；,叙述，说明；,时间久的，旧的；,周朝国名（？前478）；,朝代名。,多义字,绿毯 洒脱 回味 衣裳 彩虹,马蹄 柔美 拘束 微笑 幽雅,浑浊 笨拙 参差 照耀 恍然,词语积累,心驰神往：,心神飞到（向往的地方）。,草原,一碧千里：,一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围,内都是碧绿的颜色。,襟飘带舞：,衣襟和裙带随风舞动。,翠色欲流：,翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形,容绿到了极致。,顾影自怜：,回头望着自己的影子而怜惜自己。形容孤独失意。后也用来形容自我欣赏的样子。,孤芳自赏：,把自己看成一朵香花而自我欣赏。比喻自命清高。,芬芳馥郁：,形容香气非常浓。,花之歌,AABB,式,断断续续,ABB,式,热乎乎,含有数字,一碧千里,高歌一曲,词语分类,亮晶晶,景物描写,一碧千里,翠色欲流,芬芳馥郁,细雨迷蒙,人物神态,心驰神往,贬义词,孤芳自赏,顾影自怜,1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都,像给无边的绿毯绣上了白色的大花,。,（草原）,2.走了许久，远远地望见了一条迂回的,明如玻璃的带子,河！,（草原,）,比喻句,3.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。,（草原）,4.,小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣,。,（丁香结）,1.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,（草原）,2.,有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望,。,（丁香结）,拟人句,结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然,岂不太平淡无味了吗,？,（丁香结）,反问句,1.我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。,（花之歌）,2.冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。,（花之歌）,排比句,1.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。,（草原）,2.鄂温克,族,姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩,。,（草原）,含关联词的句子,草原是一篇散文，是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文层次井然，作者按照,事情发展,顺序叙述，,先描写草原,秀美的景色,，再描写草原,迎客场面,和草原,联欢的情形,。,课文草原按照什么顺序写了哪些内容？,本单元知识点,这句话是说蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚，怎能忍心马上分别！大家在无边无际的大草原上，迎着斜阳，相互倾诉着惜别之情。,如何理解,“,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”,？,引用一方面,丰富了丁香结的内涵,，印证在古诗文中，“丁香结”的形象确实与“愁”分不开；同时,为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫,，表达了作者寄托丁香花的理念和志趣。,丁香结一文中引用诗句“芭蕉不展丁香结”,“丁香空结雨中愁”的作用是什么？,生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁，不能被立刻化解，作者认为这是一种常态。如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作者发出如此超然物外的感叹，表达了她,从容、豁达、积极的人生态度,，,对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格,。此处作者将丁香结和人生感悟联系在一起，使文章有了更深刻的内涵,。,如何理解“结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了,吗,”,？,全诗四句话写,云、雨、风、水,，生动形象；写,山、船、地、楼,，句句求实，堪称写实景的佳品。,六月二十七日望湖楼醉书的诗题主要写了什么内容？全诗写了哪些景物？,诗题内涵丰富：,点明时间、地点、事件和心境,。,这是一首描写,田园风光,的词，写的是人们熟悉的,月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥,，然而诗人却把这形象巧妙地组织起来，让我们感受到一种恬静的美。,西江月,夜行黄沙道中是一首描写什么的词？具体描写了哪些景物？,借物抒情,，运用了,通感、比喻、拟人,的手法，表现了对大自然的热爱。,花之歌的写作风格是什么？,这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿,课文中的段落,积累背诵,毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就,像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,文字不能是图片形式，要打出来,宿建德江,移舟泊烟渚，日暮客愁新。,野旷天低树，江清月近人。,古诗词,3.,六月二十七日望湖楼醉书,黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。,卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。,西江月夜行黄沙道中,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。,七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。,过故人庄,故人具鸡黍，邀我至田家。,绿树村边合，青山郭外斜。,开轩面场圃，把酒话桑麻。,待到重阳日，还来就菊花。,日积月累,绝句,迟日江山丽，,春风花草香。,泥融飞燕子，,沙暖睡鸳鸯。,拓展,一、给下面红色的字选择正确的读音，画,“,”,。,陈,（,cn chn,）列 笨,拙,（,z,h,u,zhu,）,单,薄,（,b,o,b,） 捉迷,藏,（,cng chng,）,蝉,鸣（,chn cn,） 衣,裳,（,shang shng,）,巩固练习,二、辨字组词。,红（ ） 镜（ ） 虹（ ） 境（ ）,鹊（ ） 缔（ ）,雀（ ） 蹄（ ）,红色,彩虹,喜鹊,麻雀,眼镜,境界,缔造,马蹄,1.,把词语补充完整，再按照要求完成练习。,平淡,（ ）（ ）,（ ）（ ）自赏,（ ）影（ ）怜,（ ）飘（ ）舞,味,无,孤,芳,顾,自,襟,带,（,1,）带有贬义的成语有（ ）。,（,2,）有关动作描写的成语有（ ）。,三、,成语练习。,（,3,）,用,造一个句子：,。,平淡无味的文章是吸引不了读者的。,2.,下面成语应用有误的一项是（ ）,A.,面对着那美丽的景色，我真想高歌一曲。,B.,一个足不出户，将自己封闭在狭小的天地中，孤芳自赏的人，能赶上时代的潮流吗？,C.,三月的春风轻轻地吹，小草从地里钻出头来，远远望去，真是翠色欲流啊！,C,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,四、句子练习。,1.,结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然,岂不太平淡无味了吗,？,（改为陈述句）,结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然,就太平淡无味了。,2.,冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。,（仿写排比句）,。,公园里有许多花,有的是红的,有的是紫的,有的是白的，有的是黄的。,1.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。,这句话用,比喻,，写出了,。,我能以,“,草地,”,为话题写一个比喻句。,。,彩虹,男女老少,人很多,那一片绿色的草地，一眼望去，像一大块绿色的地毯。,五、分析句子。,2.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,这句话作者用,的修辞手法，写出了,，让我们感受到,。,拟人,骏马和大牛的样子,境界的美好,（一）读片段，回答问题。,饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西。谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！,1.,这段话选自,（作者）的,一文。这篇课文,作者按照,的顺序叙述，先描写草原,再描写草原,和草原,。,老舍,草原,事情发展,秀美的景色,迎客场面,联欢情形,六、课文练习。,2.,说说最后一句,“,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”,的意思。,蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。,1.,宿建德江的作者是,代的,，作者紧紧围绕一个,“,”,字，写了,，,等景物。,2.,六月二十七日望湖楼醉书的作者是,代的,，作者用题目告诉了我们这首诗写的时间是,，地点是,，事件是,，当时的心境是,。,宋,孟浩然,愁,船、烟、日、天、江、月,唐,苏轼,六月二十七日,望湖楼,游湖,醉,（二）根据课文内容填空。,3.,西江月,夜行黄沙道中的作者是,代的,，这是一首描写,的词，词中写了,等景物，让我们感受到了一种恬静的美。,4.,花之歌是一篇（ ）的散文。,A.,借物抒情,B.,借物喻人,C.,借景抒情,宋,辛弃疾,田园风光,月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥,C,七、按要求填诗句。,1.,把诗句补充完整。,移舟泊烟渚，,。,野旷天低树，,。,2.,六月二十七日望湖楼醉书中写云翻、雨泻的句子是,，,。,写风卷、天晴的句子是,，,。,日暮客愁新,江清月近人,黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船,卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天,3.,西江月,夜行黄沙道中中纯然是抒写当时当地的夏夜山道的景物和词人的感受，然而其核心却是洋溢着丰收年景的夏夜的句子是,，,。,，,。既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度的句子是,，,。,，,。,明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉,稻花香里说丰年,听取蛙声一片,七八个星天外,两三点雨山前,旧时茅店社林边,路转溪桥忽见,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。 、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,
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