理解重点词句的作用和含义

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,理解重点词句的作用和含义,现代文阅读复习教学,复习目标,理解重点词句在文中的作用和含义,经讨论研究，你们发现中考阅读题通常从哪些方面来考查词句理解？,请告诉老师：,二、从内容和意蕴上考查：,1.,准确性（严密性）,2.,凝练性（概括性）,3.,生动性（形象性）,4.,含蓄性,一、从结构上来考查词句的作用：,考查角度及思路归纳,角度：,结构上的起承转合；伏笔、照应（如：,雨荷,（,3,）（男孩，别哭,（,7,）,文章开头句子的作用：,1.,开篇点题（引出说明对象，提出中心论题或论点）；,2.,总领全文；引起下文，为下文作铺垫（伏笔）。,3.,设置悬念，引起读者的兴趣或思考。,文章中间句子的作用：,1.,单独成段或段首起承上启下的过渡作用或引起下文，总领全段；,2.,段末起总结作用；（总结上文，引出下文）,文章结尾句子（段）的作用：,1.,篇末点题（点明中心论点）；,2.,总结全文，深化中心；,3.,首尾呼应（照应前文、照应标题）；,4.,点明中心，升华感情、深化主题；,5.,令人深思，给人惊醒（启示）或,留有思考的余地（回味无穷）。,思路：熟练掌握各种文体中关键句在文中不同位置所起的不同作用。,考查角度（,内容意蕴,）及思路归纳,考点角度,例题,思路和方法,准确性,（严密性）,如,导学,P153,页,13,题“往往 一词能否删去？为什么？”,读书,.,养气,.,写作,（,1,）（,3,）,凝练性,（概括性）,如“以上种种原因”，是哪几种原因？“这”“那”指什么？,男孩，别哭,（,1,）（,3,）后问,读书,.,养气,.,写作,（,4,）,1.,注意上下文的逻辑关系和语意连贯，准确选用或理解词语。,2.,议论文和说明文中尤其要注意体会副词的使用效果。,瞻前顾后，联系上下文理解词句含义。指代内容可顺藤摸瓜找到相关词句用代入法试试句子是否合适。,考查角度（,内容意蕴,）及思路归纳,考点角度,例题,思路和方法,生动性,（形象性、音乐美、意境美）,如：,雨荷,（,1,）（,4,）,如：,男孩，别哭,（,2,）,如：有同学问,雨荷,中“那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲”一句描写上有何特色？,1.,熟练掌握各种,修辞和句式,的特点和功用。结合文章中心、人物品质和感情（说明文说明对象的特点，议论文中心论点等）来理解词句的含义和表达效果；,2.,从色彩、动静、光影、点面、视听、体貌等方面体察语言的意境美；,考查角度（,内容意蕴,）及思路归纳,考点角度,例题,思路和方法,含蓄性,（不确定性语言；看似直白而暗含深意的词句；看似不合常理的或自相矛盾的句子；带“双关”或“象征”意义的词句）,如：,雨荷,（,2,）（,5,）（,6,）,如：,男孩，别哭,（,5,）,1.,勤于积累，准确掌握词语各义项，结合上下文，准确理解词语的语境义；,2.,剥茧抽丝，透过表面探本质。扣住中心（说明重点、中心论点）来理解，或看对表现人物心理、性格、品质和思想感情的作用,3.,句子理解很多时候要结合句中关键词的理解。,1,、注意该词与上下词语及上下文之间的关系。,2,、抓住句中关键词来理解。,3,、理解该词在具体的语境中的话外音，即感受词句中作者所表达的思想感情。,4,、如果句子用了某种修辞手法（表现手法），先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义。,5,、联系生活实际、时代背景、作者的思想状况。,6,、可以联系全文去体会。,关键词句的理解：,在理解文章中心的基础上把握词句的基本含义和深层含义。,常见题型及答题表述示例或提示,常见题型,表述示例或提示,直接解释词语或分析句子,分析含义要结合具体问题组织语言；分析作用则可表述如：结构上起,作用，内容上运用,（修辞、句式及其特点）更形象生动（准确严密）地表现了,（注意联系不同的文体、句式特点及表达需要来答。）,找出有某种表达效果的词句或填写空缺的词句,（前者用原文词句回答，后者结合前后词句语法关系或语意上的联系作答。）,复指成分所指内容,把某个词语删去或改成*，把某几个句子的句序调整为*，好不好，为什么,不好，（解释），原词（句）更形象更形象生动（准确严密）地表现了,（也要注意联系不同的文体特点及表达需要来答题。）句序则主要从条理性方面来考虑。,找出你最喜欢的句子并加以简析,我喜欢,（摘录原句）因为,（喜欢的理由可从句子结构、修辞、意蕴和哲理等方面考虑，表述要力求简练和严谨，争取一语中的）,语言特色类：,修辞,比喻,：（运用比喻，化抽象为具体,),形象生动写出（）；,拟人,：,赋于（）以人的性格感情（喜怒哀乐等）,排比,：,加强语气，增强语势；渲染 （）气氛。,反问,：,加强语气，强调突出（），激发读者的感情；,夸张,：,突出所描绘的事物或情境的特点（程度）,；,设问,：,自问自答，以引起读者注意和思考；,反复,：,加强语气，增强语势；强调了（）,对偶、引用、借代、反语、对比。,句式,整句（排比）：,句式整齐，有鲜明的节奏感，丰富了表达的内容，增强了抒情的效果。,整散句结合,：整散交错、富有音乐美。,长句,：详细具体，意思清晰、完整。,短句,：短促、有力。,叠词句,：,音乐和谐，琅琅上口，富有音乐美。,议论句 抒情句 描写句,人物描写句、细节描写句、环境描写句,