台德菁英计画之促进

按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,台德菁英計畫之促進,李右婷主任 大華技術學院國貿系,吳偉文副教授 大華技術學院國貿系,2007.12.26(,三,),新射鵰英雄傳：就業、升學、出國研習，一箭三鵰,勞委會調查（,2007,年,6,月,05,日）,初入職場青年，平均花,1.9,個月找到工作，,專科程度花,1.8,個月找到工作，,大學生,1.8,個月，,碩士以上,1.1,個月,台德菁英計畫,台灣青年的失業率達,11.6%(,整體失業率的,3,倍,),第一屆畢業生就業率為,81.5%(2006,年,9,月,),，第二屆畢業生就業率為,87.4%(2007,年,7,月,),。,德國雙軌制,(Dual System),行政院勞工委員會,提升國家人力資源素質、,落實技職教育及職業訓練合流，,培育契合企業需求之員工,德國經濟辦事處合作,德國雙軌制,(Dual System),訓練模式,一、釐清台德菁英計畫之,策略定位、實施現況、以,及推行障礙,台德菁英計畫的旨趣,台德菁英計畫的實施方式與參加資格,二技,二專,高職,1.,招生期程,1,月,9,月,1,月,9,月,3,月,9,月,2.,招生學校,6,所,22,所,3,所,3.,招生人數,工作崗位數,295,人,工作崗位數,2,283,人,工作崗位數,196,人,4.,招生種類,5,項職類,12,項職類,4,項職類,5.,練生,學歷,二專、五專畢或同等學歷,高中職畢或同等學歷,國中畢或同等學歷,年齡,27,歲以下,25,歲以下,18,歲以下,兵役,由事業單位決定,由事業單位決定,不需役畢,6.,事業單位,辦理職類、訓練條件及福利等,辦理職類、訓練條件及福利等,辦理職類、訓練條件及福利等,7.,合作學校,具發放二技學歷畢業證書資格者,具發放二專學歷畢業證書資格者,具發放高職學歷畢業證書資格者,8.,訓練期間,二年,(72,學分,),二年,(80,學分,),三年,(160,學分,),9.,訓練生學費補助方式,一般生,:,補助,1/2,學費,一般生,:,補助,1/2,學費,一般生,:,補助,1/2,學費,特殊身份生,:,按照教育部補助規定,特殊身份生,:,按照教育部補助規定,特殊身份生,:,按照教育部補助規定,10.,訓練方式,3/5,企業工作崗位訓練,3/5,企業工作崗位訓練,3/6,企業工作崗位訓練,2/5,學校學科教育,2/5,學校學科教育,2/6,學校學科教育,11.,津貼幾付,以實際工作日數或時數按月支給津貼，並依招生簡章公告為原則,以實際工作日數或時數按月支給津貼，並依招生簡章公告為原則,以實際工作日數或時數按月支給津貼，並依招生簡章公告為原則,12.,錄取公告日期,8,月,31,日前,9,月,14,日前,8,月,30,日前,13.,畢業學歷,學士,副學士,高職,勞委會職訓局青少年職業訓練計畫比較表,大專就業學程,台德菁英計畫,青少年職能綜合培訓計畫,飛,Young,計畫,青年工作體驗計畫,目的,產學合作促進大專生就業率,降低教育與職場落差、提升青少年職場技能,提高職前準備與就業適應力,協助弱勢青少年建立正確職業觀念,開發適合青年就業新職類,培訓對象,大學、四技、二專、二技日間應屆畢業生,25,歲以下之國中、高中、高職、二專、五專畢業生,18-24,歲高中職程度有工作意願之失業、待業青少年,14-19,歲高中,(,職,),以下無升學意願的弱勢青年,18-26,歲未就學、未就業之待惡青年,(,男性需役畢,),培訓方式,業界師資、職涯相關通識教育、職場體驗,德國職業教育雙軌制、,3/5,職場體驗、,2/5,學校上課,單元式階段訓練,非營利社團法人、財團法人舉辦青少年服務相關活動計畫,集中住宿,1.,職前培訓,2.,就業輔導服務,培訓類別,流通業,26,、觀光業,33,、醫療保健,28,、財務金融,36,經營管理,27,、數位內容,14,、人文社會教育,8,、電子科技,25,、資訊,27,、金屬機電,23,二技汽車機電整合人員等,5,類、二專連鎖店人員等,12,類、高職餐飲服務等,4,類,通識課程,電腦技能訓練,就業技能訓練,工作體驗見習,職業探索方式協助青年職業生涯規劃,青年休閒活動指導員,培訓人數,15,000,人次,1,000,人次,600,人次,250,人次,100,人次,培訓期間,1,年,(,職場體驗,160,小時,),高職,3,年,二專,2,年,二技,2,年,48,小時,-3,個月,9,個月,3,個月,(,理論,210,時與職場實習,200,時,),補助項目,補助,1,學程,60,萬,補助訓練生,1/2,學費,學員訓練費用全免、補助接受見習廠商,10,000,元,補助學員出勤獎勵金,5,000,元、工作津貼,10,000,補助學員全額費用、事業單位需提供,10,000,元實習津貼與勞保,參訓方式,大專院校內選課機制參加培訓,65,大專院校,260,個學程,250,個廠商,學校與事業單位申請、學生需參加甄選,向各職訓中心洽詢,職業興趣探索、工作體驗,2,個月、協助職涯輔導與職場訪視,各就業富務中心推介且符合資格、公開遴選、優先錄取,參訓後進入職場之幫助,減少畢業生至勞動市場所需職能落差,學歷、工作、證照、出國見習同時取得,培養正確價值觀、強調職場體驗做中學,協助升學或就業,休閒產業體驗，符合業界之需求,台德菁英計畫職類之牽手共創,台德菁英計畫和產學攜手計畫比較,台德菁英計畫,產學攜手計畫,目的,降低學校教育與職場需求落差，提升青少年職場技能,發展高職特殊類科彈性銜接學制，提供家庭經濟弱勢學生優先就學機會,培訓對象,25,歲以下之國中、高中,(,職,),、二專及五專畢業生,國中、高中,(,職,),、二專及五專畢業生,培訓方式,德國雙軌制,職場訓練、學校課程,建教合作專班,學校課程、職場實習,主導機構,勞委會,教育部,職類或產業類別,工業類、,服務類、,管理類,特殊或嚴重缺工產業、,產業升級轉型重點產業、,新興產業,培訓接受者的身分,學生、訓練生,學生、技術生,培訓實施者,合作學校、事業單位,合作學校、合作廠商,對學生的助益,生活津貼（不得低於正式員工工資,1/2,）、,補助學費,1/2,實習津貼（依公司員工標準規定）、,無補助學費,優勢或強項,國際認證、出國見習、較長的工作年資、,推甄直升,劣勢或弱項,手續繁複,性別限制,攜手計畫未來學制,合作模式包括,3+2(,高職,3,年加二專,2,年,),、,3+2+2(,高職,3,年加二專,2,年加二技,2,年,),、,3+4(,高職,3,年加四技,4,年,),的縱向銜接學制；,明年將會再擴增,5+2(,五專,5,年加二技,2,年,),學制。,聯合報,2007.08.18 03:06 am,表,15,台德菁英計畫的合作廠商與班級數,年度,高職,技專校院,合作廠商,班級數,參訓人數,補助金額,94,4,16,66,564,48,222,343,95,1,19,71,562,32,187,082,96,0,23,88,(54),(1,148),表,15-1,產業攜手計畫的合作廠商與班級數,年度,高職,技專校院,合作廠商,班級數,參訓人數,補助金額,95,7,8,50,16,596,8,090,000,96,37,27,111,39,1,268,96,72,100,99,4680,6/28,新聞稿,行政院經濟建設委員會人力規劃處,96,83,5066,8/17,聯合晚報明天的頭路，今天就幫你,傳便便,產學攜手計畫之專班學制與產業類別,學制,專班類別,(,工業類,),95,年度設立,高職,航海、遊艇、航空維修、模具、精密機械、精密加工、半導體,二專,模具、精密機械、,二技,半導體,四技,航空維修、精密加工,96,年度,增設,(,工業類,),(,服務、管理類,),光電、輪機、遊艇裝修、,生產製造與管理、工業工程、產業自動化科技、機器腳踏車製造修配、,機場地勤服務,、,餐飲管理、觀光餐旅、流通管理、行銷流通、美容保健與造形設計、美髮設計、美髮經營實務、美容造型、時尚美容、流行設計時尚造型、培育原住民美容造型設計人才專班、,數位生活、園藝技術,特殊或嚴重缺工產業、,產業升級轉型重點產業,、,新興產業,二、探討台德菁英計畫之,推展的成功要件,台德菁英計畫的夥伴關係,台德菁英計畫就業促進效果之五項指標,報名率,(,報名人數,/,核定名額,),社工單位推舉優秀學生,增加台德精英計畫的曝光率、降低職場體驗落差。,宣導參與本計畫的實質優點取得家長與學生認同,增加知名度較高之事業單位和合作學校的參加、校方尋找配合而就近的廠商、放寬年齡限制,二度招生與遞補機制、簡化行政流程,降低離職人數,設計與實行良好的培訓學程,具有競爭力的培訓環境和待遇,構築與運用輔導機制,留職率,(,留職人數,/,結訓人數,),就業遠景,&,生涯規劃,訓練內容,&,企業文化,充足的誘因,升遷機會,有認同感,就業率,(,就業人數,/,結訓人數,),媒合,全國網,;,職訓網,就業博覽會,or,徵才活動,輔導,技術士證照,;,語言能力,提升學生競爭力,追蹤,專員輔導就業,畢業後狀況,因果關係圖,自立與本土化,人手不足,創造企業參與誘因,訓練生輔導、溝通管道,事業單位與學校之間的溝通,結論,就業促進效果的策略方針,創新,的,觀點,與做法、,明確,的,理念,與,策略,、,聚焦與,配套方案,、,爭取,有利條件,、,掃除,失敗,障礙,、,建立,成功典範,、,推廣,和,宣導,。,後續課題,資訊系統,的建構與活用、,專屬網站,的開設與應用、,訓練生和畢業生,滿意度的定期調查,、,畢業生,出國研習者,的,長期追蹤調查,、,加強專業,職類,的,職能研發,。,建議,開發,新設,二技,的,服務,和,管理,職類,(,財務金融、電子商務或網路行銷,),新增,四技學制,(,重點式、市場導向,),強調,推甄直升,的優勢,-(,共同性的職類，予以互通串聯而且加值包裝,),擴增,出國研習,的,名額,與,宣傳,產品齊全度,和,品牌知名度,推廣,產品組合,(,知名公司,優質學校,、,知名學校,優良中小企業,),維持一定,核定名額,和,錄取人數,，有利於塑造精品的形象與定位,鎖定有可能吃苦耐勞而且,喜歡動手做,的,青少年族群,推廣,的手法必須,創新,(,標語或口號,),對青少年具有說服力的,代言人,(,激勵青少年的故事和歌曲,),網路,製造話題,、,舉辦活動,（心得感想、學習或生活照、建言）,專屬網站,票選,年度傑出,訓練生、事業單位的師父、學校老師，共進聖誕晚餐並名留,網頁榮譽榜,共同創作而編寫台灣版雙軌制,維基百科全書,敬請指教,!,