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,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,秋 天,何其芳,现代散文家，诗人，文艺评论家。原名何永芳。,你眼中的秋天是怎样的一幅景象？,读读记记,肥,硕,（,）,枯,涸,（）,丁丁,（）清洌（）,寥,（）阔 青,鳊,（）鱼,梦,寐,（）乌,桕,（）,背,篓,（）,栖,（）息,shu,zhng,li,o,m,i,h,li,bin,ji,q,lu,朗读诗歌，注意字音、停顿，并思考,如果诗题你不知道，你凭哪些景可知是秋天？,从露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征,写景要有典型性,震落了,/,清晨,/,满披着的,/,露珠，,伐木声,/,丁丁地,/,飘出幽谷。,放下,/,饱食过稻香的,/,镰刀，,用背篓来装,/,竹篱间,/,肥硕的,/,瓜果。,秋天,/,栖息在,/,农家里。,向江面的冷雾,/,撒下,/,圆圆的网，,收起,/,青鳊鱼似的,/,乌桕叶的,/,影子。,芦篷上,/,满载着,/,白霜，,轻轻摇着,/,归泊的,/,小桨。,秋天,/,游戏在,/,渔船上。,草野,/,在蟋蟀声中,/,更廖阔了。,溪水,/,因枯涸见石,/,更清洌了。,牛背上的,/,笛声,/,何处去了,那满流着,/,夏夜的香与热的,/,笛孔？,秋天,/,梦寐在,/,牧羊女的,/,眼里。,各个地方的秋天不一样，本文是哪儿的秋天？从哪些景可看出？,农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。,共描绘了几幅画面？请给每幅画命上整齐的名字。,诗歌抒发了作者怎样的思想感情？,农家丰收图,霜晨归渔图,少女思恋图,美,喜爱、赞美,秋天,农,家,丰,收,图,震落了清晨满披着的露珠，,伐木声丁丁地飘出幽谷。,放下饱食过稻香的镰刀，,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。,秋天栖息在农家里。,诗歌品味,从听觉的角度，,写出了幽谷的,深、静。,-,-,-,“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。,拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。,-,-,3.,仔细观察一下这一节诗的用词，它是从哪些感官来写农家丰收的景象的？,听觉：,伐木声。,嗅觉：,稻香。,视觉：,肥硕的瓜果。,霜 晨 归 渔 图,向江面的冷雾撒下圆圆的网，,收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。,芦篷上满载着白霜，,轻轻摇着归泊的小桨。,秋天游戏在渔船上。,比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。,向江面的冷雾撒下圆圆的网，,收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。,芦篷上满载着白霜，,轻轻摇着归泊的小桨。,秋天游戏在渔船上。,“,游戏,”,一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。,显示出渔人悠闲与自得的心情,少,女,思,恋,图,草野在蟋蟀声中更寥阔了，,溪水因枯涸见石更清洌了。,牛背上的笛声何处去了，,那满流着夏夜的香与热的笛孔？,秋天梦寐在牧羊女的眼里,。,品读“少女牧羊图”,1,、,第一句中的,“,寥阔,”,是什么意思,？,草野为什么在蟋蟀声中更寥阔,？,寥阔：高远空旷,秋季天高气爽，田野收获后显得更空旷，在入秋的蟋蟀叫声中，草野显得更加,“,寥阔,”,了。,2,、,“,那满流着夏夜的香与热的笛孔,”,是什么意思？,那是放牛郎在夏夜吹响笛声，洋溢着芳香和热情。,3,、这里是谁在问,“,牛背上的笛声何处去了,”,？,是牧羊女！,4,、,“,秋天,梦寐,在牧羊女的眼里,”“,梦寐,”,一词好在哪里,?,“,梦寐,”,，拟人，将秋天拟人化，赋予秋天人的行为动作，,生动形象,地写出了牧羊女陶醉于秋天的美丽，遐想着夏天的,“,笛声,”,的情态，表现了秋天如诗如画的意境和牧羊女如痴如醉的情态。,课堂小结,：,本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天,。,作者是按什么顺序写景的？,由远及近,诗歌抒发了诗人怎样的感情？,诗歌抒发了诗人对秋天的热爱和赞美之情,
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