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,习作,例文,让真情在笔尖流露。,只要敢于说真话、述真情,，我们,一定能写出好的文章来。,怎样理解“真情”的含义？,真人真事,亲身经历,真实感受,符合客观实际的事,“我”,对学习语文,的情感和态度发生变化的原因是什么？,离开祖国,没有机会,学习中文,担心渐渐忘记,了中文,对祖国语言的热爱,对祖国的热爱,作者是怎样写出这种情感的变化的？,喜欢,厌恶,现在上课时,专心听讲,之前不,喜欢语文课,对比,1.,运用对比手法。,阅读张先生送“我,”,的书,2.,运用具体的事例。,阅读报纸,在纪念册上留言,与爸爸对话,默写有进步,告别课上送书,决心自修,中文,担忧难过,难过、感动,眷念、热爱,3.,叙事中插入内心独白。,心理描写,有谁知道我心里的痛,在我深深喜欢上,你的的时候，我就要离开你了,想到这里，我噙着泪,语言描写,神态描写,回顾课文抒发情感的方法,情景交融,直抒胸臆,综合运用多种修辞手法,匆匆,那个星期天,运用多种方法表现人物心理,心理,独白,语言,描写,动作,描写,神态,描写,环境,描写,习作例文,别了，语文课,人物：,“我”（陈小允）张先生,“我”的同学,事件：,陈小允将要离开祖国，用几件事展现,了他对,中文,态度的转变,情感：,表达了陈小允对祖国语言及祖国的热,爱之情,默读,课文，说说,“我”对,学习语文的,情感和态度发生了怎样的变化,，课文是怎样,表达的？,“我”对,学习语文的,情感和态度的变化,厌恶,“以前我,上语文课,时总是懒,洋洋提不起劲”,“喜欢,上语文课,，觉得张,先生每一句话都那么动听”,“我一定不会忘记,中文,”“我会激励自己把,中文,自修好”,喜欢,学好语文,阳光的两种用法,人物：,母亲 毕大妈,事件：,冬天，母亲把“老阳儿”叠进被子里。,夏天，毕大妈把,“老阳儿”煮,在水里面。,情感：,表现了母亲们在艰苦,环境中,的慈爱、智,慧，表达了对母亲的热爱、敬佩和感激,之情。,朗读课文，说说从两家人的生活中，,你体会,到,了怎样的情感？作者,是怎样把这种情感表达出来,的,，,和,同学交流。,作者以,_,为线索，具体写了母亲和毕,大妈如何利用阳光的事,母亲,毕大妈,老阳儿,生活不大富裕,老阳儿,叠进被子里,溶解到水里,冬天，被窝冰凉如铁,夏天，孩子多，洗澡难,（线索）,体会母亲和毕大妈这两个人物的特点,母亲,毕大妈,慈母,慈爱,聪明,辛劳,感悟作者抒发的情感,这样的用法，需要一点儿智慧和温暖的心，更需要在艰苦日子,里磨炼出的一点儿,本事。,感叹母亲们在生活的重压下将母爱发挥到极致,感叹母亲们温馨慈爱背后的辛酸苦楚,热爱,敬佩,感激,总结表达情感的方法,线索,叙述动人的故事,塑造鲜明的形象,自然流露出真情,拓展训练,阅读片段，体会情感,可是那是一种奇怪的感觉，我每次走近母,亲,倚靠在路灯旁的母亲，我就会有这种感,觉。淡淡的灯光洒了母亲一身，那是我喜欢的,橘黄色。尘埃在灯光下飞舞，盘旋着，跳跃着，,再轻轻地落到别处。母亲的影子被她悄然不顾,地踩,在了脚下，颓然无声。每次迎接我的都是,母亲的笑颜，在暗淡的灯光中慢慢绽开，酒窝,里包含了无尽的爱意。每次走近母亲，我都会暂时忘却辛劳，温馨溢满了我的心灵，把我融化了,背后那股暖暖的灯光还在零星地跳跃着，是它见证了这浓浓的母爱。,这个片段中最能体现作者情感的句子是：,_,读了这个片段，我们能感受到作者,_,_,的情感。,
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