职业生涯发展条件与机遇ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,职业生涯发展条件与机遇,一、发展职业生涯要从所学专业起步,了解所学专业及其对应职业群和相关行业，理解职业对从业者的素质要求,（一）专业和专业对应的职业群,1,中等职业学校专业设置的特点,（,1,）专业的内涵,中等职业学校专业是根据社会、生产分工需要所分成的学业门类。,（,2,）专业设置的分类,专业大类、专业、专门化。,（,3,）专业与职业的关系,专业和职业既有区别，又密切相关。,2,中职生面对的两个职业群,（,1,）适用中职生横向发展的职业群,（,2,）适用中职生纵向发展的职业群,一是学好职业学校开设的各类课程；,二是努力提升自身素质；,三是树立终生学习的理念；,四是对于自身的职业生涯发展，应该做到心中有数，“走一步，看两步，想三步”，目标明确地发展自己。,中职生在纵向发展中应做好哪些准备？,（二）职业对从业者的素质要求,职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥作用的一种基本品质。,1,思想政治素质,灵魂,2,职业道德素质,保证,3,科学文化素质,基础,4,专业技能素质,本领,5,身体心理素质,本钱,（三）职业资格证书与职业生涯发展,1,职业资格证书对职业生涯发展的作用,请同学们回忆一下：在节首案例中，小于取得过哪些职业资格证书？这些证书对她的职业生涯发展有什么重要作用呢？,小于取得的职业资格证书：,“插花师”资格证书初级花卉园艺师资格证书园林景观设计师资格证书,这些职业资格证书标志着她的职业能力水平的不断提高，在求职、转岗中有着重要的作用。,职业资格证书是求职就业的“入场券”,职业资格证书是具有实力、能胜任岗位的标志,职业资格证书是增强就业竞争力的手段,2,中等职业学校推行学历文凭和职业资格两种证书制度,学历证书和职业资格证书是相互包含的。,随着职业资格证书的实行，越来越多的职业学校在完成正常教学计划的同时，进行相关的职业资格证书的考试、考核，鼓励学生一专多能，,国家有关部门也明确规定学历认定是获得职业资格证书的必要条件。随着我国劳动力市场的发育和完善，将逐步实行学历文凭和职业资格两种证书制度，既鼓励和调动大家学习专业理论和专业技能的积极性，又有利于我们积极适应多种专业岗位的需求,。,3.,中职生怎样了解职业资格证书及其标准,以技能为主的职业资格证书,专业技术人员职业资格证书,公务员职业资格证书,附：,职业资格证书种类举例,一、劳动部证书,人力资源管理师,|,营销师,|,电子商务师,|,物流师,|,物业管理师,|,经营师,|,策划师,|,营养师,|,秘书,|,项目管理师,|,心理咨询师,|,公关员,|,企业培训师,|,职业经理人,|,理财规划师,|,园艺师,|,景观设计师,二、人事部证书,一级建造师,|,二级建造师,|,造价工程师,|,注册咨询工程师（投资）,|,质量专业技术资格,|,监理工程师,|,经济师,|,一级注册建筑师,|,二级注册建筑师,|,投资建设项目管理师,|,环境影响评价工程师,|,房地产经纪人,|,房地产估价师,|,会计职称,|,企业法律顾问,三、建设部证书,造价员,|,建筑预算员,|,建筑质检员,|,建筑材料员,|,建筑施工员,|,建筑安全员,|,建筑五大员年审继教,|,装饰预算员,|,装饰施工员,|,物业管理企业经理,四、旅游局证书,导游资格,|,中级导游,五、财政部证书,会计从业资格证,|,会计职称,六、教育部证书,教师资格证,七、认证类证书,ISO9000,内审员,/,外审员,|ISO14000,八、保险类证书,保险经纪人,|,保险代理人,九、报关员,报关员,十、网络教学,监理工程师,|,咨询工程师,|,安全评价师,|,设备监理师,|,造价工程师,|,岩土工程师,|,房地产估价师,土地估价师,|,建造师,|,结构工程师,|,质量资格,|,投资项目管理师,|,安全工程师,|,房地产经纪人,|,土地登记代理人,环境影响评价师,|,经济师,|,注册税务师,|,资产评估师,|,会计职称,|,报关员,|,报检员,|,外销员,|,单证员,|,注册会计师,会计证,|,统计师,|,审计师,|,企业法律顾问,|,国际商务师,|BEC|,公共英语,|,自考英语,|,英语四级,|,日语等级,在职申硕英语、攻硕英语,|,零起点英、日、德、法语,|,职称英语、日语,|,执业药师,|,临床执业、助理医师 口腔执业药师,|,中医师,|,卫生职称,十一、全国人事人才培训认证,国际商务单证员,|,国际商务跟单员,|,国际货运代理师,|,营销师,|,物流管理师,|,信用管理师,会展管理师,|,房地产职业经理人,|,理财规划师,|,汽车营销师,|,职业经理人,|,人力资源管理师,|,项目管理师,|,营养（保健）师,|,心理咨询师,（四）树立正确的成才观,1,中职生能成才,2,各行各业里人才辈出,二、发展职业生涯要立足本人实际,（一）兴趣分析与培养,（二）性格及其调试,（三）能力及其提高,（四）职业价值取向及其调整,（五）个人学习状况和行为习惯及其改善,待出售的项目,你的预算金额,你的最高价额,你赢得的项目,与项目相关的价值,1,豪宅,7万5000元,随意出价,张开鑫,2,健康长寿且没有疾病,10万元,10,万,最终目标,锁培东,3,一张取之不竭用之不尽的信用卡,6万元,10,万,最终目标,蒋新平,4,一个幸福完美的家庭,10万元,10,万,最终目标,曹俊杰,5,一门精湛的技艺,10万元,10,万,最终目标,李森,6,一座宏大的图书馆,7万元,10,万,最终目标,王波,7,一份稳定的工作和收入,10万元,10,万,最终目标,8,三五个知心朋友,2,万,10,万,最终目标,马勇,9,直言不讳的勇敢和百折不饶的真诚,10,万,10,万,最终目标,妥小兵,10,一张免费旅游世界的机票,10,万,最终目标,海纳儿,兴趣对职业生涯发展的作用,1,、兴趣的概念：积极探究 心理倾向,2,、兴趣的特征：倾向性、广泛性、持久性,3,、兴趣与职业：做感兴趣的事发挥才能,80%-90%,作为职业发展方向,职业对从业者兴趣的要求,1,、职业兴趣：职业活动中的特殊个性倾向,2,、十种职业兴趣类型,兴趣能培养,1,、了解,-,喜欢,-,热爱,-,沉醉,-,奉献,2,、第一步：学好专业课,3,、拓展兴趣范围,积极、认真参加社会实习实践,确立中心兴趣,变“做喜欢做的事”为“做不讨厌的事”,(,二,),性格分析与调适,1.,性格对职业生涯发展的作用,性格是一个人在对待客观事物的态度和行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征。,序号,性格类型,性格特征,优 点,不 足,适合的职业,1,外向型,以活动性、灵活性、开放性、现实性、适应性、显示性为主,开朗的乐天派占多数，为人处世灵活多变、热情好客、闻风而动，能较好地适应外界变化，善于与人打交道,有时做事马虎、松散，容易急躁,适合从事变化较大的职业,2,内向型,以安全性、规律性、伦理性、计划性、缜密性、克制性为主,多数较严谨、有计划、求稳妥，严守信誉和规则。专心致志、持之以恒,有时处事犹豫不决，迟迟不见行动。在处理人际关系时，不如外向型的人爽快和易于接近,能较好地处理工作内容相对固定以及事务性方面的工作,3,中间型,既有外向型的一些特征，又有内向型的一些特征,在职业适应性方面更宽泛。,2.,职业对从业者性格的要求,职业性格涵义,职业性格是人们在长期特定的职业活动中所形成的同职业相联系的比较稳定的个性心理特征,职业性格的类型,性格能调适,序号,职业性格类型,性 格 特 征,1,变化型,能够在新的或意外的工作情境中感到愉快，喜欢工作内容经常有些变化，在有压力的情况下工作得很出色，追求并且能够适应多样化的工作环境，善于将注意力从一件事转移到另一件事情上去,2,重复型,适合并喜欢连续不断地从事同一种工作，喜欢按照一个固定的模式或别人安排好的计划作，爱好重复的、有规则的、有标准的职业,3,服从型,喜欢配合别人或按照别人的指示去办事，愿意让别人对自己的工作负责，不愿意自己担负责任，不愿意自己独立作出决策,4,独立型,喜欢计划自己的活动并指导别人的活动，会从独立的、负有责任的工作中获得快感，喜欢对将要发生的事情作出决定,5,协作型,会对与人协同工作感到愉快，善于引导别人按客观规律办事，希望自己能得到同事的喜欢,6,劝服型,乐于设法使别人同意自己的观点。并能够通过交谈或书面文字达到自己的目的。对别人的反应具有较强的判断能力，并善于影响他人的态度、观点和判断,7,机智型,在紧张、危险的情况下能很好地执行任务，在意外的情况下，能够自我控制、镇定自若、工作出色。在出差错时不会惊慌、应变能力强,8,自我表现型,喜欢表现自己，通过自己的工作和情感来表达自己的思想,9,严谨型,注重细节的精确，愿意在工作过程的各个环节中，按照一套规则、步骤将工作过程做得尽善尽美。工作严格、努力、自觉、认真、保质保量，喜欢看到自己出色完成工作后的效果,招聘,1,：工程部经理：,1,人,任职条件：男，,45,岁以下，大学本科以上学历，建筑工程专业高级职称，具备,10,年以上建筑工企业工作经验，熟悉工程管理的各个环节，有独立主持并完成地产工程项目的经历，具备较强的协调能力及综合管理能力。,招聘,2,；专柜业务经理：,2,人,任职条件：,35,岁以下，中专以上学历，有零售业务,1,年以上工作经验，能熟练使用办公软件，有驾驶执照者优者。,招聘,3,：财务部经理：,1,人,任职条件：男女不限，,40,岁以下，大专以上学历，财会专业中级以上职称，,5,年以上财务管理工作经验，,3,年以上流通企业财务工作经验，熟练使用办公自动化软件及财务软件。,招聘,4,：焊工：,5,人,任职条件：,35,岁以下，中技以上学历，中级以上,职业资格证书,，具有,5,年以上生产实践经验，有解决本工种关键操作技术和生产工艺难题业绩者优先。,（三）能力分析与提高,1,、能力对职业生涯发展的作用,2,、能力：顺利地完成某种活动所具备的稳定 的个性心理特征,3,、,职业能力：,是从业者在职业活动中表现出的、能动的改造自然和改造社会的实践能力，由专业能力、方法能力、及社会能力构成。,1,、一般学习能力,2,、语言能力,3,、算数能力,4,、空间判断能力,5,、形态知觉能力,6,、文秘能力,7,、眼手协调能力,8,、手指灵活能力,9,、手的灵巧能力,用人单位对,12,种学习能力重要性排序,用人单位对认识能力重要性前三位排序,用人单位对从业者三种社会能力重要性的排序,录用一线劳动者时最关注的因素,用人单位录用一线劳动者时的首选因素,录用一线岗位人员时对文化水平的着眼点,（四）职业价值取向分析与调整,1,、形形色色的职业价值取向,职业价值取向：是人们谋取一份职业的社会行为目的，决定人的就业方向和职业行为，影响人在职业活动中的态度，是人在从业过程中的驱动力。,职业价值取向,1,、成就感,7,、独立性,2,、道德感和使命感,8,、家庭和人际关系,3,、美感,9,、欢乐、,4,、挑战感,10,、权力,5,、健康,11,、安全感,6,、收入与财富,12,、自我成长,13,、协助他人,从实际出发调整自己的职业价值取向,一个人的价值，应该看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。,爱因斯坦,（五）个人学习状况和行为习惯及其改善,1,、正确面对自己的学习状况和行为习惯,（,1,）要敢于面对现实，要正视自已。,（,2,）要善于发现自己的长处，要挖掘自己的潜能。,2,、在日常学习和生活实践中养成良好习惯,教师对中职学生学习自觉性评价,自觉性,文化课,专业课,实训课,高,0.81,1.76,2.76,比较高,5.98,18.99,23.58,一般,30.46,46.55,49.96,比较差,45.57,27.00,19.69,很差,17.17,5.70,4.01,教师对中职学生学习习惯和方法评价,中职生,学习习惯,学习方法,高,0.67,0.62,比较高,6.4