某小学学校简介

LOGO,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,L/O/G/O,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,哈尔滨市第六十九中学简介,哈尔滨市第六十九中学校创建于,1972,年，现任校长李惠谊。经过,37,载的风雨历程，几代六十九中人凭借着求真务实的工作态度、吃苦耐劳的工作意志、探索创新的工作精神、为人师表的工作品德、卓越不凡的工作业绩，将一个原来教育基础薄弱的学校发展壮大成一所省内外知名的品牌学校。学校有教学楼四处，总面积达,20331,平方米。拥有先进的数字化图书设施、语音室、录课室、先进的理化生实验室、微机室、多媒体教室、宽带校园网和多功能闭路电视系统。现有,152,个教学班，近万名学生，教职工,465,人。拥有黑龙江省优秀中青年专家,1,人，哈尔滨市有突出贡献中青年专家,3,人，特级教师,5,人，高级教师,152,人，中级教师,183,人。参加国家级骨干教师培训教师,5,人，省级骨干教师,23,人，市级骨干教师,98,人，区级骨干教师,73,人。教师平均年龄约,35,岁，学历达标率,100%,。,六十九中学曾荣获：国家中小学整体改革实验校、黑龙江省一类初中学校、省教育科研先进集体、哈尔滨市教育系统教师继续教育示范校、哈尔滨市初中深化教师基本技能训练示范校、哈尔滨市文明单位标兵、哈尔滨市教育系统先进集体标兵等多项荣誉称号，连续,20,年获哈尔滨市南岗区大面积提高教学质量奖。我校全体师生在市、区教育局的正确领导下，开拓进取，扎实工作，学校的教育教学工作成绩显著。步入,21,世纪，新课程改革的教育春风吹遍了六十九中校园的每一个角落。学校在以李惠谊校长为首的校领导班子的带领下，全体“六十九中人”在创建品牌的道路上，同舟共济，励精图治，探索不息、奋进不止。我们以“仁爱诚信、求真务实”为校训，形成了“立德、立志、立学、立本”的学风、“和谐合作、笃行笃志、健心健体、厚德厚智”的校风以及“赏识不辍，启思不止，服务不渝，学识不凡，探索不懈，创新不移”的教风，铸炼出了“永不言弃、追求卓越”的六十九中精神。,值得我们自豪的，不仅仅是年年取得的骄人的教学成绩，培养出的众多优秀学子，尤其是我校还拥有一支师德高尚、业务精良的教师队伍。在我校，教育的和谐发展为学生创造着均等的成功机会，尤其是满足了学生中弱势群体接受教育的基本需求；我们的教师树立了现代教育理念，为学生创设着最能使他们迸发热情的环境，把善良、真诚、正直、完善、磊落等养分输给每一个孩子，使学校成为师生幸福成长的乐园！我校在大面积提高教学质量的同时，在优秀学生及特长生培养方面取得了卓越的成绩。在学科竞赛方面，我校学生在国家、省、市各级各类比赛中均能名列前茅；在艺体特长方面，我校拥有全市最大的舞蹈团、管弦乐团、冰雕队、雪雕队、篮球队、乒乓球、田径队，他们在各级比赛中成绩骄人。这些成绩的取得，主要得益于我校能给学生提供广阔的施展才华的空间，他们就像一朵朵奇葩，绽放在六十九中的校园，为我校的教育教学工作添上了靓丽的一笔。放眼未来，我们将展开双翼，不断努力地向着“国内一流、与世界同步”的目标，振翅高飞,风华学校简介,春花烂漫，秋实丰硕，在美丽的冰城，有一所管理方法科学，教师队伍过硬，教育设备现代，教育质量优秀的省级一类现代化学校，这就是在绿树鲜花的掩映中风采卓然，在学生家长的赞誉里英姿非凡，在学校领导的带领下走向辉煌的，人尽皆知的名优学校,“,风华中学”。,“造化钟神秀，风华领风骚”。徜徉于绿柳红花，鸟语莺啼，和风轻拂，书声朗朗的风华园里，总能够让人沐浴到科学管理的缕缕春风；总能够让人感触到爱心教学的丝丝细雨；总能够让人体会到新课程校本研修的点点朝露。,一、学校自然情况：哈尔滨市风华中学校，是一所四年制初级中学校。学校创建于,1983,年，坐落在哈尔滨市繁华的中山路上，比邻于黑龙江省政府，交通便利。学校现隶属于哈尔滨市香坊区教育局。,学校校舍建筑面积,23813,平方米，校园面积,25000,平方米。运动场面积,21000,平方米。装饰一新的教学楼在绿树的掩映下优美典雅，教学楼内教学设备先进，教学条件优越。微机室、语音室、图书室、电子图书室、阅览室、多媒体教室、理化生实验室、音体美劳教室、体育教室一应俱全；各个教室、办公室光纤上网，教师们人人笔记本计算机，班班液晶投影机，这些先进的设施不但优化了教育环境，也为扎扎实实的教育教学工作打下了坚实的基础。学校现有,64,个教学班，学生,4000,多人。教职工,211,人，任课教师,195,人，目前，学校共有省级骨干教师,10,人，市级骨干教师,34,人，区级骨干教师,24,人；中学高级教师,41,人，中学一级教师,70,人，市学科带头人,5,人。学校校级领导干部,5,人，中层干部,8,人。各个校长及主任都是各个学科的骨干教师，是高学历、高能力的复合型管理人才。近年来，我校中考成绩连创新高，学校领导凭着崭新的教育理念、充满活力的管理方略，求真务实、开拓进取，在传承中创新，在继承中发展，实现学校新的跨越。,在学校管理上，我校实行“校长,主任,备课组长”的三级管理模式。学校通过科学管理，实现了管理的重心下移，明确责任、分工合作，调动了相关责任人的工作积极性和创造性。在体制新、管理新的和谐氛围中，学校管理渐入佳境，各项工作有了长足进步。,二、学校办学思想学校自,1983,年建校以来，全面贯彻教育方针，经过几代风华人的不懈努力，学校办学成果显著，积淀了厚重的学校文化底蕴，形成了自己独到的办学理念、校风、教风、学风和校训。学校的办学理念是：爱，成就未来学生学会爱,爱同学，爱师长，爱科学，爱祖国；教师发展爱,爱学生，爱岗位，爱学校，爱事业；学校传承爱,爱生活，爱生命，爱世界，爱未来。校风：朴实、求真、规范、和谐教风：严谨、睿智、多元、合作学风：笃学、善思、竞优、创新校训：诚实、团结、勤奋、进取,三、学校办学特色：经过了多年的实践和积累，风华中学形成了自己的办学特色：着眼于学生的快乐成长，养成训练，学科活动，社团建设，培养全面发展的风华学子！着眼于教师的专业发展，科贴平台，教师讲坛，校本研修，打造精诚合作的风华团队！着眼于学校的品牌提升，大事做细，小事做实，常规有序，铸就底蕴深厚的风华文化！,1,、立足养成教育，培养全面发展的风华学子“春风化雨润心田，润物无声更怡情”，寓德育常规于养成教育之中，寓德育于各项活动之中，寓德育于各科教学之中，寓德育教育与心理健康教育之中，达到辍学率为零，犯罪率为零，成为我校德育工作的一大特色。对于学生，我们严格遵循全方位、多渠道育人，利用各种机会强化养成教育是风华中学的特色之一。,管理育人：升旗校会、晨会、主题班团会、三文明达标，五导活动等形式，全方位地对学生进行“五爱”教育。日常行为规范的教育、传统美德教育、法制教育、心理健康教育等等，提高了学生综合素质，形成了良好的校风、班风，学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养主人翁意识。教书育人：课堂上教师严格要求；培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神；课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，鼓励他们树立自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己的抗挫折能力，使不同层次的学生都得到了发展。活动育人：清明时节雨纷纷，学生们在庄严肃穆的烈士陵园中沉默静思，感悟，积累，沉淀，生发；知心信箱，知心广播，心理咨询室在春风化雨的谆谆教诲中播种健康的心理，植根快乐的胚芽；一次次的捐款，换来的是贫困和受灾地区儿童重返校园的一张张笑脸；在磨练营中感受新生活的来之不易；在军训场上体会纪律重于生命的军人气概，在运动会上感悟生命的伟大意义,在这种感性的认识中，学生得到的是精神上的陶冶，能力上的提高，思想上的深化，人格上的升华！,环境育人：学校重点抓好校园文化建设，走进教学楼一眼就看见一个醒目的“爱”字驻于前厅，无声间“爱”在每个学生心间传递，创造良好的育人环境是学校教育工作重要组成部分。环境育人由校及班，整洁清新，严肃活泼，健康向上，开朗明快，班班如此，但是班班不同。每个班级的师生都在努力地创设自己班级的文化氛围，每个班级都是一个温馨又和谐的大家庭。沟通育人：采取多种方法沟通、协调家庭教育与学校教育：我们成立了家长委员会和家长学校；长期保持寒暑假班主任家访制度，给家长和孩子“帮急送法”；学校每学期都召开家长会，介绍学生基本情况和学校发展情况，对学生提出新的要求和希望，为学生营造良好的家庭教育、学校教育环境，共同培养学生成才。,2,、立足校本研修，打造精诚合作的风华团队学校要发展，教师是关键。在近几年年轻教师不断补充新鲜血液的同时，创设各种条件开展校本研修已成为风华中学的又一特色。,我们建立了骨干教师、青年教师和新教师的不同的培训措施。以组内研讨课活动为引领，使教研活动成为教学常规的一个重要组成部分，有力地推进了教师的专业化成长。严格实行校长、主任、组长三级管理制度，严格落实教学常规和岗位责任制。我们“严”而有“格”，“集体备课”，“新教师诊断课”，“青年教师研讨课”，“骨干教师引领课”，实行“导师制”，“一帮一，一对红”等多种措施，特别是每一年度的风华中学课堂教学文化节、论文、案例评比表彰大会，更是给青年教师的发展提供了难得的锻炼机会。我们建立了科研常规检查制度，要求每名教师每学期上交两篇教学反思、案例，每月在学校的科贴平台上进行主题互动。学校充分利用现代化信息技术，运用校园网进行网上研修，这也是我校校本研修的重要组成部分。校本研修实现“三块一体”，即：科研的“科贴平台”、教学的“教学天地板块”，教育的“班主任之家”，从而形成了一个网上互动的校本研修共同体。通过三个板块的研讨，有校提高研修的效率、质量和参与面，使研修更加深入。,书籍是人类进步的阶梯，读书是教师专业化成长的需要。因此，我校立足鼓励教师读书，推荐教师读好书，为教师购买有益书籍等措施，在全校范围开展读书活动并开展了“快乐读书魅力风华”教师讲坛活动。教师们把自己的读书经验、读书经历、读书感触与大家分享，从而激发教师读书的兴趣，使得读书成为每一位教师的教学需求、学术需求、人生需求。学校十分重视更新教师的教育观念，提高教师的理论水平，因此邀请了一批课程改革方面的专家莅临，为我校教师讲座，受到了教师们的普遍欢迎，大家纷纷表示，通过聆听讲座，可以时刻扣紧新课改的脉搏，让自己保持最新的教育理念，同时学习良好的教育方法，也为教育教学实践提高了良好的理论支持和保障，新课程实施以来，我校共请进知名专家进行校本培训,20,余次。多年来，学校通过有效校本研修，形成了一支师德高尚、业务精良、勇于创新、团结向上、一专多能、终身学习，具有强烈的政治意识、责任意识、科研意识、服务意识、表率意识的教职工队伍，努力实现教师向“研究型”、“学者型”和“专家型”的转变。,四、教育教学科研成果：多年来，学校取得的点滴成绩，得到了各级主管部门的认可，并给与高度的赞许。学校获得的部分殊荣有：中国教育协会中小学整体改革专业委员会实验基地国家基教中心外语教育研究中心实验学校全国百所科研名校提名奖、先进实验学校黑龙江省一类初中学校黑龙江省科研先进集体黑龙江省教育现代化、创新教育实验学校黑龙江省现代教育技术实验学校黑龙江省义务教育课程改革实验工作先进集体黑龙江省“十佳和谐校园”黑龙江省绿色学校黑龙江省中小学心理健康教育教研基地、先进实验学校,哈尔滨市教育系统先进集体标兵哈尔滨市德育先进集体哈尔滨市信息技术示范学校哈尔滨市中小学生体育协会会员单位哈尔滨市优秀家长学校、校外工作先进集体哈尔滨市中小学体育卫生艺术