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第一单元学习重点,情感与意象,意象：,客观物象象,诗人情感 意,意象,融入诗人主观情思的物象（人景物）,意境,诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。,词：,别称：“乐府”、“长短句”或“诗余”。,如,稼轩长短句,东坡乐府,。,标题,-,是词的内容的集中体现；,词牌,-,是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。,上片和下片，也称上阙和下阙，上片多写景，下片常抒情。,文体知识,诗是诗人的,心灵之花,读诗就是与诗人的,灵魂交谈,要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手，能欣赏诗，自然就能欣赏小说、戏剧及其他种类的文学。,朱光潜,32,米高的青年,毛泽东,雕像,2009,年,12,月,26,日,毛泽东,诞辰,116,周年揭幕,1,、朗读诗歌，读出节奏,2,、,听读,诗歌，听出韵味,3,、模仿诵读，读出情感,一、读诗,（,1,）主语和谓语之间要停顿。,如：鹰,/,击长空，鱼,/,翔浅底。,（,2,）动词与宾语之间要停顿。,如：怅,/,寥廓，问,/,苍茫大地，谁,/,主,/,沉浮？,（,3,）领字后面要停顿。,如：看,/,万山红遍；恰,/,同学少年。,（,4,）四字句按,“,二二,”,停顿。,如：湘江,/,北去；层林,/,尽染；,下一页,指导朗读：词朗读时的节拍停顿,品 诗,1,、读上片，挑选出你最喜欢的诗句，进行赏析。,（提示：可从景色的特点、语言的运用等角度进行赏析。）,湘江秋色图,山红,林染,江碧,舸争,鹰击,鱼翔,竞自由,绚丽多姿,充满生机,二、品诗,2,、下片转到“忆往昔峥嵘岁月稠”，写少年学子，表现了怎么的情怀？,风华正茂,书生意气,挥斥方遒,指点江山,激昂文字,少年学子图,意气奔放心系国运,天净沙 秋思,马致远,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家。,古道西风瘦马。,夕阳西下，,断肠人在天涯！,前人咏秋名句名篇与毛诗对读,“,万里悲秋常做客，百年多病独登台,”,杜甫,登高,“,已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉,”,曹雪芹,红楼梦,“,秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜,”,曹操,短歌行,碧云天,，,黄花地，,北雁南飞，,晓来谁,染,霜林醉？,总是离人泪。,王实甫,西厢记,长亭送别,一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。寥廓江天万里霜。,采桑子,.,重阳,(1929.10),天高云淡,望断南飞雁,不到长城非好汉,屈指行程二万。,清平乐,.,六盘山,(1935.10),古人多悲秋怨秋之作，为何毛泽东笔下之秋却“别有怀抱”、与众不同？,诗经,：,“,诗言志。,”,诗品如人品。诗人品格、胸襟、气度之高下决定诗歌境界之高下！,联系背景，知人论世：,自信人生二百年，会当水击三千里。,如欲平治天下，当今之世，舍我其谁？,孟子,七绝,赠父,孩儿立志出乡关，,学不成名誓不还。,埋骨何须桑梓地，,人生无处不青山！,毛泽东（,1909,年）,咏蛙（,1907,）,毛泽东,独坐池塘如虎踞，,绿杨树下养精神。,春来我不先开口，,那个虫儿敢做声！,“有第一等襟抱，,第一等学识，,斯有第一等真诗。”,清,沈德潜,词：,别称：“乐府”、“长短句”或“诗余”。,如,稼轩长短句,东坡乐府,。,标题,-,是词的内容的集中体现；,词牌,-,是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。,上片和下片，也称上阙和下阙，上片多写景，下片常抒情。,文体知识,七古送纵宇一郎东行,毛泽东（,1918,年,4,月，时年,24,岁）,云开衡岳积阴止，天马凤凰春树里。,年少峥嵘屈贾才，山川奇气曾钟此。君行吾为发浩歌，鲲鹏击浪从兹始。,洞庭湘水涨连天，艟艨巨舰直东指。无端散出一天愁，幸被东风吹万里。,丈夫何事足萦怀，要将宇宙看稊米。沧海横流安足虑，世事纷纭何足理。,管却自家身与心，胸中日月常新美。名世于今五百年，诸公碌碌皆余子。,平浪宫前友谊多，崇明对马衣带水。东瀛濯剑有书还，我返自崖君去矣。,从第十一句起，开始劝勉朋友，同时警醒自己：大丈夫坦坦荡荡，做事拿得起放得下，哪会因一点小事萦怀于心，有所牵绊；大丈夫应放眼天下，傲视环宇，区区宇宙在大丈夫眼中不过一粒稊米而已，何足道哉；时局动荡天下变乱，大丈夫不必忧虑，世间的风云变幻自会任吾辈来料理。,现在最重要的是稳住自己的身心，做到,“,修身，齐家,”,然后才是,“,治国，平天下,”,，只要,“,管却,”,了自身，胸中万千风云自会日日常新，月月前进。孟子早就说过：,“,五百年必有王者兴，其间必有名世者。,”,而今正是出现新王的大好时机，因这些伪名人、伪掌权者全是碌碌无为之辈；而天将降大任于我辈，打一片新江山非我辈莫属！,毛泽东诗句选,东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。,雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。,天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。,天若有情天亦老，人间正道是沧桑。,一万年太久，只争朝夕。,高考古诗鉴赏考点,意象、意境的分析,技巧、语言的鉴赏,情感、观点的评价,
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