初中生物_植物的生殖课件27

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,L/O/G/O,*,九年义务教育课程标准生物学八年级下册,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,第一章 生物的生殖和发育,第一节 植物的生殖,定向导学,质疑探究,合作交流,自主学习,达标检测,学习目标,一、描述植物的有性生殖。,二、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。,（学习重点）,三,.,通过探究活动，尝试植物的扦插。,授课人：庞勃,课前演练,合作交流,自学提纲,学习目标,达标检测,自我总结,定向导学,质疑探究,合作交流,自主学习,达标检测,自学指导,阅读课本,2-8,页，独立思考解决下列问题，找到自己感到困惑的问题做好标记。将重要的内容在教材中划出。时间为,6,分钟。,下一页,自学提纲,1,、通过回忆七上的知识，完成,p2,的图表。,2,、总结有性生殖和无性生殖的概念并说出其主要区别。,3,、归纳有性生殖和无性生殖的意义,4,、嫁接成活的关键是什么？如何区别接穗和砧木？,5,、扦插成活的关键是什么？,6,、你还知道哪些无性生殖的实例，请举出。,授课人：庞勃,课前演练,合作交流,自学提纲,学习目标,达标检测,自我总结,定向导学,质疑探究,合作交流,自主学习,达标检测,第一章 生物的生殖和发育,第一节 植物的生殖,花瓣,花药,花丝,雄蕊,（内有花粉，,花粉中有精子）,萼片,花托,柱头,花柱,子房,胚珠,雌,蕊,（内有卵细胞）,桃花的结构,雄 蕊,子房壁,胚珠,果皮,（果实）,种子,果实和种子的形成,受精卵,胚,雌蕊,雄蕊,卵细胞,精子,花的结构,生殖细胞,后代适应环境变化的能力强；,耐受不良环境条件；,扩大分布范围；,有性生殖的意义,什么叫有性生殖？,由两性生殖细胞的结合,，形成受精卵,由受精卵发育成新个体的生殖方式。,椒草的生殖,椒草的叶片长成新植株,马铃薯,(,土豆,),马铃薯块茎发芽生根,将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。有一个健壮饱满的芽，才是繁殖成功的关键。芽可以成长为新的个体。芽合成生长素旺盛；不仅促进植株生长，也使植株的抗病能力增强，这也是繁殖成功的前提。,竹子的生殖,竹子的地下部分有很多竹鞭（竹子的地下茎），竹鞭分节，节上的芽形成竹笋，由竹笋长成新的竹子。,甘 薯（地瓜）,这些植物的生殖方式有什么共性？,不通过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生了新个体。,无性生殖（营养生殖）,植物的生殖方式是多种多样的，这对植物来说有什么意义？,1,、有性生殖所需的时间一般较长，无性生殖产生后代个体的速度比较快，有利于在环境适宜的条件下短时间内繁殖出大量个体，并且后代的性状较为一致。,2,、有性生殖产生的种子、果实等，往往可以耐受不良环境条件，也易通过各种媒介传播到其他地方，扩大植物的分布范围。,什么叫无性生殖？,不经过两性生殖细胞的结合,，由母体,直接发育成新个体的过程。,扦插、嫁接、压条、组织培养,优 点,使后代保持亲本的优良性状稳定遗传，而且繁殖速度较快，短时间内繁殖出 大量个体,甘薯、葡萄、菊、月季等植物，可以剪取带芽的枝段，插入土中，不久这些枝段就会生根发芽，长成新植株。,扦插,无性生殖的应用,剪取某些植物的,茎、叶、根、芽,等插入土中或浸泡在水中，等到生根后进行栽种。,仙人掌类植物,嫁接,2,、,嫁接,：橘、桃、苹果、梨等果树，可以将它们的枝或芽，接到另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。,嫁接成活的关键是使接穗与砧木的,形成层,紧密结合。,健壮的，上有芽的枝条,扦插的茎段应具备什么条件,?,扦插茎段的处理：,1,、每段保留两个节。（节上长有芽）,2,、茎段上方的切口是水平的，下方的切口是斜向的。,3,、上面一个节的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶 从叶柄处全部去掉。,4,、扦插时需将下面一个节埋入土中。,影响扦插成活的因素：,1,、枝条长短,2,、枝条的老嫩,3,、剪口部位或形状,4,、腋芽的饱满与否,5,、环境因素等,组织培养,它可以用一株植物的组织（将植物的茎尖、叶片、茎段等切成小片，或用花药、花粉），甚至一个细胞，在无菌条件下，放在含有全面营养成分的培养基上培养出与原来的植物基本相同的,新个体,。,组织培养也是一种植物无性繁殖的方法。,组织培养的优势,1,、新个体能保持亲本的优良性状。,2,、用少量植物材料在短期内可以繁殖大量,的个体，繁殖速度快，可以进行工厂化生,产。（利用一株植物的,组织,或,细胞,繁殖大量,相同的植物）。,3,、采用茎尖培养可以有效地脱去病毒，从,而获得更加健壮的植株。,压条,分根,2.,在种植菊花和芦荟的时候，一棵植株常常会变成一丛。这种繁殖方式属于无性生殖。,植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用。比如白薯是先育秧，然后再扦插。蒜、姜、藕、荸荠、芋头等也可以用地下茎繁殖。山药不仅可用根状茎繁殖，还可用叶腋生长的,“,零余子,”,（珠芽）繁殖。进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的,实践应用,授课人：庞勃,课前演练,合作交流,自学提纲,学习目标,达标检测,自我总结,定向导学,质疑探究,合作交流,自主学习,达标检测,达标检测,授课人：庞勃,课前演练,合作交流,自学提纲,学习目标,达标检测,自我总结,定向导学,质疑探究,合作交流,自主学习,达标检测,选一选,1,、无性生殖与有性生殖的根本区别是（）,A,、有无生殖细胞的形成,B,、是否是由一个亲本完成,C,、有无细胞分裂,D,、有无两性生殖细胞结合,2,、将马铃薯的块茎切成小块来种植马铃薯，这种繁殖方式属于（）,A,、有性生殖,B,、孢子繁殖,C,、无性生殖,D,、分裂繁殖,3,、下面图片中所体现的繁殖方法是（）,A,、扦插,B,、压条,C,、嫁接,D,、组织培养,4,、下列繁殖植物的方法中，哪些运用了无性生殖的原理（）,A,、扦插,B,、嫁接,C,、组织培养,D,、前三项都是,D,C,C,D,5,、农业生产中，经常用嫁接的方法来繁殖后代。那么，在嫁接过程中，应使接穗和砧木的哪个部位紧密结合，才能确保接穗成活（）,A,、形成层,B,、木质部,C,、韧皮部,D,、树皮,6,、下列生殖方式中不属于无性生殖的是（）,A,、椒草的叶片长成新植株,B,、马铃薯块茎发芽生根,C,、葡萄扦插繁殖,D,、冬储白菜春季开花,7,、下列关于组织培养技术的叙述中，不正确的是（）,A,、植物的组织培养是利用有性生殖的原理,B,、植物的组织培养必须在无菌条件下进行,C,、植物的组织培养的过程中会形成愈伤组织,D,、利用植物的组织培养可以在短期内繁殖大量的新个体,8,、一株杜鹃花上开出三种不同颜色的花朵，所采用的技术手段是,A,、组织培养,B,、嫁接,C,、种子繁殖,D,、扦插,A,D,A,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,3,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,6,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,7,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,11,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,12,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,身体健康，学习进步！,