2.2通过激素调节(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第节通过激素的调节,学习目标,、描述动物和人的激素调节。,、运用建构模型的方法，建立血糖调节,的模型。,、阅读促胰液素的发现过程，认同科学,态度和科学精神所起的重要作用。,探讨动物激素在生产中的应用。,想一想：,前面我们讲了生命活动的调节是神经体液免疫调,节，神经调节是指通过神经系统的调节，那什么是体液调节？,体液调节并不是体液自身的调节作用，而是体液内,一些物质的调节作用。,结论：,激素、,CO,2,等化学物质，通过,体液,传送的方式对生命活动进行调节，称为,体液调节,。,激素调节是体液调节的主要内容,学术背景：,在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。,比如，对,“胰液的分泌是如何调节的”,这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,一、激素调节的,发现,沃泰默的实验：,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,注入,注入,注入,结果,结果,结果,沃泰默的解释：,这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。,斯他林和贝利斯的假设：,这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。,如果要证明斯他林和贝利斯的观点，,应该如何设计实验？,斯他林和贝利斯的实验：,实验过程：,小肠黏膜+稀盐酸+砂子,磨碎,注射,实验结果：,促进胰腺分泌胰液。,实验结论：,胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。,制成提取液,狗静脉,思考与讨论,1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？,发现了促胰液素；,发现了激素调节。,2.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？,激素的发现过程带给你什么启示？,二、激素调节的,概念,人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式,由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节（,hormoral,regulation,）,。,概 念,人体主要内分泌腺及其分泌的激素,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,激素名称,内分泌腺 名 称,促性腺激 素,促甲状腺激素,激素的主要生理作用,甲状腺激 素,垂 体,垂 体,甲状腺,促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌,促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等,促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性,二、人体内的一些主要激素及其生理作用,生 长激 素,垂 体,促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长,激素名称,内分泌腺名称,雌激素,雄激素,胰岛素,激素的主要生理作用,孕激素,胰腺中的胰岛,主要是睾丸,主要是 卵巢,卵巢,调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低,分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期,促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。,性,激,素,（续上表）,胰高血 糖素,促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高,促甲状腺激素释放激素,下丘脑,促进垂体合成和分泌促甲状腺激素,促性腺激素释放激素,下丘脑,促进垂体合成和分泌促性腺激素,肾上腺素,胸腺激素,肾上腺,胸腺,提高多种组织的兴奋性，加速代谢,催乳素,垂体,调控动物对幼仔的照顾行为，刺激乳汁分泌,激素名称,激素的主要生理作用,分泌部位,.,几种激素分泌失调症,侏儒症（幼）,巨人症（幼）,肢端肥大症（成）,糖尿病,低血糖,呆小症（幼）,甲亢,性激素,生长激素,胰岛素,甲状腺激素,不足,过多,分泌异常,激素,第二性征不明显或消退，性周期不正常,巨人症,肢端肥大症,侏儒症,呆小症,甲亢,地方性甲状腺肿,问题探究,1,：,饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？,三、激素调节的实例,实例一：血糖平衡的调节,血糖,0.81.2,g/L,CO,2,+H,2,O+,能量,氧化分解,肝糖原、肌糖原,合成,脂肪、某些氨基酸等,转变,人体中血糖的,去向,（正常情况下）,思考与讨论,（2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？,（3）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9,g/L,左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？,食物中的糖类,消化、吸收,肝糖原,分解,脂肪等非糖物质,转化,血糖,0.81.2,g/L,CO,2,+H,2,O+,能量,氧化分解,肝糖原、肌糖原,合成,脂肪、某些氨基酸等,转变,人体中血糖的,来源,和,去向,（正常情况下）,血糖平衡的调节,血糖平衡的调节,B,细胞,分泌,胰岛素,作用,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。,胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，,A,细胞,胰高血糖素,作用,促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。,分泌,二者对同一生理过程起拮抗作用,饭后血糖浓度的变化,血糖调节的调节过程,正常血糖水平,0.9g/L,血糖上升,血糖下降,恢复正常,恢复正常,血糖下降,血糖上升,胰岛,B,细胞,胰岛,A,细胞,胰岛素,胰高血糖素,促进血糖合成肝糖原,抑制,非糖物质转化为葡萄糖,促进肝糖原分解和非糖,物质转化为葡萄糖,吃饭,运动,胰岛素和胰高血糖素的关系,反馈调节,在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。,(1),概念,:,在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做,反馈调节。,(3),意义,:,反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。,（,2,）分类：,正反馈与负反馈,正反馈：,促进,原来生命活动,(,分娩作用、血液凝固过程等,),负反馈：,抑制,原来生命活动（血糖调节、稳定调节等）。,分析应用,1,、当身体产生的胰岛素过多时，将会发生什么情况？当身体不能产生足够的胰岛素时，又将发生什么情况呢？,2,、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？,血糖平衡的意义,（,1L=10dL),1,、当血糖浓度低于,5060mg/dL,时出现低血糖早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。,2,、当血糖浓度低于,45mg/dL,时出现低血糖晚期症状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解。,3,、当空腹血糖浓度高于,130mg/dL,时叫高血糖症，血糖浓度在,130160mg/dL,时不会出现糖尿。,4,、当血糖含量高于,160180mg/dL,的范围时会引发糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象。,血糖平衡的意义,糖尿病的“三多一少”：,（,1,）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而,多食,，多食又进一步使血糖来源增多；,（,2,）当血糖含量高于,160180mg/dL,时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现,多尿,、口渴、,多饮,的现象。,（,3,）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重,减轻,等。,血糖平衡调节,(,神经系统与其它激素参与,),肾上腺素也促进肝糖原分解为葡萄糖，促进糖异生作用，抑制糖原合成,使血糖升高。,2.,一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参 赛资格，他服用的药物属于下列（）,A.,甲状腺激素,B.,垂体激素,C.,雄性激素,D.,生长激素,1.,给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入,休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（,）,A.,甲状腺激素,B.,生理盐水,C.,性激素,D.,葡萄糖溶液,C,D,巩 固练习,3,、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（）,A,、甲状腺激素、呆小症,B,、甲状腺激素、侏儒症,C,、生长激素、侏儒症,D,、生长激素、呆小症,4,、能够分泌乳,汁,准备条件的激素是：（）,A,、甲状腺激素,B,、胰岛素,C,、孕激素,D,、雌激素,、饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？,、,糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜口服还是注射？,C,C,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素,(TRH),促甲状腺激素,(TSH),甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢，抵御寒冷,促进,四、激素调节的特点,、微量和高效,、通过体液运输,、作用于靶器官、靶细胞,阅读,科学、技术、社会,，想一想：,激素在生产和医药卫生方面有和应用？,、用口服或注射人类激素或类似物来治疗某些,疾病，如：定时注射胰岛素来治疗糖尿病等。,、利用促性激素类药物来促使鱼类等动物发情，,促进产卵。,、利用某些激素类似物喂养家畜，以提要肉的品质。,、利用昆虫的脑激素、保幼激素、蜕皮激素来改变昆,虫的发育过程。如：用保幼激素提高蚕的产丝量。,、利用昆虫的性外激素来防治害虫。,等等,分层练习,、以下哪一项不属于激素调节的特点：,、微量和高效、通过体液运输,、作用于靶器官、靶细胞,D,、提供能量,、下列激素的生理作用相互拮抗的是：,、胰岛素与胰高血糖素、甲状腺素与肾上腺素,、肾上腺素与胰高血糖素、生长激素与甲状腺素,下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是,A,都由体内专门的腺体细胞分泌,B,都经过内质网和高尔基体的加工和运输,C,都是含量微少但有高效的调节功能,D,都在其含量过高时进行反馈调节,、下列关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺,所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是：,、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进,垂体分泌促甲状腺激素,、,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素,、甲状腺可以抑制下丘脑和垂体的活动,、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动,、下列有关激素的阐述，错误的是,A.,特定的激素有特定的靶细胞和靶器官,B.,激素被靶细胞接受并起作用后立即转移并作用于其他所有的细胞,C.,激素在体内含量很少，但能维持自身含量的动态平衡,D.,激素能使靶细胞原来的生理活动发生改变,、给成年大鼠连续,3,周喂甲状腺激素后，与对照组比较，会出现,A,、体重增加,B,、嗜睡,C,、耗氧量下降,D,、对低氧环境耐受能力下降,B,