《可能性的大小》课件翁洁

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,可能性的大小,人教新课标版五年级上册,光后中心小学 翁洁,举行足球比赛，你认为抛硬币决定谁开球公平吗？,实验要求：,1,、同桌两人合作抛掷硬币，每人抛,10,次两人共抛,20,次，,1,人抛另,1,人做好记录,2,、抛掷硬币时，双手握住硬币，在桌面旋转硬币，并盖住硬币,。,硬币不能落地,3,、将得到的相关数据填入表格中，,用画“正”字法统计，看哪个,小组合作最好，完成得最快！,抛,20,次硬币，看看会有几次正面，几次反面。,抛硬币次数,正面朝上次数,反面朝上次数,学生,1,10,次,学生,2,10,次,两人共计,20,次,试一试,1,、同桌两人合作抛掷硬币，每人抛,10,次两人共抛,20,次，,1,人抛另,1,人做好记录,2,、抛掷硬币时，双手握住硬币，在桌面旋转硬币，并盖住硬币。,硬币不能落地,组别,抛掷次数,正面朝上次数,反面朝上次数,1,20,2,20,3,20,4,20,5,20,6,20,7,20,8,20,共计,160,五（1）班抛硬币实验数据汇总表,实验者,抛硬币总次数,正面朝上次数,反面朝上次数,历史上的数学家掷硬币试验的数据统计表,随着抛掷次数的不断增加，正面和反面朝上的次数会越来越接近总次数的,1/2,。,德,.,摩根,4092 2048 2044,蒲 丰,4040 2048 1992,费 勒,10000 4979 5021,皮尔逊,24000 12012 11988,出现正面和出现反面的,可能性,是,相同,的，都是,。,1,2,1,、正方体的各面分别写着,1,2,3,4,5,6.,掷出每个数的可能性是,.,2,、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色的可能性是多少？白色呢？黄色呢？,3,、盒子中摸出黑球和白球的可,能性是相等的。（）,练一练,你认为这样的方案公平吗？,怎么样设计这个转盘才公平？,玩转盘,怎么样设计这个转盘才公平？,你认为这样的方案公平吗？,怎么样设计这个转盘才公平？,你认为这样的方案公平吗？,1,、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色的可能性是多少？白色呢？黄色呢？,2,、正方体的各面分别写着,1,2,3,4,5,6.,掷出每个数的可能性是,.,3,、盒子中摸出黑球和白球的可,能性是相等的。（）,练一练,如果转动指针,100,次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域？,骰子每一个面的大小不同，它出现的可能性也就不同。而只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公正。,6,名同学玩“老鹰捉小鸡”的游戏。小强在一块长方体橡皮的各面分别写上,1,，,2,，,3,，,4,，,5,，,6,。每人选一个数,然后任意掷出橡皮，朝上的数是几，选取这个数的人就来当“老鹰”。你认为小强设计的方案公平吗？,小金、小花、小玉和小荷,4,位小朋友下跳棋，请你设计一个方案来决定他们先走的顺序。,自我提升,在这节课的学习活动中，你们有什么收获,?,你们对这节课感受最深的是什么呢？,课堂小结,谢谢大家！,光后中心小学 翁 洁,