多样性与统一性之细胞

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章 走进细胞,第,2,节 细胞的多样性和统一性,叶片有三种基本结构：,表皮、叶肉和叶脉。,表皮,是包在叶的最外层，有,保护,作用。,叶肉,有,制造和贮藏养料,的作用。,叶脉,是埋在叶肉中的,维管束,，有输导和支持的作用。,一般组成,叶肉,的组织有较大的分化，形成,栅栏组织,和,海绵组织,。,栅栏组织,叶脉,表皮,海绵组织,栅栏组织,叶脉,表皮,海绵组织,生物,单细胞生物,多细胞生物,单细胞微生物：细菌、酵母菌（真菌）,蓝藻（又叫蓝细菌）,低等植物细胞：衣藻（绿藻）,原生动物细胞：草履虫、变形虫,植物细胞,动物细胞：鱼的红细胞、人的上皮细胞,低等植物细胞：水绵（绿藻）,高等植物细胞：叶肉细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞,简单多细胞微生物：青霉、曲霉（真菌）,一 观察细胞,实验：使用高倍显微镜观察几种细胞,2.,正确使用高倍显微镜的方法和步骤,1.,显微镜的结构,低倍物镜观察,高倍物镜观察,对光,压片,显微镜的使用方法：,1,取镜和安放,：,(1),右手握镜臂，左手握镜座（,右臂左座,）；,(2),把显微镜置于实验台上，略偏左，便于观察和绘图，装好镜头。,2,对光,：,(1),转动转换器，使低倍镜对准,通光孔,（镜头和载物台间距离约,2,厘米）；,(2),选一较大的,光圈,对准通光孔，左眼注视目镜，转动,反光镜,，直致见到一个圆形的白色视野。,3,观察（,先低后高,）：,(1),低倍镜观察,：,A.,置标本于载物台上，标本正对通光孔的中央，用压片夹固定；,B.,转动,粗准焦螺旋,，使镜筒下降，,从侧面观察镜头和玻片间的距离,，,直到其接近玻片，但不能靠上，,以免压坏玻片,；,C.,左眼对着目镜观察，再,反向转动粗准焦螺旋,，使镜筒上升，直到看,清物像为止，然后再转动,细准焦螺旋,，使像更加清晰。,(2),高倍镜观察：,A.,在低倍镜下观察清楚后，移动装片，把要放大观察的,物像移至视野中央,。,B.,转动转换器，换成高倍物镜，然后调节,细准焦螺旋,、光圈和反光镜，把视野调到最清晰。,微米（,m,）级：光学显微镜下可见（细胞）,1,纳米（,nm,）级：电子显微镜下可见（细胞器、病毒）,2,显微镜放大倍数,=,物镜放大倍数目镜放大倍数,放大倍数与视野成反比,3,遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。,光圈用来调节光线的强弱：,大光圈,：,光线强，视野亮,；当光线过弱需要强光时使用。,小光圈：光线弱，视野暗；当光线过强需要弱光时使用。,反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：,平面镜,：,反射的光线较弱,，当光线过强需要用弱光时使用；,凹面镜,：反射的光线较强，当光线过弱需要用强光时使用；,在一般情况下，,光圈和反光镜配合使用，以确保所需要的最佳光线,。,1,镜头规格及辨别：,目镜：长度和放大倍数成,反比。,规格：,5,倍、,10,倍、,16,倍和,40,倍,物镜：长度和放大倍数成,正比,。,规格：,10,倍、,40,倍和,100,倍（一般没有多用在油镜上）,特别说明：,a,放大倍数和与盖玻片之间的距离成反比。,b,放大的是二维空间的长度和宽度，俗称线性放大，并不是面积放大,。,2,镜头说明：,低倍镜,：放大倍数小，,凸度小，直径大，通光量多，视野亮,；,高倍镜：和低倍镜正好相反。,准焦螺旋：有粗细之分。,粗准焦螺旋（又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度大；,细准焦螺旋（又称,细调,）：转动时,镜筒升降的幅度小,；,转动方向和升降方向的关系：,顺时针,转动准焦螺旋，,镜筒下降,；反之则上升。,污点判断：,玻片移；目镜转；物镜换。,目标移动：,物,像反向,目标在右上方，要移到中央 则玻片向右上方移动。,字体判断：,6,9,水平,180,度旋转,1,光学显微镜所能分辨的最小长度单位是,(,),。,A.,厘米（,cm,）,B.,毫米（,mm,）,C.,微米（,m,）,D.,纳米（,nm,）,2.,用显微镜观察洋葱鳞茎表皮装片的同一部位，应选择下列哪组目镜和物镜的组合，在视野内所看到的细胞数目最多？（）,A.,目镜,10,，物镜,10 B.,目镜,10,，物镜,20,C.,目镜,10,，物镜,4 D.,目镜,10,，物镜,40,3.,在光照明亮的教室里,用显微镜观察植物细胞时,在显微镜视野上能够清晰看到细胞,但看不清楚内容物,为便于观察,此时应,(,),A.,改用凹面反光镜,放大光圈,B.,改用凹面反光镜,缩小光圈,C.,改用平面反光镜,放大光圈,D.,改用平面反光镜,缩小光圈,4.,使用显微镜观察植物细胞装片时，如果将低倍物镜转换成高倍物镜，看到的情况是（）。,A.,细胞数目多，视野大而亮,B.,细胞数目少，视野小而暗,C.,细胞数目多，视野大而暗,D.,细胞数目少，视野小而亮,5.,观察植物细胞装片时，在低倍镜下视野明亮，物像清晰，但换成高倍镜后，物像不见了。导致该现象的可能原因是（）。,A.,没有移动装片，使物像在视野的中央,B.,没有调节反光镜,C.,没有调节粗准焦螺旋,D.,没有调节细准焦螺旋,原核细胞的基本结构,细,菌,蓝 藻,支原体,支原体是原核生物中最小的生物体！,（,1,）区别,类别,原核细胞,真核细胞,细胞大小,染色体,细胞核,细胞质,生物类群,较小（一般为,1,10um,）,较大（一般,20,30um,）,无成形的细胞核，无核膜，无核仁。,有拟核,有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁,只有核糖体一种细胞器,有核糖体、线粒体等多种复杂的细胞器,细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等,真菌、植物、动物,无,，只有,一个环状,DNA,分子,，,DNA,不与或很少蛋白质结合,一个细胞有,几条染色体,，染色体由,线状,DNA,与蛋白质结合,组成,1.,原核细胞与真核细胞的比较,根本区别：有无成形的细胞核,拟核,：无核膜包被，无核仁、无染色体，只有,一个环状的,DNA,分子，位于无明显边界,的区域，这个区域叫拟核。,（,2,）共性（统一性）,a.,有相似的细胞膜和细胞质基质,b.,都有遗传物质,DNA,三 细胞学说建立的过程,主要由,19,世纪德国科学家,施莱登,和,施旺,建立,要点,：,细胞是一个有机体,细胞是一个,相对独立,的单位,新细胞可以从老细胞中产生,1.,细胞学说,2.,细胞学说建立的过程,从人体的解剖和观察入手,1543,年，比利时的维萨里发表的,人体构造,法国的比夏指出器官由组织构成,显微镜下的重大发现,1665,年，英国的罗伯特,.,虎克发现并命名“细胞”,荷兰的列文,.,虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子登,理论思维和科学实验的结合,1838,年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。,1839,年，施旺发表了研究报告,关于动植物的结构和一致性的显微研究,。,细胞学说在修正中前进,1858,年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。,科学发现的特点,长期性,：科学发现的过程是一个长期的过程。,合作性,：科学发现是很多科学家的共同参与、共同努力的结果。,技术性,：科学发展与技术有很大的关系，技术的进步可以更好地促进科学的发展。,继承性、修正性,：科学家的观点并不全是真理，科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和实验的结合。,科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。,3.,细胞学说建立的意义,揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。,细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。,