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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1.,3.1,有理数的加法（,1,）,教学重点：,了解有理数加法的意义，会根,据,有理数加法法则,进行有理数,的加法运算。,教学难点：,有理数加法中的,异号,两数如何,进行加法运算。,关键：,和的符号,的确定。,1,、比较下列各数的大小：,7_4 7_-4 -7_4 -7_-4 2,、如果向东走,5,米记作,+5,米，那么向西走,3,米记作,_.3,、已知,a=-5,，,b=+3,，,a,+,b,=_,4,、已知,a=-5,，,b=+3,，,a,-,b,=_,温故知新,-3,米,8,2,一只可爱的小企鹅，在一条东西走向的笔直公路上蹒跚而行。现规定向东为,正,，向西为,负,。,如果小企鹅先向,东,行走,3,米，再继续向,东,行走,4,米，则小企鹅两次,一共,向哪个,方向,行走了,多少,米？,0,3,4,5,6,7,8,-1,1,2,东,答,:,小企鹅两次一共向,东,行走了,7,米,.,规定向东为正,写成算式为：,（,+,3,）,+,（,+,4,）,=,+,7,如果小企鹅先向,西,行走,3,米，再继续向,西,行走,5,米，则小企鹅两次一共向哪个,方向,行走了,多少,米？,-7,-4,-3,-2,-1,0,1,-8,-6,-5,东,答：,小企鹅两次行走一共向,西,行走了,8,米,.,规定向东为正,写成算式为：,(,-,3,)+(,-,5,)=,-,8,你能从上面的两个算式中发现什么？,同号两数相加,取相同的符号，并把绝对值相加,.,（,+,3,）,+,（,+,4,）,=,+,7,(,-,3,)+(,-,5,)=,-,8,加数,加数,和,如果小企鹅先向,东,行走,2,米，接着向,西,行走,6,米，则小企鹅两次行走一共向,(),走了,(),米,.,西,4,-4,-1,0,1,2,3,4,-5,-3,-2,东,(,+2,)+(,-,6,)=,规定向东为正,写成算式为,:,-,4,东,-4,如果小企鹅先向,西,行走,3,米，接着向,东,行走,5,米，则小企鹅两次行走一共向,(),走了,(),米,.,东,2,-4,-1,0,1,2,3,4,-5,-3,-2,东,规定向东为正,写成算式为：,(,-3,)+(,+,5,)=,+,2,从以上两个算式你能从中发现什么,?,异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值,.,(,+2,)+(,-,6,)=,-,4,(,-3,)+(,+,5,)=,+,2,加数,和,加数,(4)(+2)+(-2)=_;,(3)(-4,)+(+4)=_;,0,0,(6)(+4)+0=_.,(5)(-3)+0=_;,-3,+4,由此,你又能发现有理数相加有哪些运算规律吗？,一个数同零相加，仍得这个数。,互为相反数的两个数相加，和为零,.,你能模仿小企鹅的运动方法，完成下列算式吗？,东,5,-4,-1,0,1,2,3,4,-5,-3,-2,6,8,7,-8,-7,-6,-9,有理数的加法法则,一、,同号,两数相加：,二、绝对值不相等的,异号,两数相加：,三、互为,相反数,的两个数相加：,四、一个数同,零,相加：,取相同的符号，并把绝对值相加,.,取,绝对值较大的加数的符号,，并用较大的绝对值减去较小的绝对值,.,得零,.,仍得这个数,.,5,7,12,_,+,1,(1),(+5)+(+7)=+(+)=+,(2),(-10)+(-3)=(10 3)=-,(3),(+6)+(-5)=(6 5)=,(4),0+(+)=,(5),(-2.3)+(+2.3)=,请在下列的,内填入正确的符号或数字,0,13,+,_,看谁先学会,!,通过有理数加法法则的学习，同学们，你们认为如何进行有理数加法运算呢？,议一议,赶快动脑筋，说说自己的想法？,我来答,有理数加法运算步骤：,1,、先判,断,类型（同号、异号等）；,2,、再确,定,和的符号；,3,、最后进行绝对值的加减运,算,。,例,1,、计算下列各式（说明理由）,（,1,）（,11,）,+,（,9,）,（,2,）（,3.5,）,+,（,+7,）,（,3,）（,1.08,）,+0,（,4,）（,+,）,+,（,),小结,1,、有理数的加法法则；,2,、一个有理数由,符号,和,绝对值,两个部分组成的，在进行同号或异号两个有理数相加，首先判断加法类型，再确定和的符号，最后确定绝对值是,和,还是,差,。,课内练习（补充）,计算：（,1,）（,-1.37,）,+0,（,2,）（,-68,）,+,（,-42,）,（,3,）（,-27,）,+,（,+102,）,（,4,）（,-4.2,）,+,（,+2.5,）,（,5,）（,+,）,+,（,-,）,（,6,）（,-,）,+,（,+,）,
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