0809学年度上学期工作总结

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,0809,学年度上学期工作总结,2009-2-23,1.,习作项目组多项成果并展示。教师下水文比赛。,2.,教师朗读培训。,3.,新星杯、风采杯大赛圆满结束。,4.,副校长全区示范课两节。,5.,四、六年级的质量调研顺利完成。,6.,市评优课选送了,14,名获奖教师的课。,7.,学科带头人评选工作顺利结束。,教材说明,一、教材的基本结构,本册共有课文,32,篇，其中精读课文,24,篇，略读课文,8,篇。此外，教材后面还编排有,8,篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表,(,一,),，要求会认的字；生字表,(,二,),，要求会写的字；词语表。,教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。,要求认识,200,个字，会写,300,个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。,每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。,全册教材生字注音方法和三年级上册相同。,教材的特点,(,一,),围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性,1,强化导语的导学功能。,2,每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。,3,联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。,(,二,),结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标,(,三,),大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型,(,四,),着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变,1,改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。,2,改进课后练习的设计。,3,采用多种形式感悟语言，积累语言，学习运用语言。,4,继续安排适量的“小练笔”。,(,五,),保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新,1,口语交际。,2,习作。,3,我的发现。,4,日积月累，共编有三部分内容。,5,继续编排趣味语文、成语故事等新的栏目。在语文园地中，“趣味语文”“成语故事”“宽带网”“展示台”这,4,项内容分别交叉安排两次。,(,六,),完善图像系统，注重图文并茂,学习目标,1,在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。,2,认识,200,个字，会写,300,个字。累计认识,2200,个字，会写,1600,个字。,3,会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。,4,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。,5,继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。,6,学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。,7,初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。,8,继续学习略读，粗知文章大意。,9,积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。,10,继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。,11,留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。,12,能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。,13,结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。,教学中应主要注意的问题,(,一,),关于识字、写字教学,(,二,),关于阅读教学,1,精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。,(1),继续加强词、句训练。,(2),要重视朗读的指导和训练。,(3),逐步培养学生默读的能力。,(4),精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。,2,略读课文的教学。,3,选读课文的教学。,(,三,),关于口语交际教学,1,明确口语交际的要求，培养能力。,2,口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。,3,全员参与。,4,引导学生自主进行评价。,5,在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指点。,(,四,),关于习作教学,1,培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。,2,加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。,(,读写实践课）,3,重视习作中学生的合作与交流,4,本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。,第一单元教学建议：,课本中的单元提示：,大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的江河，那一望无尽的大草原，郁郁葱葱的森林,无不展示着自己的神奇。让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受和发现。,三年级注重教授方法，继续传授理解词语、理解课文的方法，并巩固已经学过的方法。,每一种方法要教到位，练到位。,教参关于第一单元的说明：,本组元的导语提示了“留心观察家乡的景物，记下自己的感受和发现”，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”做准备。,学习本组课文，确立教学目标：,1,识字目标：会认,16,个生字，会写,33,个生字，正确读写相关词语。,2,要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。,3,学习课文中作者观察的方法。,4,积累文中优美的句段。体会作者丰富的想象。,具体说明：第一课,燕子,1.,联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。,画话结合，感知燕子的外形美,咬文嚼字，品味燕子的动态美,展开想象，体会燕子的静态美。,2.,学习课文中作者观察的方法。,细读课文，体会燕子的特点,理清课文脉络，点拨作者的观察顺序,付诸实践，学习由近及远的顺序,3.,积累文中优美的句段。体会作者丰富的想象。,第二课：古诗两首,咏柳,春日,读。体会词语。积累、想象。不要逐字逐句去翻译古诗。,第三课,荷花,1.,引导学生在阅读中展开想象，学习语言。,2.,观察顺序。,3.,身临其境想象，感受快乐，陶冶情感，积累语言。,第四课,珍珠泉,自读自悟，贯彻单元教学重点,1,学习作者抓住景物特点写景物的方法。,2,练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟珍珠泉的美。激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。,3,理解并积累文中的好词佳句，并背诵好的段落。,过渡到口语交际和习作,“语文园地一,我的发现”,死活、公私、快慢、矛盾、升降、开关、真假、虚实、恩怨。,轻重、存亡、动静、是否、粗细、新旧、张弛、曲直、输赢、纵横、推拉、问答、买卖、深浅、聚散、干湿、彼此、生熟、加减。,宽带网：继续强调组元重点内容,纵观本组元：强化导语的导学功能。,每一组元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。,其他组元，以此类推,。,08-09,学年度下学期工作计划,一继续贯彻教育局有关教学的文件精神。,1.,习作项目组工作继续深入推进。在上学期指导和开展的竞赛基础上，本学期汇成,（,1,）,西岗区教师优秀作文教学设计集,（,2,）,西岗区教师下水文集,（,3,）,西岗区学生优秀作文集,。各种集子，务求校对无误。,2,关于口语交际。,3,关于高效课堂。,二开展“西岗区师生读书相长”活动。活动中师生读名著、读经典，读伟人传记和其他书籍，开展班级读书交流汇报会等活动，教师及时写出书评，学生写出读后感，营造和谐的读书氛围，养成有空就读书的习惯。,开学初由习作项目组向全区（侧重于语文教师）提供师生读书必读书目，各校可结合本校实际提供选读书目，并指导学生有效使用图书馆等资源。区将于学期中和学期末进行师生读书竞赛。期末各校要评选出书香教研组、书香教师、书香学生和书香家庭等。并通过教师、学生读书汇报交流、竞赛活动，筹备,（,1,）,教师读书心得集,（,2,）,学生读书心得集,。,附三年级教师学生必读：,童话集,稻草人,（叶圣陶）,皮皮鲁传,（郑渊洁）,学生选读书目：,古代英雄的石像,（叶圣陶）,三寄小读者,（冰心）,一百个中国孩子的梦,（董宏猷）,山海经,等,教师选读书目：,古代英雄的石像,（叶圣陶）,一百个中国孩子的梦,（董宏猷）,三寄小读者,（冰心）,山海经,海底两万里,史记,等,三关于写字。,四坚持深入教学一线，重点加强对教师二次备课的检查、指导；采用重点课例剖析法对典型课进行系统、精细的研究，围绕“真实、有效的学习过程”开展研究，引导教师转变课堂教学行为，克服无效的教与学，提高课堂教学效益。,五课前五分钟积累必须进行。,六教学进度必须保证,第一组元：,3.2-3.13,第二组元：,3.16-3.30,第三组元：,3.31-4.10,第四组元：,4.13-4.24,（,4.4,清明节）,第五组元：,4.27-5.15,（,4.30,体育会或春游,5.1.5.2,劳动节）,第六组元：,5.18-5.29,第七组元：,6.2-6.12,（,6.1,儿童节,6.8,端午节）,第八组元：,6.15-6.26,祝新学期快乐！,