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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,5.3,展开与折叠,作者:李大乐,单位:连云港市赣榆县实验中学,漂亮的包装盒是怎样制作的,导入,活动一,活动,二,活动三,练习,小结,上一,下一,想一想,图中纸筒纸盒沿红线或侧棱剪开,能展开成平面图形吗?会是什么形状呢?,A,B,C,D,A,B,C,D,导入,活动一,活动,二,活动三,练习,小结,上一,下一,忆一忆(,1,),通过刚才的学习我们认识了哪几种几何体的侧面展开图?你能想象出它们的样子吗?,导入,活动一,活动,二,活动三,练习,小结,上一,下一,正方体的展开,你能通过剪开某些棱,把你们手中的正方体纸盒展开成一个平面图形吗?,展开后的思考,同一个正方体沿不同的棱剪开,展成的平面图形是否相同?,一个正方体纸盒要展开成一个平面图形,要剪开几条棱?,课外探究:一个正方体沿不同的棱剪开,展成的平面图形一共有多少种不同的情况?,导入,活动一,活动,二,活动三,练习,小结,上一,下一,考考你的想象力,这里有老师画的两个正方体的表面展开成的平面图形,请发挥你的想象力,判断老师做的对吗?,点图演示,各小组同学铺开刚才剪开的立方体纸盒,先想象折叠的过程,再动手试一试。,导入,活动一,活动,二,活动三,练习,小结,上一,下一,活动后的思考,通过刚才的活动,你能想象出一个正方体纸盒,表面展开成平面图形的形状吗?,你能由一个正方体纸盒的表面展开图想象出折叠成正方体的过程吗?,导入,活动一,活动,二,活动三,练习,小结,上一,下一,制作比赛,如图所示的硬纸板上有,10,个无阴影的正方形,从中选出一个,与图中,5,个有阴影的正方形一起制作成一个正方体包装盒。,1,2,3,4,5,8,6,7,9,10,规则:各小组先分析作出选择后,,分别剪折,剪坏了不能再用,成功的不同情况多者胜,导入,活动一,活动,二,活动三,练习,小结,上一,下一,点此演示,考考你,1,将下面几何体与能围成它们的图形连结起来,导入,活动一,活动,二,活动三,练习,小结,上一,下一,考考你,2,要使平面展开图,折叠围成立体图形后,相对两面上的数互为相反数,,则,x=y=,导入,活动一,活动,二,活动三,练习,小结,上一,下一,小结,通过本课的学习,你有什么收获?,认识了常见几何体的侧面展开图,你还有什么问题要提出来?,同一几何体的表面可以展形成不同形状的平面图形,由表面展开图形想象其折叠围成立体图形的方法,生活中处处有数学,处处用数学。,导入,活动一,活动,二,活动三,练习,小结,上一,下一,作业,P97,:,2,,,4,设计作业(二选一,要注重美观与实用),现长宽高分别为,1,,,6,,,8cm,的磁带,10,盒,请你为他们设计出你认为最理想的包装,画出平面展开图,标上尺寸,做好样品。并说明这样设计的好处。,有一个底面直径为,5cm,,高为,20cm,的圆柱形茶杯,厂家请你为它设计一个棱柱形包装盒,请完成你的方案,做成样品,说明你的设想。,导入,活动一,活动,二,活动三,练习,小结,上一,下一,欢迎您再来指导!,赣榆县实验中学,正方体折叠一,返回,正方体折叠二,返回,比赛提示,返回,
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