临床科室岗位职责培训共34张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,梦 境,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,临床科室岗位职责培训,1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。,临床科室岗位职责培训临床科室岗位职责培训1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。临床科室,岗位职责,培训,临床医生方面,临床科主任职责,主任(副主任)医师职责,主治医师职责,总住院医师职责,住院医师职责,一、演示实验，创设学习情景，培养探究能力,学生在最初学习化学这门课程时，是报着一种既新鲜又好奇的心理，如何让学生感受到化学是一门有趣而又与生活实际紧密相联的科学是化学教师上好第一节化学课的关键，因此，在学习课题1时教师可以设计几个趣味实验，如“点不燃的手帕”、“雨落花开绿叶出”、“空瓶吞蛋”等奇景，激发学生进一步探究学习的兴趣和欲望，使他们感受到学习化学的愉悦性。,在学习二氧化碳的性质这一课题时，教师进行浇灭燃着梯形蜡烛，认识二氧化碳密度比空气大，且不燃烧也不支持燃烧，故能用来灭火，通过与石灰水反应实验，让学生明白石灰水刷墙，鸡蛋保鲜，建筑三合土的原理，认识学习化学知识的重要性。还有其他很多演示实验都会达到激发学生学习兴趣的目的。在学习“金属性质”这一课题时，进行四个实验：一是“金属镁、锌、铁、铜与酸”的反应，二是“铁与硫酸铜溶液”的反应，三是“铜与硝酸银溶液”的反应，四铜与硫酸铝溶液反应。学生通过观察实验现象，总结金属活动性顺序，知道离子溶液的颜色，古代湿法炼铜的原理，及如何设计方案比较金属活动性。使他们从中树立良好的探究意识，同时，学生也有进一步学好化学知识的欲望。 二、设置化学问题，创设学习物景，培养探究能力,在化学教学中教师的教学设计要根据不同的课题内容创设学习情景，“设置化学问题”就是一种方法。将学生置身一个实际的情境之中，可以激发学生强烈的探究欲望，并从该问题中学习到“科学兴趣小组”的科学调查问题的方法，可以说对学生是一种全方位的素质提高。像这个“化学问题”情境的创设是信手拈来，如“钻石恒久远，一颗永流传”这句广告语的含义是什么？古代的字画经过几千年，仍能保存下来，有经验的人栽木桩前要在火上烤黑，原因是什么？这种问题的设置会让学生对碳的化学性质的学习产生极强的探究欲望，学习兴趣会更加强烈，从而加深知识的掌握应用。,三、图片、模型和影像资料，展示学习情景，培养学生的探究能力,在“学习碳的几种单质”的知识时，可以展示金刚石、石墨、碳-60原子结构模型，观看工业炼铁、炼钢的视频等，让学生感受化学的魅力，通过观看“南极臭氧空洞”的图片，环保部门对大气检测的资料片，用高能燃料推进火箭的过程，以及机动车辆尾气排放图片、工厂排放废气而产生“浓烟滚滚”的景像等，都会让学生有身临其境的感觉，认识到只有学好化学知识，才能解决生活实际中的问题。,四、通过新闻报道，创设情境，培养探究能力,新闻报道中的内容，学生有一种新鲜感，阅读与了解其中内容的欲望比较强，因此，从中选取相关的内容，创新情景，非常方便，而且教学效果好，比如“在学习化石燃料”这一课题时，我市报道了“煤，石油、天然气，会给你带来什么？”的内容，其中涉及到它们的成份，燃烧产生的污染燃烧热值的大小，最后，引导人们计算了每立米的价格问题，这实际上是创设学生学习“天然气”知识的良好情景，让学生从化学式、化学方程式、化学反应与能量变化、燃料燃烧对环境的影响以及热值与价格等多方面获得了训练，学生学得轻松，而且又让他们感受到实用。所以说，新闻报道在牌教学测设情景的有宽阔途径。可以达到引人人胜，立竿见影的目的。,五、调查与实践，设置情境，培并探究能力,在学习“水的净化”这一课题时，联系我们身边的河流已大多受到污染，那我们的自来水厂是如何净化的呢？让学生带着要“探究”清楚这一过程的问题，学习“水的净化”的全部过程，认识到保护水资源的重要性。还可以组织学生参观自来水厂净化水的全过程，加深对水的净化理解，体验水来之不易。我们还可以通过小故事，科学史实，实物等创设情景，增加学习化学的愉悦性，激发学生的兴趣。,生活中现存的化学情景，是无处不有，扣人心弦，有待于我们去开发，去利用，为使我们的化学教学焕发勃勃生机。总之，创设学习情景可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，有利于积极开展科学探究活动，对于改变学生的学习方式和教师的教学模式具有重要意义。,一、创新教育与中职德育教育的关系,中职德育教育的目的是对中职学生进行系统的公民品德教育和马克思主义常识教育，帮助他们树立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质。在所有的学科教学中，思想政治教育占有首要地位，对其他学科起方向性作用。具体表现在:,1、动力作用,思想政治素质对其他素质起着统帅作用，规定着其他素质的性质和方向。因此，让学生具有坚定的政治信念是中职德育教育的首要内容。具有爱国主义、社会主义、集体主义等科学的世界观、人生观、价值观的人，就能充分激发自身的创新意识和创新精神，进而不断进取、不断创新；没有坚定的政治信念的人，是难以有真正的创新精神的。,2、导向作用,科学的人生观、价值观塑造的良好的思想道德，对人生的选择和发展起着指导作用，它指引着人们前进的方向。没有良好的思想素质的引导，创新就失去了正确的方向。一个人纵然才高八斗，也未必能够对社会做贡献。,3、保障作用,创新教育的核心是创新人格，而创新人格的教育与培养离不开思想政治教育，离不开科学的人生观、价值观的树立。科学的世界观、人生观、价值观的中职德育教育是人们进行创新不可缺少的条件和保障。,二、中职德育课实施创新教育的途径,、教学手段的创新,传统的中职德育课教学所依赖的教学手段是课本、教参、小黑板、练习册,其他的教学手段很少在中职德育课堂中出现，这严重束缚了学生的创新行为。而有助于学生的创新行为的创新教学手段是：,(1)幽默,教学幽默的基本特征之一就是趣味性，它与学生的学习兴趣密切相关。在中职德育课中巧妙地使用幽默技巧就会引起学生情感上的共鸣，激发学生的学习兴趣和创新思维，使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。如在讲述我国农村生产力落后状况时，把农民比喻为“1007部队”，“1”是一条扁担，“00”是两只水桶，“7”是一把锄头。这一比喻形象地揭示出我国在过去几十年里农民落后的生产状况。这样的幽默教师信手拈来，妙趣横生，既可获得良好的幽默效果，又能唤起学生一连串的想象，促使学生去探索，激发起学习的兴趣，开拓他们的创新思维。,(2)音乐,用音乐导入新课，使学生产生耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，迅速集中学生的注意力。讲授“事物是普遍联系”时，先播放音乐说句心里话，接着让学生思考并回答；作为军人的我为什么还要想家?我为什么还要出来当兵?我和妈妈、他之间，家与国之间存在怎样的关系?通过导入和归纳，激发学生的兴趣。,中职德育课讲述的概念、原理一般比较抽象、枯燥，学生往往对教师在理论上的讲解不感兴趣，因此在理论讲解时借助于音乐能激发学生的兴趣，加深学生对理论的理解。如在讲“一切事物都是变化发展的”时播放音乐山不转水转。通俗的歌曲育激发了学生的学习兴趣，也使枯燥乏味的哲学原理变得形象生动。,(3)电教媒体,现代教学论认为：学生对知识理解是建立在对客观事物感知基础上。教学中运用富有直观性的电教媒体有助于吸引学生的注意，激发学生创新意识，提高课堂教学效果。如在讲“我爱我家”时通过Flash影片结婚好还是不结婚好来阐述一个简单的道理“家，其实就是责任，就是付出”。,(4)、寓言、典故,中职德育课的许多观点深奥抽象，而寓言典故则具有具体形象、生动有趣的特点，在剖析观点时，适当地引用一些寓言典故，能使枯燥内容具体化、形象化、通俗化、趣味化做到寓教于乐。如：用“拔苗助长”的寓言说明客观规律性和主观能动性关系；用“塞翁失马”的典故说明矛盾双方相互转化的原理；用“五十步笑百步”、“愚人吃饼”说明量变和质变辨证关系原理等等，使学生的思维活跃，让课堂教学生动有趣。,、教学方法的创新,（）创设情境法,建构主义学习理论认为，在真实的情境下进行学习，可以使学习者利用自己原有的认知结构中的有关经验去“同化”和“顺应”当前学习的新知识，从而赋予新知识以某种意义。创设良好的教学情境是提高中职德育课教学实效的重要途径。情因境生，境为情设，境与情和谐统一方为情境。在适合的学习主题上，要充分发挥学生的主观能动性去创造一个与知识相遇的真实情境，使他们在情境中利用自己已有的经验,在对知识的理解和创造中寻求自身的发展。如在讲“求职面视”时，分别让不同的学生扮演求职者和面试官，通过角色的相互体验，激发学生学习和创新的欲望。,（）发现问题法,“学成于思,思起于疑”。传统的中职德育课教学也强调质疑,而那往往是在情境之后。在创新课堂教学中，让学生利用书本及教师提供的素材和信息，根据自己的程度、自己的意愿去选择学习的具体内容，以不同视角去探究学习内容。如在实践与认识的关系框题，有的学生只把感兴趣的“实践是认识的来源”这一部分作为重点学习内容，而有的则把“实践是认识的动力”作为主攻方向。,（）让学生讲课法,在教师的指导下，让学生提前预习新课，让学生在课堂中充当教师角色，引导其他学生进行学习。这种教学活动使学生的积极性和创造性都得到了发挥，而且培养了他们的竞争意识。在民法的基本原则一课，让学生轮流担当教师角色，他们课前认真预习，虚心向老师请教，准备充分后，走向讲台，接受学生的提问，解答学生的疑问。这种教学方法不仅提高了学生的积极性，同时也培养了学生的创新能力。,当然，创新的教学方法还有许许多多，而且，随着教学理论的发展和教学实践的积累，还会陆续创造出许多新的教学方法，希望这些创新教育能在教育的实践中得到实现。,临床科室岗位职责培训1、不要轻言放弃，否则对不起自己。临床科,1,临床科室,岗位职责,培训,临床科室,2,临床医生方面,临床科主任职责,主任(副主任)医师职责,主治医师职责,总住院医师职责,住院医师职责,临床医生方面,3,临床护士方面,护士长职责,主任(副主任)护士职责,主管护士职责,护师职责,护士职责,护理员职责,临床护士方面,4,临床科主任职责(,1.在院长/分管院长领导下,负责本科的医疗、教学、科,研、预防及行政管理工作。科主任是本科室诊疗质量与,安全管理和持续改进第一责任人,应当对院长负责,2.定期讨论本科在贯彻医院(医疗方面)的质量方针和,落实质量目标、执行质量指标过程中存在的问题,提出,改进意见与措施,并有反馈记录文件。,3.根据医院的功能任务,制定本科工作计划,组织实施,经常督促检查,按期总结汇报,临床科主任职责(,5,临床科主任职责(二,4.领导本科人员完成门诊、急诊、住院患者的诊治工作,和院内外会诊工作。应用临床诊疗规范(常规)指导诊,疗活动,有条件的可用临床路径来规范诊疗行为,5.定时查房,共同研究解决危重疑难病例诊断治疗上的,问题。参加门诊、会诊、出诊,决定科内病员的转科转,院和组织临床病例讨论。,6.组织全科人员学习、运用国内外医学先进经验,开展,新技术、新疗法,进行科研工作,及时总结经验,临床科主任职责(二,6,临床科主任职责(三),7.保证医院的各项规章制度和技术操作常规在本科贯彻、,执行。可制定具有本科特点、符合本学科发展规律的规,章制度,经院长批准后执行。严防并及时处理医疗差错。,8.按手术(有创操作)分级管理原则,决定各级医师手,术权限,并督促实施,9.确定医师轮换、值班、会诊、出诊。组织领导有关本,科对挂钩医疗机构的技术指导工作、帮助基层医务人员,提高医疗技术水平,临床科主任职责(三),7,10领导组织本科大员的三基训练和继续教育人员培养工,作并定期开展人员技术能力评价,提出升、调、奖、惩意,见。妥善安排进修、实习人员的培训工作。组织并担任临,床教学。,11.参加或组织院内外各类突发事件的应急救治工作,并接,受和完成院长指令性任务。,12.应具备的基本条件和任职资格:,霉度臣读毳须是查看当曾藷业秦隽向坡术专餐甲,作能力:对本专业临床及行政管理工作具有全面的组织,理能力。,10领导组织本科大员的三基训练和继续教育人员培养工,8,临床主任医师职责(-),1.在科主任领导下,指导全科医疗、教学、科研、技术,培养与理论提高工作,2.定期查房并亲自参加、指导急、重、疑、难病例的抢,救处理,主持死亡和特殊疑难病例的讨论会诊,参加院,外会诊和病例讨论会,3.指导本科主治医师和住院医师做好各项医疗工作,有,计划地开展基本功训练,4.担任教学和进修、实习人员的培训工作。,5.定期参加门诊工作。,临床主任医师职责(-),9,临床主任医师职责(二),.掌握或基本掌握本科国内外研究动态,定期或不定期,组织临床进展的培训,7.运用国内外先进经验指导临床实践,不断开展新技术,提高医疗质量,8.督促下级医师认真贯彻执行各项规章制度和医疗操作,规程。,9指导全科进行临床经验总结,结合临床开展科学研究,工,10.副主任医师参照主任医师职责执行。,临床主任医师职责(二),10,临床主治医师职责(-),1.在科主任领导和主任医师指导下,负责本科一定范围,的医疗、教学、科研、预防工作,2.按时查房,具体指导住院医师进行诊断、治疗及特殊,诊疗操作。,3.掌握病员的病情变化,病员发生病危、死亡、医疗事,故或其他重要问题时,应当及时处理,并向科主任汇报,4.参加值班、门诊、会诊、出诊工作。,临床主治医师职责(-),11,临床科室岗位职责培训共34张课件,12,临床科室岗位职责培训共34张课件,13,临床科室岗位职责培训共34张课件,14,临床科室岗位职责培训共34张课件,15,临床科室岗位职责培训共34张课件,16,临床科室岗位职责培训共34张课件,17,临床科室岗位职责培训共34张课件,18,临床科室岗位职责培训共34张课件,19,临床科室岗位职责培训共34张课件,20,临床科室岗位职责培训共34张课件,21,临床科室岗位职责培训共34张课件,22,临床科室岗位职责培训共34张课件,23,临床科室岗位职责培训共34张课件,24,临床科室岗位职责培训共34张课件,25,临床科室岗位职责培训共34张课件,26,临床科室岗位职责培训共34张课件,27,临床科室岗位职责培训共34张课件,28,临床科室岗位职责培训共34张课件,29,临床科室岗位职责培训共34张课件,30,临床科室岗位职责培训共34张课件,31,临床科室岗位职责培训共34张课件,32,临床科室岗位职责培训共34张课件,33,谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查,11,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,12,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,爱尔兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷,34,临床科室岗位职责培训,1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。,临床科室岗位职责培训临床科室岗位职责培训1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。临床科室,岗位职责,培训,临床医生方面,临床科主任职责,主任(副主任)医师职责,主治医师职责,总住院医师职责,住院医师职责,一、演示实验，创设学习情景，培养探究能力,学生在最初学习化学这门课程时，是报着一种既新鲜又好奇的心理，如何让学生感受到化学是一门有趣而又与生活实际紧密相联的科学是化学教师上好第一节化学课的关键，因此，在学习课题1时教师可以设计几个趣味实验，如“点不燃的手帕”、“雨落花开绿叶出”、“空瓶吞蛋”等奇景，激发学生进一步探究学习的兴趣和欲望，使他们感受到学习化学的愉悦性。,在学习二氧化碳的性质这一课题时，教师进行浇灭燃着梯形蜡烛，认识二氧化碳密度比空气大，且不燃烧也不支持燃烧，故能用来灭火，通过与石灰水反应实验，让学生明白石灰水刷墙，鸡蛋保鲜，建筑三合土的原理，认识学习化学知识的重要性。还有其他很多演示实验都会达到激发学生学习兴趣的目的。在学习“金属性质”这一课题时，进行四个实验：一是“金属镁、锌、铁、铜与酸”的反应，二是“铁与硫酸铜溶液”的反应，三是“铜与硝酸银溶液”的反应，四铜与硫酸铝溶液反应。学生通过观察实验现象，总结金属活动性顺序，知道离子溶液的颜色，古代湿法炼铜的原理，及如何设计方案比较金属活动性。使他们从中树立良好的探究意识，同时，学生也有进一步学好化学知识的欲望。 二、设置化学问题，创设学习物景，培养探究能力,在化学教学中教师的教学设计要根据不同的课题内容创设学习情景，“设置化学问题”就是一种方法。将学生置身一个实际的情境之中，可以激发学生强烈的探究欲望，并从该问题中学习到“科学兴趣小组”的科学调查问题的方法，可以说对学生是一种全方位的素质提高。像这个“化学问题”情境的创设是信手拈来，如“钻石恒久远，一颗永流传”这句广告语的含义是什么？古代的字画经过几千年，仍能保存下来，有经验的人栽木桩前要在火上烤黑，原因是什么？这种问题的设置会让学生对碳的化学性质的学习产生极强的探究欲望，学习兴趣会更加强烈，从而加深知识的掌握应用。,三、图片、模型和影像资料，展示学习情景，培养学生的探究能力,在“学习碳的几种单质”的知识时，可以展示金刚石、石墨、碳-60原子结构模型，观看工业炼铁、炼钢的视频等，让学生感受化学的魅力，通过观看“南极臭氧空洞”的图片，环保部门对大气检测的资料片，用高能燃料推进火箭的过程，以及机动车辆尾气排放图片、工厂排放废气而产生“浓烟滚滚”的景像等，都会让学生有身临其境的感觉，认识到只有学好化学知识，才能解决生活实际中的问题。,四、通过新闻报道，创设情境，培养探究能力,新闻报道中的内容，学生有一种新鲜感，阅读与了解其中内容的欲望比较强，因此，从中选取相关的内容，创新情景，非常方便，而且教学效果好，比如“在学习化石燃料”这一课题时，我市报道了“煤，石油、天然气，会给你带来什么？”的内容，其中涉及到它们的成份，燃烧产生的污染燃烧热值的大小，最后，引导人们计算了每立米的价格问题，这实际上是创设学生学习“天然气”知识的良好情景，让学生从化学式、化学方程式、化学反应与能量变化、燃料燃烧对环境的影响以及热值与价格等多方面获得了训练，学生学得轻松，而且又让他们感受到实用。所以说，新闻报道在牌教学测设情景的有宽阔途径。可以达到引人人胜，立竿见影的目的。,五、调查与实践，设置情境，培并探究能力,在学习“水的净化”这一课题时，联系我们身边的河流已大多受到污染，那我们的自来水厂是如何净化的呢？让学生带着要“探究”清楚这一过程的问题，学习“水的净化”的全部过程，认识到保护水资源的重要性。还可以组织学生参观自来水厂净化水的全过程，加深对水的净化理解，体验水来之不易。我们还可以通过小故事，科学史实，实物等创设情景，增加学习化学的愉悦性，激发学生的兴趣。,生活中现存的化学情景，是无处不有，扣人心弦，有待于我们去开发，去利用，为使我们的化学教学焕发勃勃生机。总之，创设学习情景可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，有利于积极开展科学探究活动，对于改变学生的学习方式和教师的教学模式具有重要意义。,一、创新教育与中职德育教育的关系,中职德育教育的目的是对中职学生进行系统的公民品德教育和马克思主义常识教育，帮助他们树立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质。在所有的学科教学中，思想政治教育占有首要地位，对其他学科起方向性作用。具体表现在:,1、动力作用,思想政治素质对其他素质起着统帅作用，规定着其他素质的性质和方向。因此，让学生具有坚定的政治信念是中职德育教育的首要内容。具有爱国主义、社会主义、集体主义等科学的世界观、人生观、价值观的人，就能充分激发自身的创新意识和创新精神，进而不断进取、不断创新；没有坚定的政治信念的人，是难以有真正的创新精神的。,2、导向作用,科学的人生观、价值观塑造的良好的思想道德，对人生的选择和发展起着指导作用，它指引着人们前进的方向。没有良好的思想素质的引导，创新就失去了正确的方向。一个人纵然才高八斗，也未必能够对社会做贡献。,3、保障作用,创新教育的核心是创新人格，而创新人格的教育与培养离不开思想政治教育，离不开科学的人生观、价值观的树立。科学的世界观、人生观、价值观的中职德育教育是人们进行创新不可缺少的条件和保障。,二、中职德育课实施创新教育的途径,、教学手段的创新,传统的中职德育课教学所依赖的教学手段是课本、教参、小黑板、练习册,其他的教学手段很少在中职德育课堂中出现，这严重束缚了学生的创新行为。而有助于学生的创新行为的创新教学手段是：,(1)幽默,教学幽默的基本特征之一就是趣味性，它与学生的学习兴趣密切相关。在中职德育课中巧妙地使用幽默技巧就会引起学生情感上的共鸣，激发学生的学习兴趣和创新思维，使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。如在讲述我国农村生产力落后状况时，把农民比喻为“1007部队”，“1”是一条扁担，“00”是两只水桶，“7”是一把锄头。这一比喻形象地揭示出我国在过去几十年里农民落后的生产状况。这样的幽默教师信手拈来，妙趣横生，既可获得良好的幽默效果，又能唤起学生一连串的想象，促使学生去探索，激发起学习的兴趣，开拓他们的创新思维。,(2)音乐,用音乐导入新课，使学生产生耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，迅速集中学生的注意力。讲授“事物是普遍联系”时，先播放音乐说句心里话，接着让学生思考并回答；作为军人的我为什么还要想家?我为什么还要出来当兵?我和妈妈、他之间，家与国之间存在怎样的关系?通过导入和归纳，激发学生的兴趣。,中职德育课讲述的概念、原理一般比较抽象、枯燥，学生往往对教师在理论上的讲解不感兴趣，因此在理论讲解时借助于音乐能激发学生的兴趣，加深学生对理论的理解。如在讲“一切事物都是变化发展的”时播放音乐山不转水转。通俗的歌曲育激发了学生的学习兴趣，也使枯燥乏味的哲学原理变得形象生动。,(3)电教媒体,现代教学论认为：学生对知识理解是建立在对客观事物感知基础上。教学中运用富有直观性的电教媒体有助于吸引学生的注意，激发学生创新意识，提高课堂教学效果。如在讲“我爱我家”时通过Flash影片结婚好还是不结婚好来阐述一个简单的道理“家，其实就是责任，就是付出”。,(4)、寓言、典故,中职德育课的许多观点深奥抽象，而寓言典故则具有具体形象、生动有趣的特点，在剖析观点时，适当地引用一些寓言典故，能使枯燥内容具体化、形象化、通俗化、趣味化做到寓教于乐。如：用“拔苗助长”的寓言说明客观规律性和主观能动性关系；用“塞翁失马”的典故说明矛盾双方相互转化的原理；用“五十步笑百步”、“愚人吃饼”说明量变和质变辨证关系原理等等，使学生的思维活跃，让课堂教学生动有趣。,、教学方法的创新,（）创设情境法,建构主义学习理论认为，在真实的情境下进行学习，可以使学习者利用自己原有的认知结构中的有关经验去“同化”和“顺应”当前学习的新知识，从而赋予新知识以某种意义。创设良好的教学情境是提高中职德育课教学实效的重要途径。情因境生，境为情设，境与情和谐统一方为情境。在适合的学习主题上，要充分发挥学生的主观能动性去创造一个与知识相遇的真实情境，使他们在情境中利用自己已有的经验,在对知识的理解和创造中寻求自身的发展。如在讲“求职面视”时，分别让不同的学生扮演求职者和面试官，通过角色的相互体验，激发学生学习和创新的欲望。,（）发现问题法,“学成于思,思起于疑”。传统的中职德育课教学也强调质疑,而那往往是在情境之后。在创新课堂教学中，让学生利用书本及教师提供的素材和信息，根据自己的程度、自己的意愿去选择学习的具体内容，以不同视角去探究学习内容。如在实践与认识的关系框题，有的学生只把感兴趣的“实践是认识的来源”这一部分作为重点学习内容，而有的则把“实践是认识的动力”作为主攻方向。,（）让学生讲课法,在教师的指导下，让学生提前预习新课，让学生在课堂中充当教师角色，引导其他学生进行学习。这种教学活动使学生的积极性和创造性都得到了发挥，而且培养了他们的竞争意识。在民法的基本原则一课，让学生轮流担当教师角色，他们课前认真预习，虚心向老师请教，准备充分后，走向讲台，接受学生的提问，解答学生的疑问。这种教学方法不仅提高了学生的积极性，同时也培养了学生的创新能力。,当然，创新的教学方法还有许许多多，而且，随着教学理论的发展和教学实践的积累，还会陆续创造出许多新的教学方法，希望这些创新教育能在教育的实践中得到实现。,临床科室岗位职责培训1、不要轻言放弃，否则对不起自己。临床科,35,临床科室,岗位职责,培训,临床科室,36,临床医生方面,临床科主任职责,主任(副主任)医师职责,主治医师职责,总住院医师职责,住院医师职责,临床医生方面,37,临床护士方面,护士长职责,主任(副主任)护士职责,主管护士职责,护师职责,护士职责,护理员职责,临床护士方面,38,临床科主任职责(,1.在院长/分管院长领导下,负责本科的医疗、教学、科,研、预防及行政管理工作。科主任是本科室诊疗质量与,安全管理和持续改进第一责任人,应当对院长负责,2.定期讨论本科在贯彻医院(医疗方面)的质量方针和,落实质量目标、执行质量指标过程中存在的问题,提出,改进意见与措施,并有反馈记录文件。,3.根据医院的功能任务,制定本科工作计划,组织实施,经常督促检查,按期总结汇报,临床科主任职责(,39,临床科主任职责(二,4.领导本科人员完成门诊、急诊、住院患者的诊治工作,和院内外会诊工作。应用临床诊疗规范(常规)指导诊,疗活动,有条件的可用临床路径来规范诊疗行为,5.定时查房,共同研究解决危重疑难病例诊断治疗上的,问题。参加门诊、会诊、出诊,决定科内病员的转科转,院和组织临床病例讨论。,6.组织全科人员学习、运用国内外医学先进经验,开展,新技术、新疗法,进行科研工作,及时总结经验,临床科主任职责(二,40,临床科主任职责(三),7.保证医院的各项规章制度和技术操作常规在本科贯彻、,执行。可制定具有本科特点、符合本学科发展规律的规,章制度,经院长批准后执行。严防并及时处理医疗差错。,8.按手术(有创操作)分级管理原则,决定各级医师手,术权限,并督促实施,9.确定医师轮换、值班、会诊、出诊。组织领导有关本,科对挂钩医疗机构的技术指导工作、帮助基层医务人员,提高医疗技术水平,临床科主任职责(三),41,10领导组织本科大员的三基训练和继续教育人员培养工,作并定期开展人员技术能力评价,提出升、调、奖、惩意,见。妥善安排进修、实习人员的培训工作。组织并担任临,床教学。,11.参加或组织院内外各类突发事件的应急救治工作,并接,受和完成院长指令性任务。,12.应具备的基本条件和任职资格:,霉度臣读毳须是查看当曾藷业秦隽向坡术专餐甲,作能力:对本专业临床及行政管理工作具有全面的组织,理能力。,10领导组织本科大员的三基训练和继续教育人员培养工,42,临床主任医师职责(-),1.在科主任领导下,指导全科医疗、教学、科研、技术,培养与理论提高工作,2.定期查房并亲自参加、指导急、重、疑、难病例的抢,救处理,主持死亡和特殊疑难病例的讨论会诊,参加院,外会诊和病例讨论会,3.指导本科主治医师和住院医师做好各项医疗工作,有,计划地开展基本功训练,4.担任教学和进修、实习人员的培训工作。,5.定期参加门诊工作。,临床主任医师职责(-),43,临床主任医师职责(二),.掌握或基本掌握本科国内外研究动态,定期或不定期,组织临床进展的培训,7.运用国内外先进经验指导临床实践,不断开展新技术,提高医疗质量,8.督促下级医师认真贯彻执行各项规章制度和医疗操作,规程。,9指导全科进行临床经验总结,结合临床开展科学研究,工,10.副主任医师参照主任医师职责执行。,临床主任医师职责(二),44,临床主治医师职责(-),1.在科主任领导和主任医师指导下,负责本科一定范围,的医疗、教学、科研、预防工作,2.按时查房,具体指导住院医师进行诊断、治疗及特殊,诊疗操作。,3.掌握病员的病情变化,病员发生病危、死亡、医疗事,故或其他重要问题时,应当及时处理,并向科主任汇报,4.参加值班、门诊、会诊、出诊工作。,临床主治医师职责(-),45,临床科室岗位职责培训共34张课件,46,临床科室岗位职责培训共34张课件,47,临床科室岗位职责培训共34张课件,48,临床科室岗位职责培训共34张课件,49,临床科室岗位职责培训共34张课件,50,临床科室岗位职责培训共34张课件,51,临床科室岗位职责培训共34张课件,52,临床科室岗位职责培训共34张课件,53,临床科室岗位职责培训共34张课件,54,临床科室岗位职责培训共34张课件,55,临床科室岗位职责培训共34张课件,56,临床科室岗位职责培训共34张课件,57,临床科室岗位职责培训共34张课件,58,临床科室岗位职责培训共34张课件,59,临床科室岗位职责培训共34张课件,60,临床科室岗位职责培训共34张课件,61,临床科室岗位职责培训共34张课件,62,临床科室岗位职责培训共34张课件,63,临床科室岗位职责培训共34张课件,64,临床科室岗位职责培训共34张课件,65,临床科室岗位职责培训共34张课件,66,临床科室岗位职责培训共34张课件,67,谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查,11,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,12,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,爱尔兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷,68,