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按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,從,SARS,談污名化,講師：陳柔安,日期：,96.09.19,禮儀之邦,?,友善之邦,?,搭電梯,趕車,塞車,人行道,導盲磚,單車專用道,你曾,被拒絕嗎,?,被拒絕的感覺,?,課堂討論 一,想像你生了哪一種病，可以跟社大全班同學講而沒關係？而另外一種病，最好要保密，能不講就不要講？為什麼會有這樣的差別？,對疾病殘障的污名化,腦性麻痺因為大腦中樞神經受損或發生病變而產生的多重障礙。,但是一個從小在支持系統很強的家庭長大的小孩，其實不會覺得自己有什麼不完整,好可憐、這前輩子作孽啦，或是遭到幼稚園拒收，進入遊樂場因為缺乏無障礙空間而行路艱難,，而體會到自己被人看輕，不被社會認可，自己沒有被當成一般人來對待。,何謂污名化？,人類透過文化上的意義及道德上的判斷給疾病一個它本名以外的其他稱呼,附加的名字漸漸超過它這個疾病的本質描述的,常誇大 歧視而造成對疾病產生偏見、誤解、貶抑及恐懼,污名化的特質,不是有某些的特質，就會遭受污名,是他人的行動或歧視的制度，才將特質變成刻板印象,污名化的後果，不只使得人心理不好受，甚至因為被視為不完整的次等人，妨礙其參與公共生活，阻擾了許多開展生命的機會。,是經由社會互動以污名他人,為什麼疾病有名譽及不名譽,?,為什麼癌症與心臟病,會出現魔鬼與天使,?,影響對疾病看法的因素,任何病只要其起因不明、治療法無效，就容易被意義所覆蓋,身體的部位有層級體系,疾病意義容易與原本被排擠的社會類屬連結,污名形成後果,輕者,逃,避 對可能的染病徵刻意忽略,重者,反社會情緒明知染病故,意將疫病傳染給別人,將阻止病人尋求完整的治療,*,不願受檢,*對疫情控制產生負面作用,*害怕被隔離,(,人際關係及經濟問題,),個人心理影響,對疾病及死亡的抗拒及害怕,強烈的不安、恐懼、焦慮及失控感,病患者對危害家人健康的自責及內疚及對他們的擔心,社交心理影響,對社區人士及環境的戒備心,過度自我防衛，造成不信任感,負面情緒投射，誤解到處皆是病源,對參與工作及群體社交生活與否矛盾,如何去污名化,新價值的創立：,資訊的提供與釐清：,提出以反歧視與社會互助為重點的防疫政策,多點知識 少點恐慌,課堂討論 二,請討論如果自己的親朋好友或鄰居接到居家隔離通知書，自己可以幫什麼忙以協助對方順利執行居家檢疫的要求？,可給予,表達關懷與支持,支援生活所須,反歧視,-,口罩阻隔了病毒，還阻隔了人間友善、信任、笑臉,故此，在社會造成很大的疏離感,在追趕的生活步伐中，急停十日工作，藉此時間放緩,Sacrifice,犧牲,Appreciation,欣賞,Reflection,反思,Support,支持,SARS,Sacrifice (,犧牲,),有犧牲小我、完成大我的精神,多從別人的角度,Appreciation (,欣賞,),欣賞生命,主動表達對家人的感激與愛,欣賞別人為自己所做,(,如政府及醫務人員的勞苦,),多讚賞、少埋怨,Reflection (,反思,),藉著空間反思人生態度及生命意義,反思與家人及朋友的關係,Support (,支持,),建立支援系統,主動為別人作出支持,同時亦接受別人對自己的幫助及關懷,一個懂得謝恩的人總是一個快樂的人,-,楊牧谷,凡事往好處想的遊戲,媽媽問孩子：今天上學發現，口袋裡的十元不見了，請往好處想,孩子回答：還好不見的不是一百,父親回答：撿到的人一定很高興,凡事往好處想的遊戲,媽媽問孩子：今天上學後開始下起大雨，請往好處想,孩子回答：還好舅舅家住的近，可以幫我送傘,媽媽問孩子：很用功的準備段考後，成績非常的不理想，請往好處想,孩子回答：還好不是聯考,凡事往好處想的遊戲,凡事往好處想，整個心情就變的不一樣了，,還記得有個故事，一個女孩遺失了一支心愛的手錶，,一直悶悶不樂，茶不思、飯不想，甚至因此而生病了神父來探病時問她：如果有一天你不小心掉了十萬塊錢，你會不會再大意遺失另外,二十萬呢！女孩回答：當然不會。神父又說：那你為何要讓自己在掉了一支手錶之後,又丟掉了兩個禮拜的快樂,!,甚至還陪上了兩個禮拜的健康呢！女孩如大夢初醒般地跳下床來。 說：,對！我拒絕繼續損失下去，從現在開始我要想辦法，再賺回一支手錶。,正向思考 我們不會怨天尤人 正向思考 我們不會心情鬱悶正向思考 我們不會一厥不振正向思考 我們不會苦無出路 正向思考 我們不會離樂得苦 正向思考 會為我們帶來一個停損點正向思考 會為我們帶來樂觀、開朗的性格正向思考 會為我們帶來慈悲的胸懷,正向思考 會為我們帶來重新站起來的力量,正向思考 會為我們帶來無限的希望,這真的是一個很好的觀念，這個遊戲或許大家真可以用在生活中， 道理不在懂不懂只在做不做，改變就從此刻開始,!,
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