小学信息科技第一册教材分析课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教材培训主要内容,教材编写的背景介绍,第一册教材的教材分析,教学设计案例介绍（两例）,对新教材使用的几点希望,教材培训主要内容教材编写的背景介绍,华东师大版,小学信息科技,新教材,编 写 依 据,根据,上海市中小学信息科技课程标准,编写,适应上海大都市建设发展对上海教育的要求,吸收上海,小学信息科技,课程教师的创造和教学经验；借鉴国内外信息技术教育的经验,借助近,10,年来华东师大版,小学信息科技,教材编写传统和研究成果，依托上海地区课程、教学和教研专家智慧,因此，她是集体的智慧，是共同创造的结晶。,华东师大版小学信息科技新教材编 写 依 据,新教材的主要特点,教材结构具有较强的系统性、逻辑性及可操作性,(,见培训文字材料附件：知识、技能构建框架体系,),教材内容的选择注重基础性和实用性，为培养学生解决问题的能力创造了条件,教材内容编排具合理、适学和易于保持学生长久学习兴趣,(,见培训文字材料附件：,项目的设计,),教材较好地体现了,算法的核心思想,，有利于学生算法思维的发展（流程图、概念图、生活算法）,注重各学段教材,知识点的衔接,，确保了信息科技课程,12,年一贯致的连续性,新教材的主要特点教材结构具有较强的系统性、逻辑性及可操作性(,小学教材中知识、技能设计,学习内容,学习要求,教材落实,信息科技基础知识,认识计算机,第一册第,1,、,2,、,3,课,认识常用数码设备（数码相机，扫描仪，摄像机）,第二册第,2,课,认识生活中的信息实例,第二册第,1,课,信息技术基本技能,学会计算机最基本操作,第一册第,2-6,课,学会操作系统最基本操作,第一册第,6,课,学会汉字输入,第一册第,16,课,学会使用媒体播放器,第二册第,3-5,课,学会使用画图软件（画线，着色，添加文字等）,第一册第,7-13,课,学会使用上网软件（上网，关键字搜索，简单下载文字图片等）,第一册第,19-21,课,学会文字处理软件（文字输入、编辑，图文混排，表格处理等）,第一册第,14-25,课；,第二册第,6-9,课,学会使用电子信箱（申请信箱，收发邮件等）,第二册第,10-14,课,学会使用演示文稿软件（演示文稿放映、编辑，设置动画效果和链接等）,第二册第,15-23,课,小学教材中知识、技能设计学习内容学习要求教材落实信息科技基础,新教材的体例与项目设置,小学基础型课程的教材以单元与课的形式呈现。,在教材的编排方面，教材依托学生生活为背景，以项目活动方式组织完成学习任务。我们可以通过下表来理解项目和学习内容之间的关系：,项,目,内 容,（单元名称,）,学,习,内,容,所,在,教,材,位,置,学做贺卡,（做张贺卡寄深情）,画图软件,第一册第二单元,制作,“,环保,”,小报,（地球妈妈笑哈哈）,文字处理、信息获取,第一册第三单元,做一份,“,自我介绍,”,（展示自己的风采）,演示文稿,第二册第四单元,新教材的体例与项目设置小学基础型课程的教材以单元与课的形式呈,1,情景导入,（问题提出）,3,评价反思,(,小结、评价,),2,问题解决,（思路讨论、知识学习、操作实践,),新教材的结构特征,1情景导入3评价反思2问题解决新教材的结构特征,新教材中评价的设计,评价设计时考虑到应能全面真实地反映学生学习状况，评价应对学生学习行为起到激励和导向作用，在小学尤其要利用评价，应促进良好的行为习惯养成。新教材中评价的设计有以下几个特点：,1,、形式多样：操作练习，自我测试、自我评价、学生互评等。如：请同座给自己的作业写评语等。,2,、内容丰富：基础知识掌握、操作能力水平、项目成果评定；能否投入合作学习、是否在学习中又新发现等方法过程类；还有能否克服困难、能否为他人进步高兴等情感价值类。如,制作贺卡,项目的评价设计中就有能熟练掌握、画面的构思、布局、色彩的搭配等就体现了知识技能类评价要求的内容。,3,、较强的操作性也是这些评价还有一个特点。,教参中提供的单元评价表，教师可在教学中留意参考。,新教材中评价的设计 评价设计时考虑到应能全面真实地反映,“试一试”栏目,:,作用,:,模仿已学知识和操作 巩固已学知识和操作,“练一练”栏目,作用,:,巩固已学知识和操作灵活应用所学知识,“想一想”,:,作用,:,变通、迁移或创新运用所学知识,新教材中操作栏目设计,新教材中操作栏目设计,信息科技,(,第一册,),教 材 分 析,第一册教材内容介绍,第一册教材课时安排,第一册教材中各单元教材分析,信息科技(第一册)教 材 分 析第一册教材内容介绍,第二单元,做张贺卡寄深情,第一单元,与计算机交朋友,第四单元,综合学习单元,第三单元,地球妈妈笑哈哈,教材内容,第一册教材主要教学内容,第二单元 第一单元 第四单元第三单元 教材内容第一册教材主,本教材总课时：,31,课时,第一单元 与计算机交朋友,7,课时,第二单元 做张贺卡寄深情,8,课时,第三单元 地球妈妈笑哈哈,13,课时,第四单元 综合学习单元,3,课时,本册教材教学课时安排,本教材总课时：31课时本册教材教学课时安排,第一单元 与计算机交朋友,教学内容：,认识计算机和学习计算机最最基本的操作使用方法，包括开机、关机，以及键盘、鼠标基本操作的学习。,教学目标：,知识与技能：,1,认识计算机各主要部件和常用附件，简单了解其作用；,2,掌握鼠标的正确使用方法，初步熟悉常见鼠标指针的状态，了解其所表示的信息；,3,知道键盘输入的正确姿势和指法，能输入英文字符和英文标点符号；,第一单元 与计算机交朋友教学内容：,过程与方法：,1,通过对“我的电脑”窗口控制操作的自己摸索，自主学习、体验、总结窗口控制的规律；,2,通过“打老鼠”、“金山打字,2003”,两个软件的使用，培养学生自己摸索简单软件的操控方法的勇气和习惯；,情感态度与价值观：,1,逐步养成爱护学校计算机设备，正确使用计算机的习惯；,2,通过记计算机使用日志培养学生竖立自己使用的计算机自己做好检查维护工作的责任意识。,第一单元 与计算机交朋友,过程与方法：第一单元 与计算机交朋友,第一单元 与计算机交朋友,本单元课时安排：,课 名,教时安排,第,1,课,我们的好朋友,计算机,1,第,2,课,小小鼠标手中握,1,第,3,课,打老鼠,1,第,4,课,与好朋友亲密接触,1,第,5,课,键盘探秘,1,第,6,课,挑战指法,1,单元活动、评价、机动,1,合计,7,第一单元 与计算机交朋友本单元课时安排：课 名教时安,教学建议,（,1,）学生刚接触信息技术课程，要重视良好习惯养成。,（,2,）学生计算机使用水平可能参差不起，注意分层教学策略应用，关注水平较低的学生。,（,3,）某些课时内容会显得枯燥，注意知识讲授的角度和方式，利用学生的生活经验和生活周边学习资源。（黄埔上外 吕翼南老师的,走进信息科技专用教室,教案简介）,（,4,）利用本单元游戏等教学活动，组织合作小组，在合作学习氛围中，使学生逐步适应合作学习形式。,第一单元 与计算机交朋友,教学建议第一单元 与计算机交朋友,第二单元 做张贺卡寄深情,教学内容：,这一单元以制作贺卡为教学项目内容，通过项目教学的各个阶段，让学生了解贺卡的组成要素，并在设计一张贺卡的过程中，逐渐掌握画笔这一工具，从而最终完成本单元的任务,制作一张具有个性色彩的贺卡。,教学目标：,知识与技能：,1,学习图形与图像处理工具使用；,2,学会运用画图的基本工具进行图画创作；,3,学会文件的保存与打开。,第二单元 做张贺卡寄深情 教学内容：,过程与方法：,1,通过完成作品的学习过程，掌握计算机绘画的本领；,2,通过本单元项目的进行，了解一张贺卡设计的基本过程与方法。,三、情感态度与价值观：,1,培养学生通过仔细阅读教材，获取相关知识的能力；,2,培养学生的想象力和创造力；,3,提高学生一定的审美能力。,第二单元 做张贺卡寄深情,过程与方法：第二单元 做张贺卡寄深情,教学建议,（,1,）、要注意本单元中教学重难点的分析和解决，如画出标准的正方形、圆形工具辅助选择框的不同作用、曲线的绘制有的需要观察细致、有的需要有一定的操作技巧，教师要做好示范，同时要留意学习有困难的学生。,（,2,）教学光盘中配有“画图”软件使用的介绍和操作演示学生计算机使用，注意引导学生留意观察，培养学生做事又有耐心良好心态。,（,3,）因为是项目学习，要告诉学生注意作品的保存。,（,4,）利用学生差异形成的教育资源，要发挥“小老师“的作用。,第二单元 做张贺卡寄深情,教学建议第二单元 做张贺卡寄深情,第二单元 做张贺卡寄深情,本单元课时安排：,课 名,教时安排,第,7,课,DIY-,开始行动了！,1,第,8,课,太阳出来喜洋洋,1,第,9,课,我在草地安个家,1,第,10,课,喜鹊飞来报吉祥,1,第,11,课,百花园里百花开,1,第,12,课,随心所欲画图形,1,第,13,课,一行寄语送祝福,1,单元活动、评价、机动,1,合计,8,第二单元 做张贺卡寄深情 本单元课时安排：课 名教,第三单元 地球妈妈笑哈哈,教学内容：,本单元主要进行的是金山文字,WPS2005,中文字、图片处理的教学，包括文字的录入、修饰，文稿的编排，图片、艺术字的插入及自定义图形的使用，并综合运用这些技能制作出一份电子小报。其中还涉及到了因特网的作用及利用网络获取资源等教学内容。,教学目标：,知识与技能：,1,学会在金山文字,WPS2005,软件中，处理文字、自定义图形、图片、艺术字等的基本操作方法。,2,了解因特网的作用，能利用网络获取资源。,第三单元 地球妈妈笑哈哈 教学内容：,过程与方法：,1,通过流程图学习，体会流程图的作用，会利用流程图规划任务完成步骤。,2,通过小组合作学习方式，解决知识学习和技能操作中的重难点。,3,通过听讲、观看演示和亲手操作实践，按项目流程依次完成学习任务。,情感态度与价值观：,1,通过信息技术获取、处理等信息科技学习活动，提高利用信息解决问题的意识，并在问题解决过程中，体会同学间合作价值和增强相互交流的意愿；,2,树立良好的网络道德意识，做到健康上网、快乐上网；,3,体会有序工作的作用及逐步养成有序做事的良好习惯。,第三单元 地球妈妈笑哈哈,过程与方法：第三单元 地球妈妈笑哈哈,教学建议：,（,1,）,流程图,是学生初次接触，如何利用学生已有的经验，使学生愿意接受和使用流程图，这对发挥本教材的特色和形成学生有序的做事注意良好习惯很重要。,（,2,）“做小报”过程时间很长，可以利用其它学科课程资源，使课程内容更丰富有趣，保持学生学习兴趣。,（,3,）注重解决好学习困难学生的学习障碍，如汉字输入速度问题，可以在每节课前都安排一定的汉字输入练习。,（,4,）用好光盘中的资源，如小报版式辨析。,第三单元 地球妈妈笑哈哈,教学建议：第三单元 地球妈妈笑哈哈,第三单元 地球妈妈笑哈哈,本单元课时安排：,课 名,教时安排,第,14,课,开始做小报啦,1,第,15,课,当回小编辑,1,第,16,课,写篇倡议书,2,第,17,课,编排文稿,1,第,18,课,醒目的标题,1,第,19,课,奇妙的网络世界,1,第,20,课,网上寻宝,1,第,21,课,把宝贝藏起来,1,第,22,课,插入图片,1,第,23,课,巧妙的排版,2,单元活动、评价、机动,1,合计,13,第三单元 地球妈妈笑哈哈 本单元课时安排：课 名教时安,第四单元 综合学习,教学内容：,本单元是按上海市信息科技学科课程标准的要求，在每学期中都应安排若干研究型课程作为本课程的学习内容。这里安排的是以生物科学中有关鸟类知识的学习活动为学习内容的研究性学习项目。,项目活动设计了认识鸟类、上海地区主要候鸟栖息地