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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,1,教学目标,：,1,、知道北魏建立和统一北方的时间,2,、了解北魏迁都的目的,3,、能够说出孝文帝改革采取的措施,4,、了解北朝朝代更替的情况,2,自主学习,1,、谁在哪一年建立了北魏？北魏又是在哪一年统一,北方？,3,、孝文帝改革的原因（目的,),是什么？,2,、孝文帝是谁？改革的时间是？,4,、孝文帝改革采取了哪些措施？,5,、这些措施有何作用？,6,、北魏分裂，北方先后出现了几个王朝？历史上把它们统称为什么朝？南北朝指的是哪两个朝的合称？,3,1,、谁在哪一年建立了北魏？北魏又是在哪一年统一,北方？,拓跋珪在,4,世纪后期（386年）,439,年,2,、孝文帝是谁？改革的时间是？,拓跋宏,是在,494,年,改革,3,、孝文帝改革的原因（目的,),是什么？,学习汉族的先进文化，加强对中原广大地区的统治,4,、孝文帝改革采取了哪些措施？,措施：说汉语,穿汉服,改汉姓,鼓励鲜卑贵族同汉族贵族通婚,采用汉族的官制和律法治理国家,4,5,、这些措施有何作用？,鲜卑族和汉族迅速融为一体，民族融合达到前所,未有的高度,6,、北魏分裂，北方先后出现了几个王朝？历史上把它们统称为什么朝？南北朝指的是哪两个朝的合称？,四个,北朝,南朝和北朝,5,方凳,圆凳,烧饼,蒸馍,烤肉,你知道它们的来历吗？,6,民族融合是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程。它是中国古代历史上一种进步的历史现象。,什么叫做民族融合？,7,敕,勒,川,阴,山,下,天,似,穹,庐,笼,盖,四,野,天,苍,苍,野,茫,茫,风,吹,草,低,见,牛,羊,这是一首北朝民歌，原是鲜卑语，后译成汉语，广为流传。你知道鲜卑族在中国历史上最早建立了哪个朝代吗？你想了解鲜卑族历史上一位杰出政治家的改革吗？,-,敕勒歌,8,9,386年,，鲜卑拓跋珪,建立北魏,439年,，,北魏,统一北方,鲜卑族拓跋珪：,（317409年），即魏,道武帝。,北魏的建立者,10,北魏统一北方，初步结束了前秦瓦解后北方的分裂局面，,北方出现了,民族融合,的趋势。,11,12,北魏的孝文帝拓跋宏：,（467499年在位）是,我国历史上对促进民族,大融合贡献最突出的一,个少数民族皇帝,13,孝文帝的祖母,冯太,后，,是我国历史上,很有作为的一位皇,太后,。她出生于十,六国的北燕，是皇,族、汉人。,14,孝文帝迁都,洛阳,平城,北魏孝文帝为什么要迁都呢？,15,孝文帝,迁都洛阳,原因,影响,1,、平城出产的,粮食不能满足,都城众多人口的,需要,2,、平城,位置偏北,，,不利于,对中原广大地区的统治，也,不利于,鲜卑政权学习和接受汉族先进文化,洛阳获得发展和繁荣,为,进一步实行改革,创造了条件,16,材料一：,（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝,廷，若有违者，免所居官。,魏书,“,今欲断北语，一从正音,”,，,30,岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，,30,岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。,资治通鉴,在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语,。,用汉语,17,身着汉服（左）和胡服（右）的陶俑,官员及家属必须穿戴汉族服饰,穿汉服,18,鲜卑族姓,汉族姓,拓跋,元,拔拔,长孙,达奚,奚,丘穆棱,穆,步六孤,陆,贺赖,贺,忽忸于,于,材料二：“,魏主,下诏，以为北人谓土为拓，后为跋。魏之先帝出于黄帝，以土德王，故,拓跋氏,。夫土者，黄中之色，万物元也，,宜改姓元氏,。谓功臣旧族代（代郡）来者，姓或重复，皆改之。”,资治通鉴,将鲜卑族的姓氏,改为汉族姓氏,改汉姓,19,材料三,：孝文帝选择中原大姓,(,汉族贵族,),女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。,鼓励鲜卑贵族与汉族贵族通婚,通汉婚,20,俸禄制：,孝文帝规定官史按季度领取俸禄，严禁,官史贪污,均田制：,北魏政府颁布“均田令”把土地分给农民,耕种。规定“15岁以上的男子和妇女开始,向政府领种土地，到了不能劳动或者身死,时，再把土地还给政府。,材料四：,采用汉族的官制和法律治理国家,用汉制,21,用汉制,讲汉语,穿汉服,改汉姓,通汉婚,这些措施有什么作用？,鲜卑族和汉族迅速融为一体，民族融合,达到前所未有的高度,22,23,说明：,中华民族是许许多多民族团结的大家庭。各民族之间相互学习，互通有无，共同创造了灿烂的中国文化。我们每一个人身上，都或多或少带有其他民族的特征。,探究活动,寻找我们身边所带有的,民族融合的特征,24,涮羊肉,烤肉,25,葱,胡椒,大蒜,26,胡床,方凳,27,蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。,汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画,28,依据上述图片，,请你谈谈对“,民族融合,”的理解？,民族融合是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。,它是中国古代历史上一种进步的历史现象。,29,北方出现民,族融合趋势,北魏孝文,帝改革,迁都洛阳,说汉语、穿汉服、改汉姓、通婚、,用汉制,民族,融合,达到,前所,未有,的高,度,课堂小结,30,31,B,D,1,、北魏孝文帝将都城从平城迁都到（）,A,、长安,B,、洛阳,C,、许,D,、殷,2,、下列对于民族融合的理解,错误的是（）,A,在民族融合的过程中,民族界限逐渐缩小,B,各民族在生产和生活方式上逐渐趋同,C,在各民族交往的过程中逐渐融合,D,少数民族都变成汉族,课堂练习,32,3,、商鞅变法和孝文帝改革获得成功的根本原,因是,(),A.,顺应历史发展的趋势,B.,得到最高统治者的支持,C.,促进中国社会封建化,D.,符合人民群众的要求,A,4,、北魏孝文帝实施的各项措施中，最能够促进,民族融合的是（）,A,、迁都洛阳,B,、采用汉族的管制和律令,C,、开凿龙门石窟，发展佛教,D,、说汉语、穿汉服、与汉族人通婚等,D,33,
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