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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我的第一本书,走近作,者,作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于,1923,年，,1940,年开始写诗，有诗剧,、诗歌,、诗集,等,。,恍惚之中听见一声,石破天惊的咆哮，,有一个不羁的灵魂,掠过我的头顶,腾空而去，,我看见了火焰般的斑纹,火焰似的眼睛，,还有巨大而破碎的,滴血的趾爪！,华南虎,牛汉，原名史成汉，蒙古族，当代诗人。,幽默,(yu m):,凄惨,(q cn):,奥秘,(o m,),:,翻来覆去,(fn f):,温厚,(wn hu):,有趣或可笑而意义深长,凄凉悲愤,.,奥妙神秘,.,一次又一次,;,多次重复,.,温和宽厚,掺和：掺杂混合在一起。,知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。,酷似：,极像,。,阅读课文整体感知,复述“第一本书”的故事，互相补充、,评议,。,默读课文,思考：文章写了几个人？他们的性格特征？,聪明好学,父亲：,我：,弄不成：,乔元贞：,二黄毛：,温和、善良、乐于助人,善良、勤奋、调皮,勇敢、带点傻气,忠厚、没本事,开头,主体,结尾,（,1,）从一位诗人来访,引出话题,第一本书,（难忘）。,（,2-9,）,第一本书,不同寻常,的来历。,（,10,）进一步交代这是“真正的,第一本书,”,（,11-13,）与,第一本书,相关的人或事。,（,14,）呼应开头，表达对,第一本书,的珍视铭记之情（不能忘本）,。,用一句话概括本文的主要内容,1,、,“,我的第一本书,”,仅仅指那半本课本吗？它有何含义？,“,我的第一本书,”,不仅仅指那半本课本，,还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书,.(,这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。,),2,、作者是怀着怎样的感情追忆他的,“,第一本书,”,的？,作者是怀着敬重、珍爱的感情追忆,“,第一本书,”,的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情,。,3,、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。,作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，,“,生命最初的快乐和梦幻。,”,童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。,我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识,.,4,、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么,“,深深叹着气,”,？,“,我,”,的父亲是一位怎样的父亲？,这深深的叹息，既包含着对儿子做法的,默许,，也为儿子同学家的生活贫困而深表,同情,。,“,我,”,的父亲是一位,知书达理,，并且非常,疼爱儿子,的父亲。,5,、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就,枉,读了这几十年的书,，更,枉,写了这几十年的诗,。人不能忘,本,。,枉，白白的，无价值的，无意义的。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。,“,本,”,，双关，指那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要指后者,。,6,、作者的第一本书为什么,“,值得我用崇敬的心灵去赞美,”,？,因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里,镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程,。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。,没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比,“,我,”,有出息，作者在文章的结尾处还特意补了乔元贞的一生的,“,出息,”,：,“,他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。,”,这算得什么,“,出息,”,呢？作者为什么要作这样的交代,？,研读体会,没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的，可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能在生存的底线上挣扎,，,还能有什么发展可言呢,?,我并不比乔元贞聪明，而,“,我,”,后来到条件好一些的学校上学去（再后来，,“,我,”,读了中学，读了大学，成了诗人）。,“,知识改变命运,”,1,、对题目,“,我的第一本书,”,所包含的意思理解有误的一项是（）,A,、指我拥有的那半本国语课本。,B,、我出版的第一部诗集。,C,、指我上的人生第一课，里面蕴含着生活的艰辛，人间的温情,。,D,、与书有关的童年生活、同学友 谊，是作者生命最初的快乐与梦幻。,B,课内语段阅读：,第四段,1,、,“,我,”,以为父亲会揍我，可是父亲并没揍我，你能说说为什么吗？,因为父亲有同情心，很善良。,2,、文中所表现出来的同学、朋友之情可以通过哪两个细节体现出来？,我因元贞家买不起书，把我的书一分两半，一人一半；父亲了解元贞家的苦楚，深深叹着气。,3,、父亲为什么说,“,元贞比你有出息,”,？,父亲认为元贞家那么贫困，元贞还坚持学习，他有顽强的毅力。,读了,“,我的第一本书,”,不同寻常的来历后，你能从中感受到哪些感情,？,从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻,我的第一本书,父子之情,同学相邻之情,人与狗的情趣,甜：,父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之间的默契、情趣）；生活的苦难。,酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境,学习的艰难,人生际遇的差别,.,本文的线索：,第一本书,父亲,我,亲情,乔元贞,我,弄不成,友情,师生之情,第一本书,我的第一本书,同学情,父子情,童年乐趣,生命中最初的快乐与梦幻,文中的父亲是怎样的一个人，通过什么能够看出来？设想父亲夜晚为,“,我,”,修补的情景，展开合理的想象，把它扩写成一段完整的文字，要写出父亲的动作,.,神态和心理活动。,课后作业,或完成课后练习三,
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