教育专题：五步拳

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,五步拳说课稿,指导思想,教材分析,教学目标,教学重、难点,教法与学法,教学过程,教学效果,指导思想：,体育与健康课程是以促进学生身体、心理和社会适应能力，整体健康水平的提高为目标。构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构。坚持把“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长，这节课我就是本着这个指导思想进行教学的。,教材分析,:,武术作为一种民族传统体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学习五步拳为培养武术兴趣、激发民族自豪感和初步建立武术套路的基本概念奠定了基础，在练习中主要发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，进而养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式,三 教学目标,1,、知识目标：,掌握五步拳动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，培养崇尚武德的精神。,2,、能力目标：,通过观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生在练习五步拳时能够做到动作路线清楚，手形、步形正确到位。,3,、情感目标：,培养学生谦虚好学、积极认真、敢于尝试的学习态度。,四 教学重点、难点,重点：动作路线清晰，手形、步形正确 到位。,难点：体现出武术的精气神，做到形神合一,教法与学法,运用模仿法、示范法、竞赛法、评价法、自主探究法、游戏等教学方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质。,教学过程,依据本课的目标，教学程序分为：开始部分（课堂常规）、准备部分、基本部分（课的主要内容）、结束部分。,一 准备部分：,课堂常规,采用游戏、徒手操等方式，调节学生的生理机能，激发和提高学生学习的兴趣和兴奋性,游戏,:,斗智,游戏方法：（,1,）把游戏者分成人数相等的两个组，面对面站好，每对之间相隔一米,.,（,2,）教师发出“预备”的口令后，双方蹲成马步，以直臂向前推掌、掌心相触为双方的距离。（,3,）教师发出“开始”的口令，双方根据自己的战术（以双脚不移动为原则），可用推、拔、闪等动作，迫使或诱使对方失去重心。,游戏规则：（,1,）对抗时，只许用掌。（,2,）任何一只脚移动，就算失败。（,3,）先移动重心者为失败。对抗中，双方同时移动，判双方失败。最后胜的次数多者为胜。,设计意图,:,活跃学习气氛，提高学习兴趣，发展腿部力量，培养机智灵敏性。,二 基本部分：,1,、教师讲解示范（一）三种常用手型：拳、掌、勾,（二）五种常用步型：弓步、马步、虚步、仆步、歇步,（三）五步拳,（,1,）预备姿势：并步抱拳。,（,2,）弓步冲拳：左脚向左迈出一步成左弓步，同时左手平搂收抱腰间、冲右拳。目视前方。,（,3,）弹腿冲拳：重心前移，右腿向前弹踢，同时冲左拳，收右拳。目视前方。,（,4,）马步架打：右脚内扣落地，身体左转,90,度，两腿屈膝下蹲成马步，同时左拳变掌屈臂上架，右拳向右冲拳；头右转，目视右方。,（,5,）歇步盖冲拳：重心稍起，身体梢转，左脚向右脚后插一步，同时左拳变掌向左下盖，掌外沿向前，左拳收抱腰间，目视右掌；上动不停，两腿屈膝成歇步，同时冲左拳，右掌变拳收抱腰间，目视左拳。,（,6,）提膝仆步穿掌：身体起立左转，左腿屈膝提起；同时左拳变掌收至右腋下，右拳变掌，由左手背上穿出，手心向上，目视右掌。上动不停，左脚落地成仆步，左手掌指朝前，沿左腿内侧穿至左脚面。目视左掌。,（,7,）虚步挑掌：左腿屈膝前弓，右脚向前成右虚步。同时左手由上向后划弧成勾手，右手顺右腿外侧向上成挑掌。目视前方。,（,8,）并步抱拳：左脚向右教靠拢成并步。同时左勾手和右掌变拳收抱腰间。目视前方。,3,、集体练习，汇报表演,组织形式：（,1,）学生列队练习。先分解再整体，先慢后快。（,2,）教师巡回指导并且激励掌握动作速度慢的学生。（,3,）留一些时间，让学生上前表演。（,4,）学生相互观察、交流、评价。,设计意图：（,1,）根据学生个体差异，重点辅导一般学生。鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展。从练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学的学习习惯。,（,2,）充分发掘学生运动潜能，通过教师评价，学生间互评，促进学生改进动作。以完美的动作表演体现“我能行”。使学生能在表演过程中体验成功。,三 结束部分：,（,1,）身心放松：手臂波浪 身体波浪,师生同做,（,2,）集合 总结 回收器材 下课,这样有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，放松身心，从而顺利完成本节课的教学任务。,预计效果,平均心率,100-120,次,/,分左右,运动密度,40%,左右,谢 谢,