教育专题：(上课)三民主义

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,授课人,:,吕 强,第,16,课,第,17,课,第,18,课,第六单元,20,世纪以来中国重大思想理论成果,辛亥革命推,翻帝制，成,立中华民国,新民主主义革命取得胜利，成立新中国和建立社会主义制度,改革开放和社会主义现代化建设,三次历史巨变,三民主义,毛泽东思想,邓小平理论,“,三个代表,”,重要思想,醒 站 富 强,授课人：吕 强,第16课 三民主义的形成和发展,一、三民主义的提出,1.,背景,：政治基础、经济基础、阶级基础,思想基础、个人因素,2.,提出：,1905,年 同盟会成立,民报,发刊词,3.,内容：民族主义 民权主义 民生主义,4.,评价,：性质 进步性 局限性,二、三民主义的实践,1.,1911,年,辛亥革命,1912,年建立中华民国,推翻清朝统治,2.,1912,年,颁布,临时约法,:,法律形式否定专制确立共和,3.,捍卫民主共和的斗争,:,二次革命 护国运动 护法运动等,三、旧三民主义发展为新三民主义,1.,原因：,屡遭失败；十月革命；共产国际和中共帮助,2.,提出：,1924,年,1,月 国民党一大,3.,内容：,明确提出反帝 强调民权普遍性 增加节制资本,4.,评价,：,国共合作的,政治基础,推动国民革命 有局限性,新旧三民主义有何联系与区别？,（答案参考,五年高考三年模拟,P226,表格和,P227,易混点清单）,思考提升,1.,（,2008,年广东单科）,民报,创刊号刊登黄帝像（见右图）的主要目的是,A.,提倡民主自由,B.,宣传排满革命,C.,倡导个人崇拜,D.,反对帝国主义,巩固演练,2,.,（,2006,年全国,卷）,南京临时政府颁布了,临时约法,的目的之一是限制袁世凯的权力，体现这一目的的规定是,A,主权属于国民全体,B,立法、行政、司法三权分立,C,实行总统制,D,实行责任内阁制,随堂演练,3,（,08,海南,高考,）,列宁在辛亥革命后指出，孙中山的思想首先是同“防止资本主义的愿望结合在一起的”。列宁具体指的是孙中山的,A,民族主义思想,B,民权主义思想,C,民生主义思想,D,国民革命思想,随堂演练,再见,1895,年,1898,年间，国内新创建的商办厂矿企业迅速增多，资本在万元以上的有六十多家，平均每年设厂十五家以上。,材料三：,材料二：,甲午海战的失败,戊戌六君子,材料一：,经济上：民族资本主义得到一步发展,政治上：民族危机加剧，各派救国方案屡屡失败,思想上：西学东渐，思想启蒙及革命思想的传播。,三民主义的提出（背景,）,同文馆旧址,1894,年春，孙中山上书李鸿章提出改革的主张,“,人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流,”,，但李鸿章未予理睬。,1894,年,11,月在檀香山组建兴中会，喊出,“,振兴中华,”,的口号。,1895,年发动广州起义。,起义失败后，流亡海外，在英国一边学习西方资产阶级政治理论，一边考察西方社会政治，大大丰富了民主革命思想。,材料四：,三民主义的提出（背景）,材料五：,1905,年，孙中山同黄兴、宋教仁等在日本东京组建了中国同盟会。同盟会纲领为“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。不久在,民报,发刊词,上阐发民族、民权、民生三大主义，作为革命指导思想。,主观因素：早期革命实践经验的总结,个人因素：孙中山组建革命组织开展革命活动,一、三民主义的提出,1.,三民主义提出背景,政治原因：,民族危机不断加深,清政府腐朽黑暗,救国方案屡屡碰壁,经济基础和阶级基础：,19,世纪末,20,世纪初民族资本主义发展,资产阶级革命派登上历史舞台,思想基础：,民主革命思想广泛传播,个人因素：,孙中山,走上革命道路,开始了早期革命活动,时局图,中国同盟会成立大会（油画）,1905,年在日本东京成立同盟会，资产阶级革命有了统一的政党的领导,2,、三民主义的提出：,1905,年,11,月,孙中山在,民报,发刊词里，将同盟会的政纲概括为民族、民权、民生三大主义。,(,图为,民报,发刊词,),3,.,三民主义的内容,驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权,民族主义,民权主义,民生主义,（,前提,）,（,核心,）,（,补充和发展,）,推翻封建帝制，建立资产阶级共和国,推翻满清政府,核定地价，涨价归公，由国民共享；,民族革命,政治革命,社会革命,没有明确提出反帝,不是彻底的土地革命纲领,林肯在葛底斯堡的演讲,and that government,of the people,by the people,for the people.,民有,民治,民享,“我所主张的三民主义，实在是集合古今中外的学说，顺应世界的潮流，在政治上所得的一个结晶品。和美国大总统林肯所说的,of the people,，,by the people,，,and for the people,的话相通。,林肯所主张的这个,民有、民治和民享主义,，就是我所主张的,民族、民权和民生主义,。”,孙中山,三民主义为造成新世界之工具,之所以说三民主义是比较完整的资产阶级革命纲领，主要是因为,A.,提出了彻底的反帝反封建的革命纲领,B.,反映了中国人民要求民族独立和民主权利的愿望,C.,表达了资产阶级在政治上和经济上的利益和要求,D.,推动了资产阶级民主革命运动的发展,三民主义中，民权主义的政治目标是,A.,推翻封建制度，建立资产阶级民主共和国,B.,推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国,C.,推翻满族贵族的统治,D.,推翻帝国主义的统治，建立中华民国,牛刀小试（一）,表达了资产阶级政治上经济上的利益要求,反映了实现民族独立和民主权利的愿望,是辛亥革命的重要理论指导,是资产阶级的民主革命纲领,性 质：,进步性：,局限性：,4.,三民主义的评价,思考：三民主义是什么性质的纲领？怎样评价？,没有明确提出反帝要求,也没有彻底的土地革命纲领,1911,年,10,月,10,日，武昌起义爆发,1912,年 元旦，中华民国成立,1912,年,2,月,12,日，清帝退位，清朝结束,2.,颁布,临时约法,内容：,主权在民，国民一律平等；,确立了三权分立的政治体制；,特别规定实行责任内阁制。,性质：,中国第一部资产阶级民主性质宪法,意义：,对建立资产阶级共和制度，反对封建专制制度具有进步意义,3,、捍卫民主共和的斗争,（,1,）背景：,北洋军阀的专制统治，尤其是袁世凯复辟帝制,（,2,）斗争：,1913,年,宋教仁被刺，发动“,二次革命,”,1915-1916,年,反袁复辟，开展,护国运动,1917,年,反对张勋复辟，掀起,讨逆运动,1917-1918,年,领导,护法运动,1920-1922,年,领导,第二次护法运动,（,3,）结局：,虽取得一些成果，但没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，没有建立真正的民主共和制度。,（,4,）失败原因,:,客观上：中外反动势力联合破坏,主观上：,资产阶级的软弱性,思考：,在三民主义指导下的资产阶级一系列民主革命活动的最终结局有何相同点？其原因是什么？,三,.,旧三民主义发展为新三民主义,1.,原因：,A,、客观条件：,孙中山民主革命斗争屡遭失败的教训；,十月革命胜利的影响；,共产国际和中国共产党的影响与帮助。,五四运动的影响,(,显示了工人阶级伟大力量,),B,、主观原因,：,孙中山勇于开拓创新、与时俱进，不断追求真理，百折不挠的进取和斗争精神。,2.,提出：在国民党一大会议上,内容,意义：,通过,中国国民党全国代表大会宣言,实际,确定,“,联俄联共扶助农工,”,三大政策,把,旧三民主义发展为,新三民主义,实现国共合作，建立了革命统一战线,1924,年,1,月，国民党一大在广州召开，讨论国民党的改组问题。,合作探究：,(1),新三民主义,“,新,”,在哪里？,(2),新三民主义和三大政策有何关系？,3.,新三民主义的内容,新旧三民主义之内容比较,新发展,旧三民主义,新三民主义,民族主义,民权主义,民生主义,反对民族压迫，反对满洲贵族统治,推翻帝制，建立资产阶级共和国,平均地权,中国民族自求解放，反对帝国主义侵略；中国境内各民族一,律平等,民权为一般平民所共有，凡真正反对帝国主义之个人及团体，均得享有一切自由及权利。,平均地权,(,后提耕者有其田）,节制资本,明确提出反帝；,反满到民族平等,增加节制资本,更关注工农的利益,强调民权普遍性；,合作探究,明确提出反帝,作用（意义）,:,（,1,）是第一次国共合作的政治基础和大革命时期的旗帜,（,2,）推动了国民革命在全国展开,（,3,）体现了孙中山与时俱进的精神,仍属于资产阶级民主主义的范畴。,局限性：,4.,新三民主义的评价,学习延伸,(2006,广东卷,),1918,年，孙中山致电俄国苏维埃政府，“希望中俄两国革命党团结一致，共同奋斗”。这表明孙中山（）,A.,已经接受了列宁主义,B.,重视十月革命的国际意义,C.,希望在中国建立苏维埃政府,D.,确立了“联俄”政策,孙中山把三民主义发展为新三民主义，实现一生最伟大的,转变,的主观因素是 （）,A.,多次革命斗争的失败,B.,十月革命的影响,C.,苏俄和中共的帮助,D.,孙中山与时具进、顺应潮流的精神,国共合作时期的孙中山,牛刀小试（二）,学习延伸,阅读,P81,的材料，请思考：,新三民主义为什么能成为国共合作的政治基础？,中国共产党,的革命纲领,与新三民主义有哪些不同？,新三民主义与,中共革命纲领,的比较,同：,异：,新三民主义与,中共民主革命纲领,的革命目标基本相同，即反帝反封建,中共的民主革命纲领中有彻底实现人民权利和彻底的土地革命纲领：,新三民主义没有彻底的土地革命纲领。,中共在民主革命阶段之后，还有一个社会主义阶段，即最高革命纲领；,新三民主义只有一个革命阶段。,不同的根源：,两党的阶级立场不同,