自动化专业讲座

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,自动化专业讲座,自动化学院,课程介,绍,绍,开课目,的,的,通过开,设,设系列,学,学科前,沿,沿讲座,，,，介绍,本,本学科,的,的前沿,发,发展动,态,态和热,点,点技术,开拓同,学,学们的,视,视野，,为,为专业,课,课程学,习,习提供,相,相关的,资,资料,培养专,业,业素养,，,，激发,专,专业学,习,习的兴,趣,趣,自动化,专,专业介,绍,绍,什么是,自,自动化,？,？,二个典,型,型的高,技,技术自,动,动化系,统,统,自动化,专,专业的,培,培养目,标,标,自动化,专,专业的,地,地位与,作,作用,自动化,专,专业的,知,知识领,域,域,进一步,深,深造的,机,机会,广阔的,就,就业前,景,景,什么是,自,自动化,？,？,自动化,是,是指机,器,器设备,、,、系统,或,或过程,（,（生产,、,、管理,过,过程）,，,，在没,有,有人或,较,较少人,的,的直接,参,参与下,，,，按照,人,人的要,求,求，经,过,过自动,检,检测、,信,信息处,理,理、分,析,析判断,、,、操纵,控,控制，,实,实现预,期,期的目,标,标,研究利,用,用机器,以,以部分,或,或全部,替,替代人,的,的工作,的,的一门,科,科学与,技,技术，,核,核心是,自,自动控,制,制,二个典,型,型的高,技,技术自,动,动化系,统,统“嫦娥一,号,号”卫星系,统,统,2007年10月24日，中,国,国首颗,探,探月卫,星,星“嫦娥一,号,号”在西昌,成,成功发,射,射。“嫦娥一,号,号”飞抵月,球,球时，,第,第一次,启,启用了,紫,紫外敏,感,感器进,行,行调姿,定,定向；,环,环绕月,球,球探测,期,期间将,遭,遭遇5小时月,食,食，“嫦娥一,号,号”经过了“冬眠”继续工,作,作。,2010年10月1日，中,国,国第二,颗,颗探月,卫,卫星“嫦娥二,号,号”在西昌,成,成功发,射,射。和,第,第一次,不,不同，,卫,卫星直,接,接发射,进,进入奔,月,月轨道,。,。,二个典,型,型的高,技,技术自,动,动化系,统,统拟人型,机,机器人,从深度,来,来看以工业,生,生产为,例,例，小,到,到一个,普,普通的,设,设备,电,电机，,大,大到企,业,业的整,个,个加工,、,、制造,系,系统乃,至,至企业,的,的整个,生,生产过,程,程,从广度,来,来看涉及第,二,二产业,工,工业,自,自动化,、,、第一,产,产业,农,农业自,动,动化、,第,第三产,业,业 服,务,务自动,化,化（如,办,办公自,动,动化、,楼,楼宇自,动,动化、,商,商务自,动,动化、,交,交通自,动,动化等,等,等）,涉及的,系,系统可,有,有人造,系,系统（,如,如机器,系,系统、,交,交通系,统,统、电,力,力系统,、,、军事,系,系统）,和,和自然,系,系统（,如,如生命,系,系统、,生,生态系,统,统）,涉及的,过,过程有,生,生产过,程,程、管,理,理过程,、,、决策,过,过程等,等,等。,自动化,涉,涉及的,范,范围,自动化,设,设备能,克,克服人,的,的局限,性,性，完,成,成人无,法,法完成,的,的工作,人易,出,出错，,自,自动化,设,设备与,系,系统完,成,成作业,的,的一致,性,性与重,复,复性要,远,远高于,人,人，使,生,生产的,产,产品质,量,量大幅,度,度地提,高,高；,人的,视,视觉、,人,人的手,，,，无法,完,完成精,确,确（精,细,细）动,作,作，因,而,而集成,电,电路的,制,制作必,须,须采用,高,高精尖,的,的自动,化,化设备,；,；,人的“庞大”躯体，,无,无法在,窄,窄小空,间,间中作,业,业，从,而,而各种,管,管道（,油,油管、,水,水管）,内,内的检,修,修，需,要,要各种,管,管道机,器,器人。,人无,法,法承受,高,高温、,高,高压、,深,深水、,核,核等环,境,境下的,工,工作，,必,必须采,用,用各种,自,自动化,设,设备或,机,机器人,不仅把,人,人类从,繁,繁重的,体,体力与,部,部分脑,力,力劳动,中,中解放,出,出来，,而,而且可,以,以完成,只,只靠人,类,类自身,所,所无法,完,完成的,许,许多精,密,密、复,杂,杂的工,作,作。,为什么,需,需要自,动,动化,自动化,专,专业的,培,培养目,标,标,自动化,专,专业是,一,一个宽,口,口径的,专,专业,综合应,用,用自动,控,控制理,论,论、计,算,算机、,电,电子和,电,电气元,部,部件、,计,计算机,网,网络、,信,信息处,理,理等技,术,术,从事与,电,电气信,息,息领域,相,相关的,自,自动化,仪,仪表和,设,设备、,嵌,嵌入式,控,控制计,算,算机、,测,测控应,用,用软件,、,、运动,控,控制系,统,统、过,程,程控制,系,系统、,交,交通控,制,制和智,能,能建筑,等,等综合,自,自动化,测,测控系,统,统的研,究,究、设,计,计、开,发,发、运,行,行和维,护,护,培养高,素,素质工,程,程技术,人,人才和,管,管理人,才,才，能,在,在国民,经,经济诸,多,多行业,、,、研究,院,院所、,高,高新技,术,术公司,、,、高等,院,院校从,事,事宽口,径,径、多,学,学科交,叉,叉的科,研,研、技,术,术和管,理,理工作,，,，具有,良,良好的,发,发展前,景,景。,机械化,（,（应用,机,机器系,统,统）,电气化,（,（加入,电,电机、,网,网络）,自动化,（,（加入,自,自动控,制,制器）,计算机,化,化（应,用,用数字,计,计算机,）,）,网络化,（,（实现,计,计算机,网,网络）,先进自,动,动化（,系,系统、,管,管理）,智能化,（,（引入,智,智能）,知识化,（,（处理,知,知识）,工业化,信息化,知识化,社,会,会,总,总,发,发,展,展,自动化,专,专业的,地,地位与,作,作用,自动化,专,专业的,地,地位与,作,作用,信息化,特,特点：,不,不单指,工,工业，,包,包含第,一,一、三,产,产业,仅从工,业,业的角,度,度，信,息,息化发,展,展也可,分,分三阶,段,段：,一定在,工,工业化,的,的基础,上,上计算,机,机化（,大,大规模,使,使用计,算,算机）,网络化,（,（实现,计,计算机,网,网络）,先进自,动,动化（,综,综合集,成,成了系,统,统、管,理,理）,实现先,进,进自动,化,化，就,完,完成（,工,工业）,信,信息化,先进自,动,动化是,信,信息化,的,的最重,要,要标志,（国内,总,总体，,数,数字化,、,、网络,化,化已有,一,一定规,模,模）,自动化,专,专业的,地,地位与,作,作用,自动化,专,专业的,地,地位与,作,作用,中共中,央,央五中,全,全会明,确,确提出,：,：以信,息,息化带,动,动工业,化,化，发,挥,挥后发,优,优势，,实,实现社,会,会生产,力,力的跨,越,越式发,展,展的战,略,略举措,。,。,自动化,技,技术是,信,信息技,术,术和现,代,代工业,之,之间的,桥,桥梁，,以,以信息,化,化带动,工,工业化,，,，自动,化,化技术,任,任重道,远,远。,自动化,技,技术被,列,列为我,国,国高技,术,术研究,发,发展计,划,划六个,主,主题之,一,一，国,家,家各种,科,科技计,划,划均有,不,不少自,动,动化领,域,域的重,大,大项目,。,。,目前我,国,国自动,化,化水平,还,还不高,，,，各行,各,各业对,自,自动化,人,人才有,着,着广泛,的,的需求,。,。,自动化,专,专业的,知,知识领,域,域,自动化,专,专业的,知,知识领,域,域,自动化,专,专业的,知,知识体,系,系由三层,知,知识构,成,成，包,括,括十个,知,知识域反映自,动,动化专,业,业特点,的,的五个,知,知识域控制与,智,智能、,传,传感与,检,检测执行与,驱,驱动、,对,对象与,建,建模系统与,工,工程；自动化,专,专业知,识,识体系,的,的核心,知,知识是控制与,智,智能、,对,对象与,建,建模系统与,工,工程等三个,知,知识域也是自,动,动化专,业,业与其,它,它专业,的,的最大,区,区别。,自动化,专,专业的,知,知识领,域,域,控制科,学,学与工,程,程学科,的,的特点一门多,学,学科交,叉,叉的高,技,技术学,科,科自动化,应,应用的,特,特点宽、广,，,，几乎,无,无所不,包,包，伴,随,随其它,技,技术发,展,展，越,来,来越广学自动化,专,专业的,特,特点需要学,的,的知识,多,多，并,要,要求扎,实,实在工科,学,学生中,，,，自动,化,化需要,的,的数学,知,知识最,多,多自动化,的,的计算,机,机要求,仅,仅次于,计,计算机,专,专业,自动化,专,专业的,特,特点,多学科,交,交叉、,内,内涵丰,富,富、外,延,延宽广,。,。利于,培,培养宽,口,口径、,多,多面手,、,、综合,复,复合型,人,人才；,得益于,具,具有方,法,法论性,质,质的科,学,学方法,、,、科学,思,思想的,熏,熏陶，,思,思想更,开,开阔、,也,也更有,深,深度。,非,非常利,于,于培养,具,具有创,新,新能力,的,的人才,；,；,特别需,要,要从工,程,程实际,问,问题中,抽,抽象出,系,系统问,题,题的分,析,析与综,合,合能力,，,，特别,需,需要综,合,合集成,解,解决系,统,统问题,的,的能力,。,。有利,于,于培养“将才”与“帅才”。,自动化,专,专业的,特,特点,符合厚,基,基础、,宽,宽口径,专,专业设,立,立的要,求,求；符合淡,化,化机、,电,电等单,机,机概念,，,，突出,含,含机、,含,含电的,系,系统概,念,念；符合淡,化,化“行业性,的,的专业”，突出“跨行业,的,的专业”的理念,，,，具有,中,中国特,色,色。,自动化,专,专业的,特,特点,工业自,动,动化,自动机,器,器,自动生,产,产线,无人车,间,间,无人工,厂,厂,自动化,的,的应用,领,领域,Linux,PMAC,Servo Controller,Motion Controller,Motion Planning,Local Controller,Internet,Robot,Camera,Microphone,Scanner,机器人,系,系统结,构,构的例,子,子,Intelligenceand,human-machine interface,以机器,人,人为单,元,元的无,人,人化工,厂,厂,控制与,管,管理一,体,体化,制造业,顶,顶层信,息,息化,现代集,成,成制造,系,系统,企业间,层,层,设备装,置,置层,控制节,点,点层,企业层,单元层,工程层,制造业,底,底层自,动,动化,机器人,与,与自动,化,化装备,能量管,理,理系统,：,：电、,气,气、水,全,全自动,管,管理,空气质,量,量系统,：,：温度,、,、湿度,、,、空气,质,质量管,理,理,安全消,防,防系统,：,：安检,、,、消防,自,自动报,警,警、,救,救护,系,系统,办公自,动,动化,：,：,楼宇（,管,管理）,自,自动化,无人飞,机,机,导弹,自动火,炮,炮,坦克,交通自,动,动化,机器人,军事自,动,动化,壁面清,洗,洗机器,人,人,擦玻璃,机,机器人,采摘机,器,器人,自动化,的,的作用,与,与重要,性,性,自动化,是,是当代,高,高科技,的,的集中,体,体现与,应,应用。智能机,器,器人是,当,当代高,科,科技的,结,结晶。宋键,进一步,深,深造的,机,机会,主干学,科,科“控制科,学,学与工,程,程”具有一,级,级学科,博,博士授,予,予权和,博,博士后,流,流动站,，,，包含,五,五个二,级,级学科“控制理,论,论与控,制,制工程”、“系统工,程,程”、“模式识,别,别与智,能,能系统”、“导航、,制,制导与,控,控制”、“检测技,术,术与自,动,动化装,置,置”的博士,和,和硕士,学,学位授,予,予权以,及,及“控制工,程,程”工程硕,士,士。,“模式识,别,别与智,能,能系统”是国家,级,级重点,学,学科，“控制科,学,学理论,与,与工程,是,是江苏,省,省一级,重,重点学,科,科、国,家,家一级,重,重点学,科,科培育,学,学科和,优,优势学,科,科。,每年招,收,收硕士,生,生160名左右,，,，博士,生,生30名。,全国已,有,有239所学校,设,设立“自动化”专业，,最,最多的,工,工科专,业,业之一,（,（仅次,于,于计算,机,机专业,）,），而“自动化,类,类专业”是中国,最,最庞大,的,的专业,。,。,“自动化”专业一,直,直是招,生,生人数,最,最多和,最,最受用,人,人单位,欢,欢迎的,专,专业之,一,一，报,考,考的学,生,生多、,毕,毕业生,一,一次就,业,业率高,。,。,广阔的,就,就业前,景,景,广阔的,就,就业前,景,景,行业面,非,非常宽,工作类,型,型多样,化,化,工作内,容,容涉及,自,自动控,制,制系统,的,的各个,方,方面,从事与,电,电气信,息,息领域,相,相关的,自,自动化,仪,仪表和,设,设备、,嵌,嵌入式,控,控制计,算,算机、,测,测控应,用,用软件,、,、运动,控,控制系,统,统、过,程,程控制,系,系统、,交,交通控,制,制和智,能,能建筑,等,等综合,自,自动化,测,测控系,统,统的的,研,研究、,设,设计、,开,开发、,运,运行和,维,维护,专业讲,座,座报告,内,内容,（包含5个方面,）,）,1.阐述自,动,动化专,业,业5个二级,学,学科的,主,主要研,究,究范畴,及,及相互,联,联系。,2.本学科,的,的前沿,发,发展动,态,态和热,点,点技术,。,。,3.以1门模块,选,选修课,程,程为例,阐,阐述该,课,课程的,主,主要学,习,习内容,和,和特点,，,，并以,该,该课程,为,为例阐,述,述对自,动,动化专,业,业的理,解,解。,4.调查3所“985大学”,自,自动化,专,专业的,主,主要研,究,究方向,、,、特色,和,和优势,；,；该校,自,自动化,专,专业的,代,代表性,人,人物、,成,成就和,特,特色的,研,研究成,果,果（含,图,图片）,。,。,5.阐述自,己,己对自,动,动化专,业,业课程,学,学习的,体,体会和,建,建议。,专业讲,座,座报告,要,要求：,1.以班级,为,为单位,，,，统一,使,使用“,蓝,蓝色封,皮,皮16开教学,笔,笔记”,。,。,2.每页书,写,写18行以上,，,，每行18字以上,，,，每本,报,报告18页以上,。,。,3.封面手,写,写“自,动,动化专,业,业讲座,、,、班级,、,、学号,、,、姓名,”,”。,4.杜绝抄,袭,袭，发,现,现报告,内,内容雷,同,同，均,以,以0分计。,