教育精品：2《小苗与大树的对话》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小苗,大树,的对话,想一想,快速浏览课文，想一想：课文中的,“,苗苗,”,和,“,大树,”,分别指的是谁？,苗苗与季羡林,苗苗,（,1989,）,：,全国十佳小记者。原名张苒，笔名张苗。著有,小苗与大树的对话,，后又发表了,我眼中的人大附中,艺术家散论,荷塘,等文章。,季羡林,（,19112009,）,：,中国语言学家、翻译家、作家。曾任北京大学东方语言学系教授、系主任，副校长。是中国著名国学大师。,这篇文章与以往的文章有什么不同之处？,这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。,读一读,感兴趣三国演义水浒传绿林好汉,济公传三侠五义彭公案能文能武,高才生中西贯通能文能理藏,嗯,母语 起码 古今贯通文理贯通,鼓励 建议 古文观止,滚瓜烂熟,想一想,同桌分角色认真读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题 ？,、 阅读,、 偏科,、 学习外语,、 积累古诗文,想一想,季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？,、把文章写好，要多看书。,、要中西贯通、古今贯通,、,文理贯通，不要偏科，要学好外语。,、进行古诗文积累。,谈一谈,在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底,“,闲书,”,指什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？,想一想,学习了课文，你认为文题中的,“,苗苗,”,和,“,大树,”,还有什么更深的含义吗？,小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，,“,小苗,”,还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。他们交流的正是如何生长、汲取营养，才能使像苗苗这样的孩子们成长为参天大树。,说一说季老与苗苗分别有什么特点？,季老很有涵养并且待人谦和，说话语气温和，循循善诱。,苗苗有很强的好奇心和求知欲，对季老充满敬意，活泼天真。,积累,阅读，是一把钥匙，为我打开知识,宝库的大门。,阅读，是一位向导，帮我找到智慧,的源泉。,阅读，是一架望远镜，让我看得很,远很远。,