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回忆我的母亲,朱德,第,1,课时,情境导入,布置作业,研读课文,整体感知,课文小结,学习目标,游子吟,孟郊,慈母手中线，游子身上衣。,临行密密缝，意恐迟迟归。,谁言寸草心，报得三春晖。,情境导入,学习目标,1.了解作者，并掌握课文新字和词语。,2.整体感知，理清文章结构。,3.领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。,整体感知,作者简介,朱德（18861976），,中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家,。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。,红军时期的朱德,老,年时期的朱德,朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。,整体感知,整体感知,写作背景,朱德的母亲钟太夫人钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文回忆我的母亲。让我们怀着崇敬之心一起走进朱德的内心世界，回忆母亲的一生。,整体感知,回忆我的母亲有关资料:,朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年逝世的，享年86岁。1944年3月25日解放日报上，曾刊载过这位英雄的母亲的传略。朱德同志回忆我的母亲一文，原载1944年4月5日延安出版的解放日报。,一、给下列红色字注音。,(,1),佃,农,(2),祖,籍,（,3),妯娌,(4),勉,强,(5),迁,徙,(6),慰勉,(7),溺,死,(8),衙,门,(9),私塾,(10),调,料,(11),血,溅,(12),不,辍,劳作,（,di,n,）（,j,）,（,zh,u l,i,）（,qing,）,（,x,）（,w,i min,）,（,n,）（,y,）,（,s sh,）（,ti,o,）,（,ji,n,）（,chu,),整体感知,检查预习,二、解释下列词语。,不,辍,劳作：,任,劳任,怨,：,宽厚,仁慈,：,为富,不仁：,节衣,缩食,：,支撑,门户,：,东,挪,西借：,聊叙,：,不停地劳动（耕作）。,一切劳苦和怨言都能经受。,待人宽大厚道，仁爱慈善。,有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。,尽量节省。节，减省；缩，缩减。,勉强维持家庭。,文中指到处向人家借钱。,姑且谈谈。聊，姑且、略；叙，谈。,整体感知,阅读全文，思考本文的题材是什么？它有什么特点？,本文是一篇,回忆录,。回忆录主要属,记叙文体裁,，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论,。,整体感知,文体知识,特点：,A、主要用,叙述、描写的表达方式,，追记本人或 他人过 去生活经历和社会活动。,B、篇幅有长有短，,带有文献性质,。,C、要求,写真人真事,，,语言简明平实,。,1,.,抓住,叙写的主线,就等于掌握了理解全文的钥匙。,（因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气质。）,讨论：如何读写人的回忆录？,整体感知,方法指导,2,.,从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清作者对人物的褒贬态度。,（回忆录的作者常常是带着感情来记叙的，不时还插入议论。）,本文是,总-分-总,结构。,根据结构把文章划分为,三个部分,：,第一部分（第,1,段）总叙：抒发悲痛感情，引出回忆。,一、快速阅读全文。思考问题：文章的结构是什么,可以分成几个部分，并概括每个部分的主要内容。,研读课文,第二部分（第,2,段,第,15,段）分叙：,详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹,，歌颂母亲的美德，感谢,母亲的养育之恩,。,第三部分（第,16,17,段）结叙：,抒发对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。,“,得到母亲去世的消息,”,交待写文章的缘由。,“,我很悲痛。我爱我母亲,”,定下了文章的感情基调。,“,特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的,”,明确全文叙事线索，引起下文,。,二、反复,品读,课文第一部分（第1自然段）思考问题：,（一）第一部分在全文中有哪些作用？,研读课文,（二）集体朗读,第一自然段,这一段写了几句话？,表,达了作者怎样的感情？,第一自然段总共两句话。,第一句交代了写作缘由,。第二句,“,我爱我母亲,”,，定下了全文的感情基调；由母亲的逝世而忆及许多往事，这些往事都反映了母亲,“,勤劳一生,”,，母亲,“,勤劳一生,”,便成了全文叙事的线索，同时也才,“,值得我永远回忆,”,，从而点明了题旨。,这一部分是全文的总起，以,“,勤劳,”,二字总领全文。作者热爱和悲痛之情，都是由值得回忆和歌颂的母亲勤劳一生而起。,研读课文,三、,研读课文第二部分，理清这部分层次。,（一）文章第二,部,分可以分为几层，归纳每层大意。,第一层，（2-8）叙述家庭情况，着重写母亲的,勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格,。（其中,“,退佃搬家,”,表现坚强不屈的性格。）,研读课文,第二层（9,-,13）,母亲理解儿子。鼓励支持他投身革命。,第三层（14-15）从三个方面概述母亲对自己的教育和深刻的影响。,（二）,跳读,课文2,8,自然段。请在2-8段中试着找出中心句，并用笔先标注出来。,第2段：我家是佃农。,第3段：母亲一共生了十三个儿女。,第4段：母亲是个好劳动。,第5段：母亲这样整日忙碌着。,研读课文,第6段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。,第7段：母亲那种,勤劳俭朴,的习惯，母亲那种,宽厚仁慈,的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。,第8段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。,（三）小组讨论：,为什么作者回忆母亲，选材都是一些日常生活中的小事？,母亲是,劳动妇女，是家庭主妇,，选材范围只能是这些日常琐事；,选材虽从小处着眼，但能于,细微处见真情,，写得,真实、亲切、感人,。,研读课文,（四）思考问题：,通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德？,母亲,身上具有：,勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明等美德,。,研读课文,（五）探究合作：,作者记叙这方面的事情不仅歌颂了母亲的美德，而且还采用了,议论和抒情的手法或表明这些美德对自己的教育和影响，或直接抒发自己的情感,。请将这样的语句找出来，仔细体味，并说明其作用。,研读课文,第7段中,“,她自己是很节省的,留有深刻的印象,”,，是议论；,第3段中,“,这在母亲心里,无可奈何的事情啊！,”,是抒情。,这种在记叙基础上的议论和抒情，对记叙的内容有进一步深化的作用，能更好地揭示所写事情的内在含义,，,抒发作者感情，歌颂母亲的崇高品质,。,课文小结,本文是一篇,回忆性散文,。,作者用一系列生活琐事来表现母亲的伟大，感情真挚。,本节课是这篇文章的第一课时，主要任务是解决本课中的,重难点字词夯实学生对基础知识的掌握。在理清文章脉络，了解文章结构的基础上，对母亲的经历有了进一步的了解，感受母亲高贵的品质。从而对文章有个整体上了解，为第二课时的学习奠定基础。,教师寄语,青山埋白骨，绿水吊忠魂。,-,朱德,吾将以身殉国家，愿拼热血为吾华。,-,朱德,布置作业,1.,收集关于母亲的名言、诗做一个交流活动。,2.,完成练习册的,自主预习,和,第一课时,内容。,推荐阅读,推荐阅读书目，拓宽学生视野。,老舍：,我的母亲,邹韬奋：我的母亲,退出,
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