部编人教版语文一年级下册《语文园地六》优质ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,部编人教版语文一年级下册,语文园地六,全课时,初读感知,当堂检测,助读资料,课文精讲,03,字词揭秘,02,课前导读,01,课堂小结,04,课堂练习,05,同学们，今天跟随老师一起学习语文园地六的内容吧！,课前导读,识字加油站,冰,棍,西,瓜,绿豆,汤,凉席,蚊,香 花露水,蒲 扇,竹,椅,萤,火虫,牵,牛,织,女 北,斗,星,gn gu tng,wn,p shn y yng,qin zh du,识字加油站,我会说,凉伞 沙滩 大海 荷花 知了 青蛙,我发现这些词语都,和夏天有关,。第一组是夏天常见的解暑水果和饮品；第二、三组词语除了“萤火虫”之外都是夏天常用的物品；最后一组“牵牛、织女、北斗星”是有关夏季星空的词语。,识字加油站,读音：,gn,结构：,左右,部首,：,木,组词：,冰棍 木棍,造句：,夏天到了，妈妈买了许多冰棍,。,棍,识字加油站,读音：,tng,结构：,左右,部首,：,氵,组词：,汤勺 菜汤,造句：,我有一个白色的汤勺。,汤,识字加油站,读音：,shn,结构：,半包围,部首,：,户,组词：,扇子 电扇,造句：,夏天到了，我买一把红色的扇子,。,扇,识字加油站,读音：,y,结构：,左右,部首,：,木,组词：,椅子 座椅,造句：,这把绿色的小椅子真好看,。,椅,识字加油站,读音：,yng,结构：,上下,部首,：,艹,组词：,萤火虫,萤光,造句：,萤火中在夜空中飞舞，像许多小星星闪闪发光,。,萤,识字加油站,读音：,qin,结构：,上下,部首,：,牛,组词：,牵牛花 牵挂,造句：,夏天到了，院子里的牵牛花都开了。,牵,识字加油站,读音：,zh,结构：,左右,部首,：,纟,组词：,编织 纺织,造句：,妈妈正在编织毛衣,。,织,识字加油站,读音：,du,结构：,独体字,部首,：,斗,组词：,烟斗 一斗,造句：,爷爷有个大烟斗,。,斗,字词句运用,读一读，照样子说一说。,小白兔割草。,小白兔,在山坡上,割草。,小白兔,弯着腰,在山坡上,割草。,地方,怎么样,字词句运用,我发现：第二个句子在动词前加上了表示地点的词语，第三个句子在动词前加上了表示动作怎样进行的词语，这样是句子表达的内容更具体生动。,字词句运用,小鸭子游泳。,小鸭子,。,小鸭子,。,在小河里游泳,自由自在地,在小河里游泳,说一说,字词句运用,小蜜蜂采蜜。,小蜜蜂,_,。,小蜜蜂,_,。,在花园里采蜜,快乐地,在花园里采蜜,说一说,字词句运用,说一说,同学们做作业。,同学们,_,_,_,。,同学们,_,_,_,。,在教室里做作业,安静地在教室里做作业,字词句运用,读一读，加上标点，在抄写最后一句。,小鸟飞得真低呀（）,你写作业了吗（）,天安门前的人非常多（）,爸爸看到我来了（）高兴地笑了（）,！,？,。,，,。,感叹,疑问,肯定,肯定,字词句运用,首先可以根据句子有无感叹词来判断。句号用在陈述句的句末，句中不出现叹词。,感叹句带有浓厚的感情，一般有感叹词,，如，“啊、呀、哇、唉”等。也有些感叹句不出现叹词，我们可以根据句子的具体内容去判断。表示快乐、惊讶、悲伤、厌恶、恐惧等强烈感情的句子可以用感叹号。,除此之外，表示反问、祈使等语气的句子也可使 用感叹号。,通过朗读，你觉得陈述句和感叹句的区别是什么？,字词句运用,抄写提示,抄写句子的正确格式：句子开头,空两格,，每个标点,占一格,，上下左右要,对齐,，大小相似字匀称。,展示台,我在商场、超市认识了很多字。,展示台,我在报纸、杂志上认识了很多字。,展示台,我在食品包装上认识了很多字。,日积月累,朝霞不出门，晚霞行千里。,有雨山带帽，无雨半山腰。,早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。,蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。,日积月累,z,ho xi b ch mn wn xi,x,ng qin l,朝 霞 不 出 门，晚 霞 行 千 里。,意思是早上看到有彩霞，就不要出门，因为天气不好，要下雨，晚上看到彩霞，第二天可以放心出门，因为一天是晴天。,日积月累,yu y shn di mo w y bn shn yo,有 雨 山 戴 帽，无 雨 半 山 腰。,意思是看山上的雾，也能识别天气的好坏。如果看到山上的云雾像一定帽子戴在山上，就一定有雨，云雾只是环绕在半山腰，就一定没雨。,日积月累,zo chn xi y dng r qng,早 晨 下 雨 当 日 晴，,wn shng xi y do tin mng,晚 上 下 雨 到 天 明。,意思是如果早晨下雨，一会儿肯定会晴，如果晚上开始下雨，那么雨一定会下到第二天早晨才停。,日积月累,m y bn ji sh gu do d y b ji yo li do,蚂 蚁 搬 家 蛇 过 道，大 雨 不 久 要 来 到。,意思是当你看到蚂蚁搬家往高处，或看到蛇匆匆爬过马路，说明不久就会有一场大雨降临,日积月累,日落胭脂红，无雨便是风。,久晴大雾阴，久阴大雾晴。,早怕东南黑，晚怕北云推。,早晨地罩雾，尽管晒稻谷。,日落乌云涨，半夜听雨响。,久雨西风晴，久晴西风雨。,日积月累,这些事关于天气变化的谚语，讲述了天气变化前的各种自然现象和动物们的各种活动变化。,和大人一起读,夏季不仅景色美，而且什么更美呢？,人与人之间的关爱，更美。,夏夜多美,和大人一起读,那是因为有睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫的帮助，睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫乐于助人的品质值得我们学习。,文中的蚂蚁为什么能平安无事地回到家?,和大人一起读,因为在这个美丽的夏夜，星星看见植物、动物们相互关爱，相互帮助，所以高兴地眨着眼。,星星看见了，为什么“高兴地眨着眼”？,和大人一起读,夏夜的景色美，植物、动物们助人为乐的品质更美。,夏夜美在哪里？,课堂练习,一、看拼音，写词语。,gn gu tng,冰()西()绿豆(),qin zh du,()牛花 ()女 北()星,棍,瓜,汤,牵,织,斗,课堂练习,二、读一读，加上标点。,小鸟飞得真低呀（）,你写作业了吗（）,天安门前的人非常多（）,爸爸看到我来了（）高兴地笑了（）,！,？,。,。,，,时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了很多词语，积累了很多的儿歌、童谣，学会了看图讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。,课堂小结,课文总结,语文园地六,和夏天有关的词语,扩写句子,逗号、句号、问号、感叹号,在生活中中识字,天气的谚语,相互关爱 相互帮助,家庭作业,1.把今天新学的气象谚语，背诵给父母或朋友听听。,2.回家和爸爸妈妈一起阅读夏夜多美。,最新,2020-2021,部编人教版语文一年级下册教学计划含教学进度表,一、教学方面,（一）学生基本情况分析,经过第一学期的学习，部分学生能认汉字,500,字左右，每生能写汉字,100,字一,150,字之间，汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，再加大阅读量，部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了,初步的写话兴趣、本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。,（二）教材分析,本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，,8,个单元,2,个专题，分为,8,组,8,个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵部必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括,3-4,篇课文和,1,个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体、识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共,29,篇，内容丰富多彩，“语文园地”包括,4,个栏目：趣味识字，引导学生紧握学习方法，主要是识字的方法：词句运用,_,引导学生积累好词佳句，优秀段篇；书写提示，积累识字学会正确的笔画顺序书写。日积月累,-,积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际一与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台一给学生提供展示学习所得的舞台，,本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则，全册要求认识,400,个常用字，会写,200,个认识的字，要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明，此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字、节后生字表（一）列出了全册要认识的字，生字表（二）,列出了全册要求会写的字。,（三）教学总目标（听说读写能力的安排）,1,识字与写字,（,1,）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。,（,2,）认识常用汉字,400,个，其中,200,个会写。,（,3,）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美。,（,4,）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。,（,5,）初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。,（,6,）能用音序法查字典，学习独立识字。,2.,阅读,（,1,）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。,（,2,）学习用普通话正确流利有感情的朗读课文。,（,3,）借助读物中的图画阅读。,（,4,）结合上下文和生活实际所了解课文中词句的意思，在间读中积累词语。,（,5,）阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。,（,6,）诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。,（,7,）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。,（,8),积累自己喜欢的成语或格言警句，背诵优秀诗词文,15,篇（段），课外阅读总量不少于,1,万字。,3.,写话,对写话有兴趣，能简单写自己想说的话,4.,口语交际,（,1,）学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯，,（,2,）能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。,（,3,）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。,（,4,）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。,（,5,）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。,5.,综合性学习,（,1,）对周围事物有好奇心，能此感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。,（,2,）结合语文学习，观养大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。,（,8,）热心参加夜园、社区活动，结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。,（四）教学重难点,重点：如何巩固认识的,400,字，会写的,200,字。,难点：如问正确的阅读。,（五）教学措施,1.,识字与写字,（,1,）相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字，可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。,（,2,）采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。,（,3,）加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。,（,4,）学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。,2.,阅读教学,（,1,）重视朗读的指导。,（,2,）避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读，,（,3,）重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。,（,4,）重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。,3.,口语交际数学,（,1,）重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。,（,2,）重视日常教学中的口语交际活动。,（,3,）努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。,