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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,部编版语文一年级上册第八单元,13.,乌鸦喝水,乌,鸦,是什么启发,呢,？,乌鸦,想到了什么办法,喝水,呢？,课文品读,温故知新,乌,鸦,到,处,石,子,许,多,放,进,旁,边,一只乌鸦口渴了,，到处找水喝。,口渴,起,因,说明乌鸦确实口渴得十分厉害，同时也说明水不容易找到，表现了乌鸦的焦急。,课文品读,第,2,课时,乌鸦为了喝水，可能到过哪些地方？,乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。,瓶子里有水,乌鸦找到了水，喜出望外，心情很高兴、激动。,水不多,喝不着水,瓶口小,但是，瓶子里水不多,瓶口又小，乌鸦喝不着水,。,郁闷无奈,你有什么办法能帮助口渴的乌鸦喝到瓶子里的水？,乌鸦,看见旁边,有许,多,小石子,，,想出办法来了。,乌鸦想出了什么办法？,瓶中水少，许多小石子才够用,想出办,瓶口小，小石子才能放得进,看见小石子就想出办法，可见乌鸦观察细致,法来了,乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。,瓶口小，只能一颗一颗放。,思考：乌鸦为什么要把小石子一颗一颗地放进瓶子里？,像,“,一颗一颗,”,这样表示数量的四字词语还有：一群一群、一滴一滴、,_,_,、,_,_,、,_,_,_,。,一个一个,一只一只,一行一行,说一说,瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。,喝着水,渐渐,瓶,子里,的,水,渐,渐,升,高。,pn zi l de shu jin jin shn o,我会说,“,渐渐,”,是慢慢的意思。我也能观察右图，用这个词语说话。,渐,渐,融 化,。,rng,hu,杯,子里,的,冰,你认为这是一只怎样的乌鸦？,乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。,瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。,想一想：乌鸦还能用什么办法喝到水？,请他人帮忙将水倒入口中,将瓶身倾斜让水流出,用吸管喝,拓展发散,课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕,“,乌鸦急着喝水,找不着水喝,想办法喝水,喝着水了,”,这一系列变化过程描写了一只遇到困难能,仔细观察,、,认真思考,的乌鸦，说明做任何事情，只有,开动脑筋想办法,，积极想办法克服困难。,课文主题,同,桌之间讲述,乌鸦喝水,这个故,事，看谁讲,得更好,。,课外练习,课后反思,1、和同桌说说今天学习的收获好吗？,2、师引导学生归纳本课知识重点。,课后研讨,欢迎各位领导、专家、老师的积极参与，希望您能批评指正，提出您的宝贵意见！,专业引领,【致读者】,读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。,为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！,
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