大学生恋爱心理与恋爱行为课件

,单击此处编辑母版标题样式,*,a,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,h,1,大学生恋爱心理与恋爱行为,h,2,爱是,.,愿意两个人从一无所有开始!,h,3,梁祝、罗蜜欧与朱丽叶、我的野蛮女友、浪漫满屋、倾城之恋、魂断蓝桥、周恩来与邓颖超、居里夫妇、鲁迅与许广平、杨振宁与翁帆、乔羽夫妇?,你理想中的爱情,.,h,4,多点理解,少点要求！,爱是,.,.,h,5,以真情真心相对,！,爱是,.,.,h,6,是个永远不愿醒来的梦,爱是,.,.,h,7,我对中奖一向没什么运气的，这辈子中到最好,的奖就是抽到了你,h,8,我们买了两个闹钟。那天，你突然把它们放在,一起,“,我们把时间放在一起吧？,”,h,9,活动：,心中的白马王子（白雪公主）,爱是我们生命中的重要课题。无论你已经拥有了爱情，或是即将拥抱爱情，都需要对自己所选择爱人的条件进行认识。下面，请你用形容词、词组或句子的形式写出自己选择恋人的五条标准。,第一条：,第二条：,第三条：,第四条：,第五条：,h,10,h,11,自古多情空余恨，此恨绵绵绝无期,h,12,天若有情天亦老，月若無恨月常圓,h,13,名人论爱情,法国著名作家雨果曾经说过，人生有两次出生，头一次是在开始生活的那一天；第二次是在萌发爱情的那一天。,心灵像一驾马车，它由三部分组成：驭者与两匹马，驭者是理智，一匹是不驯的劣马，一匹是听话的好马，好马是意志主宰冲动，劣马是情欲，好马,“,能自治，知廉耻,”,，而劣马,“,靠鞭打才能勉强驯服,”,。,h,14,大师说爱情,莎士比亚说：爱情是感情的最高位阶段,罗素说：爱情就是生活,柏拉图说：恋爱是严重的精神病,心理学家弗洛伊德，“再没有比爱情更容易让人受伤的了”。,h,15,一、爱情究竟是什么？,爱情：,就是一对男女之间，基于一定的社会关系和共同的生活理想，在各自内心中形成的对对方最真挚的倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈的感情。是两颗心灵相互向往、吸引、达到精神升华的产物，是一种高尚的精神生活,。,爱情是两性结合的基础，是新生命的创造者，是人类延续的基因。,h,16,假设25岁结婚,80岁离开人世,意味着两人在一起:,(8025)365=20075(天),h,17,情-随人一辈子,爱情是一个古老而又常新的话题。,因情所动，为情幸福，也为情所困,h,18,大学生可以恋爱吗,在课堂教学与咨询中，大学生经常问：大学生可以恋爱吗？恋爱利大于弊还是弊大于利？这既有个体差异，也有社会环境的影响，后者的影响更大。比如说，在农业社会，年轻人的结婚年龄普遍偏小。而在现代社会，快速的生活节奏与自我发展的双重压力使更多的人先立业后成家。而大学生尽管生理成熟，但承担繁重的学业任务与未来发展的任务，他们需要更多的时间发展自我。大学生恋爱也是一把双刃剑，因为大学的时间是一个常量，你精力的分配将决定你未来的发展。因而是否可以恋爱并非一个绝对的规定，它与个体的身心成熟与社会性成熟有关。最简单的一点是，有恋爱就有失恋，你对恋爱的心理预期与失恋的心理承受力是需要提前考虑的。,h,19,大学生爱情的种类,浪漫式的爱情。特征是理想化,游戏式的爱情。特征是只求个人需求之满足，对其所爱者不负责任,占有式的爱情。对其所爱极具有占有性，对方稍有怠慢就心存猜疑,伴侣式的爱情。经过了相濡以沫之后,很自然地会步入婚姻的殿堂,奉献式的爱情。特征是不求回报,现实式的爱情。特征是“男子娶妻，煮饭洗衣；女子嫁汉，穿衣吃饭。,h,20,有调查显示，真正恩恩爱爱的夫妻不超过,10%,，食之无味、弃之可惜的夫妻关系大约占到,40%,，而另外,50%,则在水深火热中。大多数人处在,“,两难,”,的位置中：,“,若亲近你，我就受伤；不亲近你，我又孤单；当我跟你分享内心的痛苦，特别是你在我身上造成的痛苦时，你离我而去；但如果我不能跟你谈我真实的感受，我心就远离，不再与你有亲密相契的感觉了,”,。,h,21,大学生恋爱心理,恋爱动机简单化,大方与炫耀,重精神满足,兴奋与冲动,渴望与思念,美化与幻想,奉献和表现,猜疑和嫉妒,h,22,大学生恋爱存在的问题及解决,感官满足：重外表,功利满足：把青春当作追求幸福的敲门砖,害怕求爱：,草率恋爱，成功率低,不文明恋爱方式,影响正常学习,爱的道德观念淡薄,影响人际交往,恋爱误区：早恋、单恋、与已婚者恋、多角恋,h,23,早恋：指青春期或青春期以前的少年出现过早恋情的现象。早恋习称牛犊恋，多与环境因素引起早熟有关；一部分也与孤独、空虚、心理上缺乏支持有关。早恋是由于受了外部“催化剂”的性早熟的结果，很难指向一个固定的性对象；对某一异性的爱慕或倾倒是非理性发生的。例如有的少年称他所以喜欢班上那个女生，是因为她的一双手长的灵巧美丽；有的则认为对方的声音好听；有的认为他的异性伙伴有部带遥控的玩具汽车。,h,24,单恋：是指一方对另一方的以一厢情愿的倾慕与热爱为特点的畸型爱情。单恋多是一场感情误会，是青少年“爱情错觉”的产物。“爱情错觉”是指因受对方言谈举止的迷惑，或自身的各种主观体验的影响而错误地主动涉足爱河，或因自以为某个异性对自己有意而产生的爱意绵绵的主观感受。“爱情错觉”导致一厢情愿式的单恋，俗称单相思。单相思有两种情况：,一种是毫无理由的“单相思”，对方毫无表示，甚至对方还不认识自己，而自己执着地爱对方，追求对方，这种恋爱，是纯粹的“单向”；,另一种是自认为有“理由”的单相思，错认为对方对自己有情，于是“落花无意”变成“落花有意”，这是假“双向”，真“单向”。,h,25,爱情话题大讨论,“子俊的烦恼”起,h,26,子俊的烦恼,子俊虽然只是个刚上大学的新生，但是已经和在家的女朋友谈过一年多恋爱了，两个人在一起时感觉很开心，彼此间也很谈得来，只是由于女友高考失利，没能和他一起考上大学，现在还在家中复读。,子俊是个家教很严的学生，女朋友也和他类似。因此尽管和女朋友关系很好，但是并没有做出什么过分的举动，只不过和女朋友拉着手逛过两次街而已。他甚至觉得拥抱和接吻等想法都是对俩人之间纯洁感情的亵渎。,这样过了半个学期后，子俊在一次社团活动中遇到了雅雯，这个活泼可爱的女孩子一下子就占据了他的心，以致在后来的几天内自己脑海中总是晃着她的,h,27,影子和她的音容笑貌。一周后，社团再次活动时，子俊表示了想和雅雯交朋友的愿望，而雅雯对子俊的似乎无所不知的才华也很欣赏，自然也就赞同了子俊的想法。,接下来的日子里，子俊和雅雯在一起的时间越来越多，相互之间交谈得也越来越深。突然有一天子俊发现自己已经喜欢上了雅雯，总是想着和她在一起，甚至还想到了更多,但是，一股对女朋友的愧疚却冒了出来，他觉得自己不应该去喜欢雅雯（尽管他发现雅雯也喜欢和他在一起），应该忠于女朋友，可事实却是他真的很喜欢雅雯。子俊陷入了深深的矛盾与痛苦中。,思考：,如果你是子俊的朋友，你会怎样帮他出主意？,h,28,大学生失恋与正确对待,失恋：失恋是指一个痴情人被其恋爱对象抛弃。失恋引起的主要情绪反应是痛苦和烦恼。大多数失恋者能正确对待和处理好这种恋爱受挫现象，愉快地走向新生活。然而，也有一些失恋者不能及时排解这种强烈的情绪，导致心理推移，性格反常。,失恋的原因,h,29,失恋表现,失恋：,从此无心爱良夜，任他明月下西楼；不见去年人，泪湿春衫袖；阁道曲直，似我回肠恨怎平？,1、,失恋者陷入迷惘，心灰意冷，走向怯懦封闭，甚至绝望、轻生，成为爱情的殉葬品。,2、失恋者对抛弃自己的人一往情深，对爱情生活充满了美好的回忆和幻想，自欺欺人，否认失恋的存在，从而陷入单相思的泥潭。,3、失恋者或因失恋而绝望暴怒，推动理智产生报复心理，造成毁坏性的结局,h,30,对待失恋的消极态度：,典型的扭曲心理反应是：我不幸福，你也别想幸福！,h,31,对待失恋的积极态度,失恋不失德，失恋不失职，失恋不失志，失恋不失命。,活动：,“,寻找失恋五大好处,”,（请大家动手写一写）,因为我失恋了，所以我获得了,因为我失恋了，所以我获得了,h,32,解读失恋,在失恋中学习，在失恋中成长,失恋给人再恋爱的机会给自己时间去思考失恋,给自己机会再去选择,失恋只是一种选择的结果,h,33,方法,：,倾诉:,失恋者精神遭受打击，被悔恨、遗憾、急怒、惆怅、失望、孤独等不良情绪困扰，应该找一个可以交心的对象，一吐为快，以释放心理的负荷。,移情:,及时适当地把情感转移到失恋对象以外的他人、事或物上。如多和同性朋友交流，和同学多交流，交流思想，倾吐苦闷，陶冶性情；投身到大自然中去把自己融化到大自然的博大胸怀中，从而得到抚慰。,h,34,疏导：,指的是借助理智来获得解脱，有理智的“我”来提醒、暗示和战胜感情的“我”。要想想，爱情是以互爱为前提的，不可因一厢情愿而强求，应该尊重对方选择爱人的权利。也可以进行反向思维，多想对方的不足点，分析自己的优势，鼓足勇气，迎接新的生活。,立志：,失恋者积极的态度会使“自我”得到更新和升华，全身心地投入到工作中去，许多失恋者因此而创造出了辉煌的成就。像歌德、贝多芬、罗曼罗兰、诺贝尔、居里夫人、牛顿等历史名人都曾饱满受过失恋的痛苦。,h,35,中止恋爱关系,中止恋爱关系：恋爱双方在交往中，随着交往的频度的增加与卷入深度的加强，如果一方发现对方不是自己心中想找的人时，能够理智地分析恋爱的走向，并提出分手，分手对双方都不是一件非常愉快的事，特别是确立恋人时间较长，具有较为稳定恋爱关系的人。,h,36,注意事项,：,一是选择恰当的时机；,二是使用策略；,三是艺术地说明原因；,四是不逃避责任；,五是不拖泥带水。,h,37,案例：,某著名大学一名优秀的女硕士李某，在大学期间，与同在某一小城市读大学的张某确立了恋爱关系，在研究生考试中，恋人张某失利，而李某以专业第一的优异成绩考入某名牌大学深造，此时的张某决定孤注一掷，辞职来到北京考研，随着阅历的增加，李某感到与张某已缘份不再，却又羞于出口，自觉对不起张某，张某的第二次考研又以失败告终。为鼓励张某继续奋斗，两人又继续交往，当张某第三次考研在即时，李某考虑应当中止恋爱关系，拖延并无好处。经历了两次考研失利打击的张某，无论如何也不能再承受失恋的打击，所以当李某提出中止恋爱关系时，张某选择了杀死李某再自杀的极端行为。,h,38,从这个案例我们可以看出：如果李某注意选择时机，运用策略，悲剧也许不会发生。在张某考研焦虑、无助甚至绝望的时候提出分手，对他的打击可想而知；而张某选择了极端的手段，选择剥夺他人生命的手段是非理性和残忍的。,h,39,有关婚姻,离婚的风险有多大取决于跟谁结婚,符合下列条件的夫妇通常不会离婚：,1、20岁以上结婚,2、结婚之前谈了很长时间恋爱,3、接受过较好且相似的教育,4、有一定的稳定收入,5、居住在小城镇农场里,6、结婚之前没有同居过或怀孕过,7、彼此这间有虔诚的承诺,8、年龄、信仰和受教育水平相似,h,40,爱是自我成长,学会爱自己,1）正确的自我认知；,2）珍惜感情；,3）学会说“不”,4）对自己负责,h,41,爱是自我成长,学会爱他人,1）尊重你爱的人,2）帮助对方积极发展自我,3）共同创造美好未来,h,42,理解爱情,爱情是给予不是得到,爱是责任,爱是尊重,爱是能力,爱是创造,h,43,爱是关系词，要自我了解、了解别人，了解自己的情绪、别人的情绪，有很高的情绪解读能力，增加自己的情商。,恋爱中，人的两个基本心理需求同时得到满足：一是无条件被人接纳，二是在所爱的人心中居首位。往往是心里越空虚或越不成熟的人，越容易依赖对方来支撑你脆弱的自我价值感。不知不觉地，期望对方能随时随地无条件接纳你、随时随地把你摆在第一位；心理越没有安全感的人，日后对伴侣的要求越是加倍。例如过去在家中被忽视的，现在会不知不觉地要求伴侣不断给你注意力；过去被管得太厉害的，现在会要求伴侣信任你，给你空间。彼此互许终身之后，有人会觉得，为什么我所要的，你却不给我？所以在爱情中的人，心理上往往退化回到婴孩时期,有什么需要，不用开口，爸妈就应该知道，而得到照顾最好的办法就是哭闹，但在成人的世界中用哭闹，处罚对方，强求他来满足你心理需求的方式，是行不