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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌鉴赏专题复习,解放九义校 文晓艳,（一）相关知识回顾,1,、把握概念,诗歌,是与小说、戏剧、散文（广义）相并列的一种,文学样式,。它按照一定的音节、声调和韵律的要求，用,凝练,的语言、,充沛的,情感,、,丰富,的想象，高度集中地表现社会生活和人的精神世界。,概括性,。用高度凝练的语言集中反映社会生活。,形象性,。它总是借助丰富的想象，通过鲜明的意象和生动形象的比喻、拟人、夸张等修辞手法来表达思想感情。,抒情性,。诗歌都是抒情的，它的创作意图几乎都在于表达作者的主观感受。,音乐性,。这是 指诗歌,所特,有的节奏感和音韵美。,2,、诗歌的特点,3,、诗中的意象和意境,意象,：指诗人写进诗歌中，参与了诗人的主观感情和认识倾向的具体物象。它既可能是我们随处可见的物象，但又与我们看到的物象有着本质的区别。,意境,：就是由无数个意象共同组成的，能准确地传达诗人思想感情的那一幅幅生动传神的画面。其中，,意,，指思想或情感；,境,，则指的是画面,。,4,、古代诗歌中的典型意象,明月,：寄托对家乡、亲人的思念,夕阳、暮色,：多给人以失落、凄凉之感。,流水、落花,：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。,春水,：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。,子规、猿啼,：常与悲苦之事联系在一起,鸿雁,：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思,折杨柳,：送别、留恋、伤感。,篱笆、鸡啼、犬吠,：田园的闲适、悠然,松、梅、竹、菊,：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。,表现,手法的作用,衬托,作用,：,通过对被描写对象周围,效果的渲染 来表现被描,写对象显著特点,。,侧面烘托,。,动静相衬,。,作用：静显得更静，动也显,得更加生动。,声静相衬,。,作用：以有声写无声，突出,环境的寂静。,对比,情景关系,情景交融。作用：通过描绘具体景物的（借景抒情）特点表达强烈的思想感,情,托物言志。作用：通过描写具体事物的形,象来赞扬某种高贵品,质,哀乐对比。,作用,：以乐景衬哀情，或以,哀情写乐景 倍增其哀或乐,古今对比。,作用,：借古讽今，借古抒怀,描写角度,作用：从不同角度，如远近、仰,视等去观察描写对象，使,描写对象显得立体形象。,描写,多种感官,作用：调动多种感官，如听觉、,视觉 嗅觉、触觉，使描写,对象更体丰富。,专家提示：今年中考的考试题型：,（1）,字词型,。赏析重点字词的表达效果。,（2）,名句型,。按题目要求赏析名句。,（3）,表达技巧型,。赏析诗歌的表达技巧。,（4）,语言特色型,。从语言特色的角度对诗歌进行鉴赏。,典例分析,（一）字词型,许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为,诗眼,。,重点关注,：动词、形容词。鉴赏其用法及效果,。,答题模式,：,带词解句,（包括词义及其涉及的手法）,+,该种手法的艺术效果（,关键词,）,+,表达的思想感情（或收到的艺术效果）。,春望,杜甫,国破山河在，城春草木深。,感时花,溅,泪，恨别鸟,惊,心。,烽火连三月，家书抵万金。,白头搔更短，浑欲不胜簪,。,例1、体会颔联中“溅”“惊”二字有着怎样的表达？,答：,“溅”、“惊”二字,使用拟人手法，不仅使表达鲜明生动，而且大大增强了诗歌的表现力，,生动形象,地抒发了诗人的伤国思家之情,。,（因感伤时事，花也溅泪，因怨恨离别，鸟也惊心。多么生动！）,课堂即时练,下列加点的字各有妙处，请鉴赏分析,1,、气,蒸,云梦泽，波,撼,岳阳城,(,临洞庭上张丞相,),2,、星,垂,平野阔，月,涌,大江流。,旅夜书怀,),2,、星辰低“,垂,”，写尽平野之广阔；,月随江“,涌,”，写尽大江奔流的气势，,两个动词营造了一种雄浑开阔景象,。,1、,“,蒸,”,呈现出的是一派雾气蒸腾,的景象，,写出,的是湖面上,丰厚的蓄积,，以及对万物的滋养润泽之景象；,“,撼,”,则,写,了,出洞庭湖汹涌澎,湃的气势,，撼天动地，,极为,壮观,。,温馨提示,1,、理解句意，揣摩内容,2,、推敲字词，领会感情,3,、提练意境，紧扣诗意,4,、把握技法，分析效果,5,、文从字顺，准确简洁,祝福你成功！,一首好诗就是一位良师益友。学习古诗词犹如在花的世界中徜徉，染其色、闻其香、尝其味，不断地提高自己的,文化,修养、净化自己的,灵魂,、开阔自己的视野，求得身体和精神上的健康。,
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