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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文天祥,语文,S,版 六年级 语文 上册 第四单元,展示交流课,洛阳市孟津县送庄镇中心小学 赵三红,18,学习目标,1,、,识记本课字词。,2,、,理解课文内容,感受文天祥的爱国精神和崇高的民族,气节,3,、,了解作者通过具体事例表现人物精神品质的方法。,4,、品读人物语言，,感悟人物精神品质。,一、爱搜集：我搜集的与课文有关的资料,文天祥（,1236,1283,），,南宋,杰出,民族英雄,，爱国,诗人,和,政治家,。庐陵（今属,江西,吉安）人，自号,文山,，著作有,文山先生全集,，名篇有,正气歌,、,过零丁洋,等。,1256,年中,状元,，与陆秀夫、张世杰被称为,“,宋末三杰,”,。他晚年的诗词，,风格慷慨激昂，苍凉悲壮,，具有强烈的感染力，反映了他,坚贞的民族气节和顽强的战斗精神。,1283,年,1,月,9,日（农历十二月九日）在北京菜市口慷慨就义，年仅四十七岁。文天祥在狱中写作大量诗词，,过零丁洋,、,正气歌,等作品已成为,千古绝唱,，是,中华民族精神的象征,。,二、会自学：我自学 的字词。,(,脍）炙人口 日（趋）腐朽,俘 （虏 ） （铿）锵有力,押（解）,(,刑,),罚 （ 囚）徒,读准下列字词给括号中的字注音,。,三、会阅读：快速浏览课文，理清文章思路。,1,、你觉得文天祥是一个怎样的人？（用文中语句回答）。,2,、这篇课文，是通过哪些具体事例让我们感受到文天祥,“,炽热的爱国精神和崇高的民族气节,”,？（,用文中词语简练概括。,）,四、善思考：我会回答问题,1,、你觉得文天祥是一个怎样的人？你能找出文中对他总的评价吗？,炽热的爱国精神和崇高的民族气节,2,、这篇课文，是通过哪些,具体事例,让我们感受到,文天祥,“,炽热的爱国精神和崇高的民族气节,”,？,组织勤王军抗击元军,多次严词拒绝劝降,不畏牢狱生活折磨为国捐躯,文章通过对比、议论抒情、语言描写等写作方法刻画出了文天祥忠贞爱国、铁骨铮铮的高大形象，选择你喜欢的段落，,说说你喜欢的原因。,小组内练习分角色朗读。,五、会朗读,六、爱辩论,我的观点：（比如：,1,、投降好；,2,、以身殉国好。）,我的理由：,文天祥，他那,“炽热的,爱国精神,精神和崇高的,民族气节”,，激励着一代又一代的中国人，,为祖国富强而不懈奋斗、而献身,！他，就是中国的脊梁！,七、巧梳理： 总结全文,八、爱积累：,背诵你喜欢词、句或段。,（ ）炙人口,( )( ),有力,（ ）勇善战 大 义（ ）然,九、 勤检测,1,、我能把词语补充完整,2,、根据课文内容填空,“,人生自古谁无死,，,留取丹心照汗青,！,”,正是这诗中铿锵有力的诗句，体现了文天祥（ ）、（ ）的气魄，也表达了他（ ）的坚强意志。这首诗是（ ），又是（ ），他告述人们：文天祥在任何情况下都不会妥协，不会投降！,课外作业,课外阅读、理解,过零丁洋,、,正气歌,。有兴趣的可背诵。,再见！,
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