271高效课堂培训与评价

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,2021/9/26,*,单击此处编辑母版文本样式,2021/9/26,*,Thank you!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,Thank you!,2021/9/26,*,Thank you!,2021/9/26,*,Thank you!,2021/9/26,*,Thank you!,2021/9/26,*,Thank you!,2021/9/26,*,Thank you!,2021/9/26,*,Thank you!,2021/9/26,*,Thank you!,2021/9/26,*,Thank you!,2021/9/26,*,Thank you!,2021/9/26,*,Thank you!,2021/9/26,*,Thank you!,2021/9/26,*,271,高效课堂培训与评价,给学生一双腾飞的翅膀,2021/9/26,1,2021/9/26,2,我的课堂我做主,激情课堂,2021/9/26,3,游戏最终的目的是让你赢！,偷菜游戏的启发：,培训是最好的管理，培训是最好的教育！,没有培训就没有高效课堂！,赵丰平,2021/9/26,4,一、对,271,高效课堂的培训,2021/9/26,5,对老师的培训：,一、每科以学科为单位，整理总结出培训样稿，大家讨论一致后培训；,二、五大抓手的培训；,三、上课流程的培训；,四、作总结分享：,1.,做自我反思总结；,2.,科内,组内,级部内和学校内的分享总结。,五、赛课评课考核机制及个人成长机制建立。,2021/9/26,6,1.,组织课堂到位：,提前,1-2,分钟到达教室，督促学生提前进入状态。认真板书所学课题和三维学习目标。,要控制好课堂，确保学生坐姿端正，坚决制止转笔、走神、打盹等不良习惯。,2.,教师激情到位：,注视每个学生的眼睛，面带微笑，热情洋溢、令人愉悦，用自己丰富的情感鼓舞人、感染人、影响人，调动学生全力以赴的学习，不浪费一分钟。,用自己的人格魅力把幽默、欢笑和积极的力量带入课堂，使学生充满活力，快乐的学习。,对教师的培训要点,:,2021/9/26,7,3.,环节要求、目标意识到位：,每一环节都要有明确的要求，要有强烈的目标意识和控制措施，用大屏幕显示并做重点强调。,针对不同学生、不同内容、不同阶段设计不同的目标进行引领，每一环节小组长的作用，每一层次学生应完成的学习目标（立体交叉学习目标）都要明确。,4.,目标生成到位：,课堂因生成而精彩。,创造和谐安全的课堂，引导学生积极质疑，进行发散思维，小心呵护学生的创造性思维,。,5.,课堂引领到位：,学会聆听，不随意打断学生，不要随意接学生话；,适时帮助、即时性评价；善于追问、引领、深化、提升。,2021/9/26,8,6.,生命意识到位：,把“呈现,-,接受”模式变为生动的“引导,发现”模式，为学生创造一个思想平台，让学生独立思考，自主选择，使课堂焕发出生命力。,2021/9/26,9,7.,反思教学到位,（,1,）坚持课前课后两碰头：,课前交流谈讨没解决的疑难问题；课后交流教学心得体会。,（,2,）开好学科反思会：,每天下午第四节召开学科反思会，,“,入目三分找差距，精益求精求发展,”,，有问题不过夜，对课堂中疑难点问题的处理、新生成性问题的解答、课堂突发事件的解决办法等问题谈心得体会，互帮互促。,（,3,）坚持写个人反思总结：,坚持写好个人反思总结，对每节所授课进行教后反思，这节课哪些环节把握处理的较好、哪些环节或知识点处理不到位、成功的经验在哪里、失误的教训又应该怎样克服等，在反思中进步，在进步中成长。,2021/9/26,10,对学生培训基本模式,1.,培训的意义：,导学案和学习小组建设是,“,271,高效课堂,”,的两个重点，而学习小组建设的关键是学生培训。学生培训的情况直接关系到学生能否激情参与课堂，关系到课堂是否高效，影响到学生整体素质的提高和学习成绩,所以我们应该高度重视学生培训，并想尽一切办法把学生培训搞好。,2.,培训的目标：,学习小组形成共同的价值认同，每一位组员具有强烈的主人翁意识，视小组荣誉为自己的生命，每一位组员激情参与课堂，充分利用一分一秒，实现分层目标的达成，真正实现课堂的高效。,2021/9/26,11,3.,培训的具体操作方法：,1,）预习培训：,（,1,）培训的时间：预习的培训是在预习之前的培训，培训时间不超过,5,分钟。,（,2,）培训的内容：老师首先明确预习的重点、难点及注意事项，具体到某一节某一页某一段，明确预习的分层目标及小组长的作用，保持预习的良好状态，增强目标意识，指导学生进行预习。,（,3,）培训的方式：,形式一：老师培训学习小组长，然后小组长再去培训每一个组员。,2021/9/26,12,形式二：老师培训全体学生，并对学习组长提出要求，小组长搞好控制，达成目标。,形式三：老师培训学科班长，学科班长培训小组长或全体学生。,形式四：老师在黑板上或者小纸条进行书面培训。,（,4,）预习反馈：,一方面预习结束后学科班长汇总各学习小组预习情况，以书面形式向老师反馈预习中存在的问题；另一方面老师通过导学案的批阅了解学生预习情况。老师要汇总两个方面的问题，修改备课设计和课件，增强课堂的针对性。,2021/9/26,13,2,、课前培训：课前培训是课堂高效的关键，具体方法如下：,（,1,）培训的时间：一般利用学生自主学习的时间、课间及周六日时间，做到培训充分，尽量缩短培训时间。,（,2,）培训的方式主要有三种：,形式一：老师对学生进行面对面的培训和指导。,形式二：老师在导学案上通过批语对学生进行培训。,形式三：老师培训学习小组长，学习小组长对全体组员针对课堂讨论、展示、点评、质疑、课堂参与的培训。,2021/9/26,14,（,3,）培训的内容：,讨论培训：培训学习组长要充分发挥作用：首先安排各层讨论任务，明确讨论目标，先一对一分层讨论，然后再组内讨论。通过讨论解决能够解决的问题，并把讨论没有解决的问题记下来反馈给老师。小组长要做到组织和控制，确保每一个同学积极参与讨论，并达成相应目标。,展示培训：包括学生规范展示的培训，展示后总结、拓展及注意问题的培训、脱稿展示的培训。可以利用面对面培训学习小组长，学习小组长再对组员进行培训，确保,A,帮,B,搞好展示准备，,B,帮,C,做好展示准备；也可以利用导学案对展示进行培训。,2021/9/26,15,三、培训的具体操作方法：,点评培训：要培训学生的教态、声音大小、课堂语言（包括学科语言），还要培训点评的内容、点评的同学需要质问下边同学的内容，以及点评同学如何通过激情带动和肢体语言吸引全体学生；点评的同学要做到首先点评思路方法，然后再顺着思路方法理顺解题过程，要对点评的问题进行拓展并过行质问。真正通过学生点评使课堂高效。点评的培训可以面对面进行，也可以通过导学案进行。,质疑的培训：老师要设计好问题，把不同的问题抛给学习小组，当小组无法解决时，组内的同学要提出质疑（可以采用小纸条，每个小组一张）；同时鼓励学生积极动脑思考，多问几个为什么？当这些为什么不得其解时，要进行质疑；还可以在导学案上提出问题，让学生思考，对解决不了的问题提出质疑。,2021/9/26,16,3,、当堂培训：对课堂参与和积极性、课堂各个环节的即时培训。,老师要巧妙设计课堂引入引起学生的学习兴趣；用富有磁性的学习目标解读吸引学生的注意力；课堂的每一个环节都要有调动学生的设计；搞好评价创新，激发每一个学生参与课堂的积极性；课堂的每一个环节要在大屏幕上作出具体明确的要求，分层目标具体明确，交叉立体目标具体明确，课堂每一分钟每一个学生都要有具体任务和目标，老师要时刻重视对课堂的管理，不让每一个学生游离于课堂之外。,讨论环节老师要深入到每一个学习小组参与学生讨论，对学生进行一对一培训，了解讨论情况，控制讨论进程，并对各小组讨论情况进行评价，以此调动各小组讨论的积极性。,2021/9/26,17,展示环节的当堂培训：展示的要求是：全员展示、脱稿展示、书写要认真规范、解题过程要符合学科解题规范要求，展示后要有对问题的总结、拓展及应该注意的问题。每一个学生要把展示看作是一次盛典，努力做到最好。当老师发现学生的展示不符合上述要求时要进行当堂培训。,点评的培训：对学生点评的要求是教态自然大方、声音宏亮、课堂语言（包括学科语言）流利，点评的同学激情四射，富有感染力和带动性；要首先点评思路方法，再顺着思路方法理顺解题过程；要对题目进行总结、拓展，并质问下面的同学；要对展示同学作出评价，点评完毕要问“同学们还有什么疑问或补充吗？”当老师发现点评的同学不符合上述要求时，要进行即时培训。,2021/9/26,18,质疑的培训：课堂上老师要鼓励学生提出问题，对提出问题的同学要表扬、加分。对提出有价值问题的同学要加倍加分，要通过对质疑的培训培养学生的提问意识和问题精神，建设安全的课堂、和谐的课堂和生态的课堂。,2021/9/26,19,二、“,271,高效课堂”的评价,2021/9/26,20,1.,评价的意义,评价是最好的武器,无时无刻不在的评价就是无时无刻不在的管理。,评价激起浪花，增添力量,评价让课堂变的有趣、高效,团队意识，责任感,评价带动竞争，竞争又促进评价,2021/9/26,21,2.,评价的原则,即时性评价,、,激励性评价,、,发展性评价,公平、公正、注重方式方法（大讨论）,捆绑评价,因人、因能力而异,即时性评价、激励性评价、发展性评价,简单明了，不要过于繁琐,2021/9/26,22,课堂评价机制,1.,等级加分型,2.,小组总体评价型,、小组自主评价。,3.,小组互评型,4.,善用评价及方式多样化（,掌声，眼神，鼓励的话语）,2021/9/26,23,（,1,）,等级加分型,早读激情：+10 +8 +6,课堂表现：展示 A+3 B+5 C+8 点评 A+5 B+8,C+10,质疑 A+5 B+5 C+10,作业：优秀个人+3；不交作业-5,；,抄袭作业-5,自习纪律：不讨论问题+10；优秀个人+5,成长日记：+5+4+3,（,2,）,小组总体评价型,点评 展示 质疑 上课纪律 上课积极程度 一次,+3,分 每节课一评,16,分作业优秀，老师表扬,+3,分，早读激情加分,16,分,扣分项目：作业抄不交,-5,分，晚自习上课说话：一次,-5,分 早读效率低下扣,15,分,课堂评价举例,2021/9/26,24,一组,制度,早读激情：,+10 +8 +6,课堂表现：展示,A+3 B+5 C+8,点评,A+5 B+8 C+10,质疑,A+5 B+5 C+10,作业：优秀个人,+3,；不交作业,-5,抄袭作业,-5,自习纪律：不讨论问题,+10,；优秀个人,+5,成长日记：,+5+4+3,2021/9/26,25,升级,奥斯卡影帝,/,后,640740,奥斯卡最佳男,/,女配角,520640,奥斯卡提名奖,420520,国际知名男主角,/,女主角,330420,百花,/,金鸡奖 影后,/,帝,250330,最受欢迎男,/,女演员,180250,实力派,120180,新人奖,70120,跑龙套,3070,路人甲,/,乙,030,2021/9/26,26,评价方案：,学生 班长 老师 班主任,0 50 110 200,级部主任 年级主任 副校长,310 420 530,校长 科文集团董事长,640 750,2021/9/26,27,二组评价方案,学习：早读激情：表扬,+3,批评,-5,成长日记：批评,-3,主动展示（按评价人给分或,+3,）,主动质疑,/,回答,+5,主动点评：,+3,点名表扬：,+3,考试达到制定目标：,+15,纪律：表扬,+3,批评,-5,作业：表扬,+3,批评,-5,不叫,-3,2021/9/26,28,女林正传（即评价等级）,江湖浪儿,020,无名小卒,2050,江湖新秀,5080,江湖侠女,80110,武林高手,110140,现有对手,140180,峨眉掌门,180220