生物必修一复习

,*,单击此处编辑母版标题样式,肥城三中 张峰,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一二单元,走近细胞,组成细胞的分子,考点一、,细胞学说的建立过程,本考点属于生物科学史的考查，在考纲中的要求处于第,I,类，即了解水平层次的要求。需要注意的内容主要有两个方面：一是科学家及其主要贡献，二是细胞学说的主要内容及其意义。,主要内容：,1,、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成；,2,、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用；,3,、新细胞可以从老细胞产生。,肥城三中 张峰,细胞学说的建立过程,科学家,重要发现,比利时的维萨里、法国的比夏,人体在器官和组织水平的结构,詹森父子,制造第一架显微镜,英国的虎克,观察到木栓组织的死细胞,列文虎克,首次观察到活细胞,德国的施莱登、施旺,提出细胞学说,德国的魏尔肖,认为细胞通过分裂产生新的细胞,肥城三中 张峰,巩固练习,1.,关于细胞学说的叙述，不正确的是（ ）,A,、它揭示了动植物细胞的统一性和生物体结构的统一性,B,、建立者主要是施莱登和施旺,C,、它揭示了动植物细胞的统一性和多样性,D,、是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的,肥城三中 张峰,考点二、多种多样的细胞,本考点的核心知识有两个：真核细胞与原核细胞的比较；显微镜的使用及观察。对于真核细胞与原核细胞的比较，试题常以具体的生物要求考生进行分析、比较其不同点，复习时既要掌握两者的区别，又要识记常见的代表生物如衣藻、酵母菌、,XX,杆菌等，还要注意比较病毒与真核细胞和原核细胞的区别。,显微镜的操作是考查实验技能的一个重点内容，包括基本操作、观察的技巧，试题也常以示意图分析的形式考查对显微镜操作的掌握程度。,肥城三中 张峰,原核细胞与真核细胞的比较,原核细胞,真核细胞,不同点,本质区别,无核膜,有核膜,细胞壁,主要成分是糖类和蛋白质,主要成分是纤维素和果胶；动物无细胞壁,细胞质,只有核糖体一种细胞器,有核糖体和,其他细胞器,细胞核,有拟核，无核膜、核仁，,无染色体,有核膜、核仁，,有染色体,举例,细菌、蓝藻、放线菌、,支原体,动植物、真菌,相似点,都有细胞膜和细胞质,都有,DNA,肥城三中 张峰,生命系统的结构层次,下列关于对生命系统的叙述，错误的是,A,、生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈,B,、组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分,C,、生命系统的各个层次是密切联系的,D,、生物的生活环境也是生命系统的一部分,肥城三中 张峰,巩固练习,2.,下列关于蓝藻的叙述中，不正确的是（ ）,A,、其细胞壁的主要成分是纤维素,B,、,DNA,分子不与蛋白质结合,C,、没有核膜包被,D,、细胞质内只有核糖体这种细胞器,肥城三中 张峰,显微镜的使用,1,、步骤：取镜、安放、对光、放置装片、使镜筒下降、低倍镜观察、将要观察的物像移至视野中央、高倍镜观察。,2,、显微镜下所成的像是倒立的虚像，即上下、左右均是颠倒的。细胞在显微镜的像偏右上方，实际在玻片上是偏左下方，要将其移至视野中央，应该将玻片向右上方移动。,肥城三中 张峰,巩固练习,3.1,、,2,、,3,、,4,、,5,是使用显微镜的几个步骤。右图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野到视野时，操作过程的正确顺序是（ ）,1,转动粗准焦螺旋,2,转动细准焦螺旋,3,调节光圈,4,转动转换器,5,移动玻片,A,、,1,2,3,4 B,、,3,1,2,C,、,5,4,3,2 D,、,3,4,1,2,肥城三中 张峰,化合物,微量元素,大量元素,Fe.Mn.Zn.Cu.B.Mo,C.H.O.N.P.S.K.Ca.Mg,无机化合物,有机化合物,水,无机盐,自由水,结合水,生理功能,呈离子状态,生理功能,糖类,脂质,蛋白质,核酸,CHO,CHON,CHONP,单糖,二糖,多糖,脂肪,磷脂,固醇,氨基酸,多,肽,多样性,功能,功能,功能,碱基,五碳糖,磷酸,核苷酸,DNA,和,RNA,实验鉴定,脱水缩合,知识网络,肥城三中 张峰,存在,形式,概念,比例,功能,举例,结合水,与细胞内其他物质相结合的水,约,4.5,细胞结构的重要,组成成分,晒干的种子加热时试管壁上出现的水珠,自由水,以游离形式存在,可以自由流动的水,约,95,细胞内的良好溶剂,参与生化反应,细胞生活的液体环境,运送养料和代谢废物,种子晒干过程中散失的水分主要是自由水,水的存在形式、概念、比例、功能,肥城三中 张峰,巩固练习,1,当生物体新陈代谢旺盛和生长迅速时，通常结合水和自由水的比值,A,会升高,B,会降低,C,不变化,D,波动不大,肥城三中 张峰,无机盐的生理功能,1,、细胞内复杂化合物的重要组成成分；,如：,Fe,2+,是合成血红蛋白的原料；,Mg,2+,是合成叶绿素的原料；,I,-,是甲状腺激素的成分；,2,、维持细胞的酸碱度平衡；,3,、维持细胞的正常渗透压。,肥城三中 张峰,巩固练习,2,“朴雪”乳酸亚铁口服液可以有效地治疗人类缺铁性贫血症，这是因为其中的,Fe,2,进入人体后能,A,调节血液的酸碱平衡,B,调节血液的渗透压,C,参与红细胞血红蛋白的形成,D,促进更多红细胞的产生,肥城三中 张峰,分类,分布,功能,单糖,核糖,动植物体内均有,组成核酸的物质,是生物的遗传物质,脱氧核糖,葡萄糖,细胞内的直接,能源物质,二糖,蔗糖,植物细胞,水解成单糖,（葡萄糖）提供能量,麦芽糖,乳糖,动物细胞,多糖,淀粉,植物细胞,植物体内重要的,储能物质,纤维素,细胞壁的组成成分,糖原,动物细胞,动物细胞重要的,储能物质,糖类的分类、分布及功能,肥城三中 张峰,巩固练习,3,下列叙述中，哪项是淀粉、纤维素和糖原的共同特征？,A,都是细胞内储存能量的主要物质,B,都含有,C,、,H,、,O,、,N,四种元素,C,基本组成单位都是五碳糖,D,基本组成单位都是六碳糖,肥城三中 张峰,种类,生理功能,脂肪,细胞内的储能物质,有隔热、保温作用,缓冲和减压,磷脂,构成生物膜的成分,固醇,胆固醇,构成生物膜的成分,参与脂质的运输,性激素,促进动物生殖器官的发育及生殖细胞的形成,维生素,D,促进人体对,Ca,、,P,的吸收,脂质的种类及生理功能,肥城三中 张峰,巩固练习,4,东北虎主要分布于我国长白山、小兴安岭等地；华南虎主要分布于我国长江流域以南地区。根据我们学过的知识判断，东北虎为了与其生存环境相适应，与华南虎相比，下列哪种物质含量所占比例明显较高？,A,脂肪,B,糖原,C,蛋白质,D,核酸,肥城三中 张峰,蛋白质的功能,功能,举例,结构蛋白,构成细胞和生物体的结构，如肌肉、头发等,催化作用,如唾液淀粉酶、胃蛋白酶等绝大多数酶,运输作用,如血红蛋白,调节作用,如激素（胰岛素等）,免疫作用,如抗体,肥城三中 张峰,巩固练习,6,临床通过检测尿液中一定时间内的含氮量，可以粗略地估算下列哪一营养物质在该段时间内的氧化分解量？,A,蛋白质,B,脂肪,C,糖,D,维生素,肥城三中 张峰,核酸的结构和功能特点,名称,脱氧核糖核酸,核糖核酸,简称,DNA,RNA,基本单位,脱氧核苷酸（,4,种）,核糖核苷酸（,4,种）,组成,五碳糖,脱氧核糖,核糖,含氮碱基,A,、,T,、,G,、,C,A,、,U,、,G,、,C,磷酸,磷酸,磷酸,存在,细胞核（主要）、,线粒体、叶绿体,细胞质（主要）、,细胞核,一般结构,两条脱氧核苷酸链,构成,一条核糖核苷酸链,构成,功能,细胞内携带遗传信息的物质，对生物体的遗传、变异具有极其重要的意义,肥城三中 张峰,巩固练习,7,2003,年春季，一种由“冠状病毒”引起的非典型肺炎在世界一些国家和地区尤其是我国流行。据研究证实，与一般病毒相比，这种病毒非常容易发生变异，在不到两周的时间就可以产生新的变种。请分析这种病毒的遗传物质可能是,A,DNA B,RNA,C,DNA,和,RNA D,蛋白质,肥城三中 张峰,氨基酸脱水缩合形成蛋白质的相关计算,氨基,酸数,肽键数,脱去的,水分子数,氨基酸,平均,相对,分子量,蛋白质,相对分子量,氨基,数目,羧基,数目,1,条,肽链,N,N,1,N,1,a,a,N,18(N,1),至少,1,个,至少,1,个,M,条,肽链,N,N,M,N,M,a,a,N,18(N,M),至少,M,个,至少,M,个,肥城三中 张峰,巩固练习,5,已知,20,种氨基酸的平均相对分子质量是,128,，现有一蛋白质由两条肽链构成，共有肽键,98,个，则此蛋白质的相对分子质量最接近于,A,98128 B,(98+2) 128,C,(98+2) 128,18 98,D,98 128,18 98,肥城三中 张峰,检测生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质和淀粉,还原糖,脂肪,蛋白质,淀粉,试剂,斐林试剂,苏丹,或苏丹,双缩脲试剂,碘液,现象,产生砖红色沉淀,橘黄色或红色,紫色,蓝色,肥城三中 张峰,8,鉴定脱脂淡奶粉是否为伪劣产品，不需用的化学试剂是,A,斐林试剂,B,苏丹,染液,C,双缩脲试剂,D,红墨水,肥城三中 张峰,第三单元,细胞的基本结构,知识网络,细胞的结构,系统的边界,细胞膜,成分,功能,脂质、蛋白质,保护,控制物质交换,信息交流,系统的内部环境,细胞质基质,系统的分工合作,细胞器,有膜,无膜,核糖体,中心体,蛋白质合成,细胞分裂,线粒体,叶绿体,内质网,高尔基体,液泡,有氧呼吸,光合作用,蛋白质加工、脂质合成,蛋白质加工、包装,调节内环境,生物膜系统,系统的控制中心,细胞核,结构,功能,肥城三中 张峰,细胞膜系统的结构和功能,本考点主要考查三个方面：细胞膜的物质组成（蛋白质、磷脂和糖被）；细胞膜的功能特点（特别是如何控制物质的进出与控制细胞间的信息交流）；细胞膜的提取实验（注意实验的材料、实验的注意事项）,肥城三中 张峰,细胞膜的结构成分,成分,所占比例,作用,蛋白质,约,40%,细胞膜的功能主要由其上的蛋白质行使,脂质,约,50%,构成细胞膜的重要成分,糖类,约,10%,与蛋白质形成糖蛋白，有识别功能,肥城三中 张峰,关于细胞膜提取的实验中，常见的考点内容,1,、选哺乳动物成熟的红细胞做材料的原因：无细胞壁、无细胞核、无众多的细胞器。,2,、实验中用生理盐水稀释的原因：使红细胞维持原有形态，且使红细胞分散开，不易凝集成块。,3,、分析细胞膜成分的探究：用蛋白酶处理细胞膜，膜被破坏，说明细胞膜中含有蛋白质；用溶脂剂处理细胞膜，膜被破坏，说明含有脂质。,肥城三中 张峰,巩固练习,4,、下列关于细胞膜的叙述，不正确的是（ ）,A,、细胞膜主要由脂质和蛋白质组成,B,、不同功能的细胞，其细胞膜上蛋白质的种类和数量相同,C,、组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富,D,、癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的改变有关,肥城三中 张峰,主要细胞器的结构和功能,本考点可以说是高考必考的内容，几乎每年的试题都有所体现，且试题常以综合题的形式出现，考题的切入点为：结合具体的实例分析各种细胞器的特定功能；结合某种功能分析与之相关的细胞器的结构特点；综合考察各种细胞器之间是如何进行联系和协调作用的。其中需要重点关注的是叶绿体、线粒体和核糖体三者的特点及功能。,肥城三中 张峰,细胞中主要细胞器的相关知识点归纳,项目,说明,产生水的结构,线粒体、核糖体、叶绿体,产生,ATP,的结构,叶绿体、线粒体、细胞质基质,与主动运输有关的细胞器,线粒体、核糖体,遵循碱基互补配对原则的结构,细胞核、线粒体、叶绿体、核糖体,参与细胞分裂的细胞器,核糖体、中心体、高尔基体、线粒体,含色素的细胞器,叶绿体、液泡,有膜的细胞器,线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、液泡,无膜的细胞器,核糖体、中心体,植物特有的细胞器,叶绿体、液泡,动物特有的细胞器,中心体,肥城三中 张峰,巩固练习,5,在动植物细胞中都有，但生理功能不同的细胞器是,A,线粒体,B,核糖体,C,高尔基体,D,内质网,肥城三中 张峰,各种生物膜之间的联系,比较项目,说明,化学成分上,的联系,由脂质、蛋白质和糖类组成，每种成分所占的比例不同,结构上的联系,功能上的联系,在分泌蛋白的合成、运输、加工、分泌等过程协调配合,高尔基体,囊泡,间接联系,内质网,直接联系,核膜,线粒体膜,细胞膜,(,囊泡,),间接联系,肥城三中 张峰,巩固练习,6,内质网膜与核膜、细胞膜相连,有利于与外界环境进行发生联系。这种结构特点表明内质网的重要功能之一是（ ）,A,扩展细胞内膜，有利于酶的附着,B,提供细胞内物质运输的通道,C,提供核糖体附着的支架,D,参与细胞内某些代谢反应,肥城三中 张峰,考点五、细胞核的结构和功能,结构,特点,核膜,结构,双层膜；外膜上附有核糖体，常与内质网相连；,核孔是核,质物质交换和信息交流的通道,成分,主要是脂质和蛋白质,功能,把核物质与细胞质分隔开；,控制细胞核与细胞质之间信息交流和物质交换,核仁,参与,RNA,的合成，是形成核糖体的场所,染色体与,染色质,可以互相转化,2,、染色质和染色体是同种物质在细胞不同时期的两种形态,染色质,（分裂间期）,（分裂期）,染色体,前期：高度螺旋化、缩短变粗,末期：解螺旋、变细变长,肥城三中 张峰,巩固练习,7,染色质与染色体的关系与下列那个选项相似 （ ）,A,葡萄糖与果糖,B,二氧化碳与干冰,C,声波与光波,D,细胞板与赤道板,肥城三中 张峰,第四单元,细胞的物质输入和输出,生物膜的流动镶嵌模型,1,、模型的提出时间和提出者 桑格和尼克森,2,、模型的基本内容,基本骨架,蛋白质存在状态：覆盖 镶嵌 贯穿,糖被：保护 润滑 细胞识别,糖脂,肥城三中 张峰,物质进出细胞的方式,本考点主要从以下方面进行考查：,（,1,）探究与实践活动，如探究细胞的吸水与失水的实验，掌握实验操作技能及材料的选择，分析综合得出相应结论；,（,2,）考查能利用图象或实例等正确表达相关的科学信息及自由扩散、协助扩散、主动运输的特点。本考点知识与其他部分知识联系十分密切。可结合如下内容进行复习如组成细胞的分子，细胞膜的组成和功能，细胞的能量供应和利用，细胞增殖，人体的内环境和稳态，细胞工程等。,肥城三中 张峰,物质进出细胞的各种方式的比较,方式,被动运输,主动运输,胞吞,胞吐,自由扩散,协助扩散,运输方向,（浓度）,高低,高低,低高,不受浓度影响,不受浓度影响,是否需要载体,不需要,需要,需要,不需要,不需要,是否消耗能量,不消耗,不消耗,消耗,消耗,消耗,举例,O,2,、,CO,2,、,H,2,O,、甘油、,脂肪酸、,乙醇、苯等,出入细胞,葡萄糖,进入,红细胞,无机盐、,葡萄糖、,氨基酸,进入小肠细胞,大分子,物质,进入细胞,大分子,物质,排出细胞,肥城三中 张峰,巩固练习,1,、新生儿小肠上皮细胞通过消耗,ATP,，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。这两种物质分别被吸收到血液中的方式是：,A.,主动运输、主动运输,B,.,胞吞、主动运输,C.,主动运输、胞吞,D.,被动运输、主动运输,肥城三中 张峰,第五章,细胞的能量供应和利用,肥城三中 张峰,ATP,在能量代谢中的作用,本考点内容主要包括：,ATP,的结构特点及与,ADP,的相互转化的反应式；光合作用和呼吸作用与产生,ATP,的主要生理途径的关系；,ATP,与生命活动的密切联系等。尤其考查光合作用、呼吸作用与能量利用三者的相互关系。如：（,1,）在光合作用过程中，光反应阶段，利用太阳光能，先转化成,ATP,中的化学能，再用于碳的还原。（,2,）在呼吸作用过程中，人或动物分解体内的有机物，释放出能量，其中的一部分能量可以转移形成,ATP,。,肥城三中 张峰,ADP,和,ATP,的转化关系,1,、,ATP,在能源物质供能过程中处于核心地位，其他能源物质只有转化为,ATP,才能为生命活动供能。在生命活动中，,ATP,中的能量，可转化为不同形式的能量。,2,、从物质方面看可逆；从酶、进行场所、能量方面看不可逆。,肥城三中 张峰,ATP,的形成途径,1,、在植物体内形成,ATP,的途径有两条，即可以通过光合作用和呼吸作用形成；,2,、在动物体内形成,ATP,的途径只有一条，就是通过呼吸作用形成的。,肥城三中 张峰,巩固练习,2,、在绿色植物进行,ADP+Pi+,能量,ATP,的反应中，参与反应的能量不可能来源于：,A,、淀粉,B,、葡萄糖,C,、光,D,、糖原,肥城三中 张峰,酶在代谢中的作用,本考点内容主要包括科学家对酶本质的探索历史，酶的成分及其在代谢中的作用；探究酶活性的有关实验；酶的本质和特性等。在高考试题中主要从以下方面进行考查,：,（,1,）以与酶的特性和影响酶活性的因素有关的图表考查获取信息的能力；,（,2,）以酶的有关实验为背景考查实验探究能力；,（,3,）以能量代谢为中心联系光合作用、呼吸作用等，考查知识的综合应用能力。,肥城三中 张峰,影响酶活性的因素,1,、温度：在一定的温度范围内，酶的活性随温度升高而升高。酶活性最高时的温度，为酶的最适温度。若超过最适温度，酶活性随温度升高而逐渐下降，甚至停止（酶失活）。,2,、,pH,：酶活性最强时的,pH,，为该酶的最适,pH,。若超过或低于最适,pH,，酶活性降低，甚至丧失。,肥城三中 张峰,巩固练习,3,在测定胃蛋白酶活性时，将溶液,pH,由,10,降到,2,的过程中，胃蛋白酶的活性将：（ ）,A,不断上升,B,没有变化,C,先升后降,D,先降后升,肥城三中 张峰,光合作用的基本过程,光合作用在历年的高考中都占有非常重要的地位，是整个高中生物的重点和难点，主要考查光合作用的场所、条件、产物、影响因素及其光合作用的原理在农业生产中的应用。,在复习中要从光合作用过程中有关光反应和暗反应前后的物质和能量变化及二者之间的关系掌握光合作用的实质；结合分析相关曲线，理解影响光合作用的因素，如光、二氧化碳的浓度、温度，同时要与生产、生活实际相联系，真正掌握本部分知识的内涵和外延，并将知识转变成能力。,肥城三中 张峰,光合作用的光反应和暗反应的区别和联系,区,别,项目,光反应,暗反应,条件,需要光合色素、酶、水,不需叶绿素和光，需要多种酶、,ATP,、,H,、,CO,2,场所,在叶绿体类囊体的薄膜上进行,在叶绿体的基质中进行,物质变化,1,、水的光解；,2,、,ATP,的形成,1,、,CO,2,的固定；,2,、,CO,2,的还原,能量变化,光能,ATP,中活跃的化学能,ATP,中活跃的化学能,C,6,H,12,O,6,中稳定的化学能,实质,光能转变为化学能，,合成有机物并放出,O,2,固化,CO,2,形成,C,6,H,12,O,6,联,系,1,、,光反应为暗反应提供还原剂,H,、,能量,ATP,；,暗反应为光反应提供,ADP,和,Pi,；,2,、,没有光反应，暗反应无法进行；没有暗反应，有机物无法合成。总之，光反应是暗反应的物质和能量的准备阶段，暗反应是光反应的继续，是物质和能量转化的完成阶段。二者是光合作用全过程的两个阶段，是相辅相成的。,肥城三中 张峰,叶绿体处于不同的条件下，,C,3,、,C,5,、,H,、,ATP,以及,（,CH,2,O,）,合成量的动态变化：,条件,C,3,C,5,H,和,ATP,（,CH,2,O,）合成量,停止光照,CO,2,供应不变,增加,下降,减少或没有,减少或没有,提供光照,CO,2,供应不变,减少,增加,增加,增加,光照不变,停止,CO,2,供应,减少,增加,增加,减少或没有,光照不变,CO,2,供应增加,增加,减少,减少,增加,光照不变,CO,2,供应不变,（,CH,2,O,）运输受阻,增加,减少,增加,减少,肥城三中 张峰,巩固练习,4,、将单细胞绿藻置于,25,，适宜光照和充足,CO2,条件下培养，经过一段时间后，突然停止光照，发现绿藻体内三碳化合物的含量突然上升，这是由于,( ),光反应停止，由于没有,H,和,ATP,供应，三碳化合物不能形成糖类等有机物，因而积累了许多三碳化合物。暗反应仍进行，,CO2,与五碳化合物结合，继续形成三碳化合物。光反应停止，不能形成,ATP,。光反应仍进行，形成,ATP,A. B. C. D.,肥城三中 张峰,影响光合作用速率的环境因素,光合作用是高中生物必修,1,的重中之重，本部分知识在历届高考中考查频率高，占分比重大，且常和其他章节内容如细胞呼吸、细胞结构以及生态系统等内容结合在一起命题，本考点不仅是重点，也是教材和高考中的难点。,本部分知识之所以难，主要难在以下方面：,（,1,）光合作用过程的实质比较复杂，与呼吸作用两者相互之间的物质和能量的转换是核心难点。（,2,）影响光合作用过程的因素及其应用较难理解，尤其是结合农业增产的方法来考查。,（,3,）光合作用与呼吸作用之间有机物的量计算不易掌握；涉及各种物质和能量的数量关系，与数学计算相结合，是本考点的难点之一。,肥城三中 张峰,影响光合作用的因素及其在生产上的应用,因素,对光合作用的影响,在生产上的应用,光照,温度,CO2,水分,矿质元素,详见夺冠云梯,P23,肥城三中 张峰,巩固练习,右图表示某种植物,光照强度与光合作用,强度的关系。,P,点的,生物学含义是（ ）,A,、无光合作用，有呼吸作用,B,、光合作用与呼吸作用达到动态平衡,C,、无呼吸作用，有光合作用,D,、光合作用与呼吸作用都不进行,肥城三中 张峰,细胞的呼吸,本考点也是高考的重点和难点，命题主要从以下方面入手：（,1,）呼吸作用的有关实验探究；（,2,）呼吸作用的场所和过程；（,3,）无氧呼吸与有氧呼吸的区别和联系；（,4,）将呼吸作用与光合作用的相互关系结合在一起综合命题；（,5,）细胞呼吸作用的原理在生产和生活中的应用。,复习中要注意以下几个方面：（,1,）对比无氧呼吸的过程，掌握有氧呼吸各个阶段的发生场所、物质变化和总反应式，从而进一步深入理解有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系，联系实际掌握影响有氧呼吸的因素。（,2,）要将与光合作用相关的知识联系起来复习，以加深对呼吸作用原理在生活和生产实际中应用的掌握。,肥城三中 张峰,有氧呼吸与无氧呼吸的异同,有氧呼吸,无氧呼吸,不同点,场所,细胞质基质和线粒体,始终在细胞质基质,条件,需分子氧、酶,不需分子氧、需酶,产物,CO,2,、,H,2,O,酒精和,CO,2,或乳酸,能量,大量,少量,相同点,联系,从葡萄糖分解为丙酮酸阶段相同，以后阶段不同,实质,分解有机物，释放能量，合成,ATP,意义,为生物体的各项生命活动提供能量,肥城三中 张峰,生物细胞呼吸吸收,O,2,量和放出,CO,2,的量，常用来判断细胞呼吸的种类：,1,、细胞有氧呼吸该比值为,1,：,1,，无氧呼吸该比值为,0,：,2,；,2,、若吸收,O,2,放出的,CO,2,比为,1,说明细胞只进行有氧呼吸；若吸收,O,2,放出的,CO,2,比小于,1,，说明细胞既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸；吸收,O,2,放出的,CO,2,比为,0,，说明细胞只进行无氧呼吸。,肥城三中 张峰,巩固练习,6,、酵母菌无氧呼吸产生,A mol CO2,，人在正常情况下消耗等量的葡萄糖，可形成,CO2,（ ）。,A. 7/ 3 A mol B. 1/ 12 A mol,C. 6A mol D. 3A mol,肥城三中 张峰,3,、具体计算如下：,由“,C,6,H,12,O,6,+6O,2,+6H,2,O 6CO,2,+12H,2,O+,能量”,和“,C,6,H,12,O,6,2C,2,H,5,OH+2CO,2,+,能量”可得：,规律一：消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的摩尔数之比为,1,：,3,；,规律二：产生同样数量的,ATP,时，无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖的摩尔数之比约为,19,：,1,。,酶,酶,肥城三中 张峰,第六章,细胞的增殖,细胞的生长和增殖的周期性,本考点主要包括：,（,1,）模拟探究细胞表面积与体积的关系；（,2,）细胞周期的概念，细胞的生长与细胞周期的关系。,要注意真正理解细胞有丝分裂完成细胞的增殖及其意义，可通过图解辅助理解细胞周期的真正含义。,肥城三中 张峰,细胞周期的理解,1,、概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。,2,、两个阶段：间期（在前），经历时间长，大约占整个细胞周期的,90%95%,；分裂期（在后），经历时间短，大约占整个细胞周期的,5%10%,；,3,、图示：,A,B,C,D,E,间期,间期,分裂期,分裂期,图示中,AC,、,CE,段为一个细胞周期,肥城三中 张峰,巩固练习,1,下列关于细胞周期的叙述中，不正确的是（ ）,A.,不是生物体的所有细胞都处于细胞周期中,B.,无论什么生物，在细胞周期中，都是分裂间期比分裂期时间长,C.,利用药物抑制,DNA,合成，细胞将停留在分裂间期,D.,细胞周期可分为前、中、后、末四个时期,肥城三中 张峰,细胞的无丝分裂,本考点在教材中只作简单介绍，在历年高考中考查的频率很低，但作为一个考点，对其相关知识如,:,无丝分裂的过程、特点、进行无丝分裂的生物细胞类型等要了解清楚。,肥城三中 张峰,关于“细胞的无丝分裂”特点,1,、没有核膜、核仁的变化；,2,、没有纺锤丝、染色体的出现；,但是,这并不说明染色质没有发生深刻的变化,实际上染色质也要进行复制,并且细胞要增大。当细胞核体积增大一倍时,细胞核就发生分裂,核中的遗传物质就分配到子细胞中去。至于核中的遗传物质,DNA,是如何分配的,还有待进一步的研究。,肥城三中 张峰,巩固练习,2,下列几种细胞在进行细胞分裂时，始终观察不到染色体的是（ ）,洋葱根尖分生区细胞 变形虫细胞,大肠杆菌细胞 蛙的红细胞,蛙的囊胚期细胞 人的造血干细胞,A. B,C. D,肥城三中 张峰,细胞的有丝分裂,本考点是高中生物必修一的难点之一，因为这部分知识是减数分裂、细胞分化、细胞工程等知识的基础，因此在历年的高考命题中都是核心命题点，同时这也是同学们难以掌握和理解的知识点。它包括观察细胞有丝分裂的实验和细胞有丝分裂各个时期的重要特征，尤其是染色体的数目、形态和,DNA,含量的变化特点及其细胞有丝分裂的意义等内容。,肥城三中 张峰,本考点主要从以下方面进行考查：,1,、考查有丝分裂各时期染色体和,DNA,数目的变化特点及其相关图象、曲线；,2,、细胞有丝分裂与减数分裂各时期的区别（包括分裂图象、,DNA,、染色体、染色单体的区别）；,3,、与细胞有丝分裂有关的各种探究实验。在复习中可以通过列表比较等方式记住有丝分裂各个时期染色体数目和形态的变化特点，在此基础上，区分有丝分裂各个 时期染色体、染色单体、,DNA,三者之间数目上的区别与联系；掌握细胞分裂各个时期图象所代表的含义以及各种细胞分裂坐标曲线图所代表含义的规律和方法。,肥城三中 张峰,细胞周期不同时期的特点,时期,染色体特点,其他特点,图象,数目,变化规律,间期,前期,中期,后期,末期,肥城三中 张峰,有丝分裂过程中,DNA,含量和染色体数目的变化：,（假定正常体细胞的细胞核中,DNA,含量和染色体数目均为,2N,）,分裂时期,间期,前期,中期,后期,末期,DNA,含量,2N,4N,4N,4N,4N,4N 2N,染色体,数目,2N,2N,2N,4N,4N 2N,染色单体,数目,0 4N,4N,4N,0,0,肥城三中 张峰,问题：仔细观察下面各图，判断是哪个时期？再完成下表。,A,B,C,D,E,F,间期,前期,中期,后期,末期,染色体数目,DNA,含量,染色单体数目,4,48,4,84,4,4,8,8,8,48,08,8,8,0,0,有丝分裂中染色体与,DNA,在细胞分裂中的数目,变化可用曲线表示为,N,2N,3N,4N,间期,前期,中期,后期,末期,表示染色体变化,表示,DNA,变化,肥城三中 张峰,动植物细胞有丝分裂的比较,不同点,相同点,前期：纺锤体形成机制,末期：细胞分裂方式,间期,分裂期,植物细胞,动物细胞,肥城三中 张峰,巩固练习,3,、在动物细胞有丝分裂中期，若从显微镜中观察可见染色体的排列情况是下面哪个图（ ）,肥城三中 张峰,细胞的分化,本考点主要包括细胞分化的概念及其在生物个体发育中的作用。复习时，除了弄清楚细胞分化的基本概念，还要搞清细胞分裂与细胞分化的区别和联系。主要考查“细胞分化”的概念的辨析，以及与细胞分裂的区别，在组织培养中的应用等内容。,肥城三中 张峰,理解细胞分化的重要意义,1,、一般多细胞生物体的发育起点是一个细胞（受精卵），细胞的分裂只能繁殖出许多相同的细胞，只有经过细胞分化才能形成不同的组织和器官，进而形成胚胎、幼体，并发育成成体，细胞分化是生物个体发育的基础。,2,、一般地，已分化的细胞都有一整套和受精卵相同的染色体，基因也是全套的，只是有的表达了，有的没有表达，即基因的选择性表达。,肥城三中 张峰,细胞分化与细胞分裂的异同点,1,、细胞分化不同于细胞分裂的特点：,（,1,） 持久性,（,2,）不可逆性,（,3,）普遍性,（,4,）遗传物质保持不变,根本原因：基因选择性表达,2,、细胞分化与细胞分裂的联系：,（,1,）多细胞生物的发育先进行细胞的分裂，再进行细胞的分化。,（,2,）在细胞分化的过程中往往也伴随细胞分裂,肥城三中 张峰,巩固练习,1.,有关细胞分化的叙述不正确的是（ ）,A.,细胞分化不使细胞数目增加,B.,分化的细胞所呈现出的形态、结构和生理功能的变化，在于细胞内化学物质的改变,C.,细胞分化的前途在胚胎发育的早期就已决定，不能逆转,D.,动物细胞不具有发育成完整新个体的潜能,肥城三中 张峰,细胞的全能性,本考点主要包括细胞全能性的概念及其在生活实践与科学研究中的应用，细胞全能性的实质及植物细胞与动物细胞全能性的不同点。复习时注意理解细胞全能性的含义，理解细胞全能性是细胞工程的基础，了解相关研究进展和应用资料分析。,肥城三中 张峰,干细胞的分类及其特点,分类,细胞来源,细胞特征,实例,全能干细胞,胚胎干细胞,多能干细胞,造血干细胞,专能干细胞,神经干细胞,肥城三中 张峰,关于细胞的全能性总结,1,、生物体内细胞的全能性：由于细胞分化的原因，正常生物体内细胞虽具有发育成完整生物体的潜能，但其全能性受到限制，不能得以表现。,2,、细胞全能性得以表现的条件：细胞的全能性在离体情况下，提供适宜条件方能表现其全能性。提供适宜条件除温度外，还要有适量的水分、无机盐、有机营养及激素等。,肥城三中 张峰,3,、细胞全能性种类：可分为体细胞全能性和生殖细胞全能性。,4,、细胞全能性差异：植物的体细胞全能性易于表现，动物细胞全能性受到极大限制，但动物细胞核的全能性得以证实（如动物克隆）。受精卵的细胞全能性最大。,肥城三中 张峰,巩固练习,2,、下列各项中，容易表达出细胞全能性的是（ ）,A,、变形虫,B,、细菌,C,、棉花的受精卵,D,、大熊猫的肌肉组织,肥城三中 张峰,关于细胞衰老,1,、对单细胞生物而言，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡，但对多细胞生物来说，细胞的衰老或死亡与个体的衰老或死亡没有必然的联系。,2,、细胞衰老的主要特征：（,1,）水分减少，细胞萎缩，体积变小，代谢减慢；（,2,）有些酶活性降低；（,3,）色素积累；（,4,）呼吸减慢，细胞核增大，染色质固缩，染色加深；（,5,）细胞膜通透功能改变，物质运输能力降低。,肥城三中 张峰,巩固练习,3.,老年人有老年斑，对此最合理的解释是（ ）,A.,细胞内水分减少，细胞萎缩,B.,细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深,C.,细胞中的酪氨酸酶活性降低,D.,细胞内脂褐素占有的面积增大,肥城三中 张峰,细胞凋亡,概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。由于受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为,细胞编程性死亡。,意义：（,1,）清除多余细胞,（,2,）清除无用细胞,（,3,）清除发育不正常的细胞,（,4,）清除害细胞,（,5,）清除已完成正常使命的衰老细胞,（,6,）维持器官和组织的细胞数目相对平衡,肥城三中 张峰,香烟中含有大量的有害物质，如尼古丁等，会造成吸烟者肺部细胞的死亡。这种细胞死亡的过程属于 （ ）,A,生理性死亡,B,病理性死亡,C,正常性死亡,D,程序性死亡,下列哪些疾病与细胞凋亡不足有（ ）,A,帕金森氏综合症,B,儿童早衰症,C,自身免疫病,D,再生障碍性,贫血,肥城三中 张峰,癌细胞的主要特征及防治,本考点主要包括癌细胞的主要特征，危害人体健康的主要表现，以及引起细胞癌变的内外因素知识要素。主要考查癌细胞的主要特征及危害健康的主要表现，考查引起细胞癌变的主要原因，并结合细胞周期考查癌细胞的化疗、放疗等。试题多以选择题、材料分析题的形式呈现。,肥城三中 张峰,细胞癌变的知识归纳,1,、癌细胞是受到致癌因子的作用，细胞中的遗传物质发生变化，成为不受机体控制，能连续进行分裂的恶性增殖细胞。,2,、癌细胞的特征：能够无限增殖；形态结构发生了变化；癌细胞表面发生了变化。,3,、常见的致癌因子：物理致癌因子；化学致癌因子；病毒致癌因子。,4,、致癌机理：由于原癌基因激活，细胞发生转化引起的。,5,、预防：避免接触致癌因子；增强体质，保持心态健康，养成良好习惯，从多方面积极采取预防措施。,肥城三中 张峰,细胞分裂、分化、癌变的关系,1,、区别：（,1,）细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。细胞以分裂的方式增殖。分裂使单细胞生物产生新个体，使多细胞生物产生新细胞。通过分裂，将复制的遗传物质平均分配到两个子细胞中。（,2,）细胞分化是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础，经细胞分化，多细胞生物形成不同的细胞和组织。（,3,）细胞癌变是受致癌因子的作用，使细胞连续进行分裂从而超过最高分裂次数无限增殖的现象。（,4,）细胞分化和衰老是受遗传控制的正常生理现象；而癌变是由基因突变引起的异常病理现象。,肥城三中 张峰,2,、联系：,（,1,）细胞分裂是细胞分化的基础。,（,2,）仅有细胞的分裂，没有细胞的分化，生物体不能进行正常的生长发育。,（,3,）细胞正常分化能抑制细胞癌变，细胞癌变是细胞的畸形分化。,肥城三中 张峰,巩固练习,4.,人和动物细胞的染色体上普遍存在着原癌基因，但是大多数人不患癌症，而只有少数人患癌症，其原因是（ ）,A.,在正常情况下，原癌基因处于受抑制状态,B.,原癌基因不能被激活,C.,癌细胞是细胞畸形分化造成的,D.,大多数人体内有抵抗癌细胞的免疫功能,肥城三中 张峰,