教育精品：陋室铭 (3)

,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,16,短文两篇,陋室铭,优,翼,课,件,学练优七年级语文下（,RJ,）,教学课件,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,1.,积累文言词汇，理解文章内容，品味,“,片言明百意,”,的语言。,2.,理解文章托物言志的写作特征；体会语言特色及多种表达方式的综合运用。,3.,感受并理解作者高洁的品质、安贫乐道的情趣和豪迈的气概。,学习目标,导入新课,飞入寻常百姓家,旧时王谢堂前燕,朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜,乌衣巷,情景引入,刘禹锡故居,刘禹锡,（,772,842,），字,梦得,，晚年自号,“,庐山人,”,，洛阳人，唐代,文学家、哲学家、政治家,。有,诗豪,之称，曾因参加王叔文政治革新而被贬为地方官。,自主预习,作者简介,“,铭,”,是古代刻在,器物,上用来,警戒自己,或者,称述功德,的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是,用韵,的。,文体简介,刘禹锡生活在安史之乱以后的,中唐时期,，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的,政治革新运动,得罪了当朝的权贵，,被贬,成安徽和州刺史。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方,刁难,。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间,陋室,。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了,陋室铭,一文。,写作背景,陋室铭,山,/,不在高，有仙,/,则名。,水,/,不在深，有龙,/,则灵。,斯是,/,陋室，惟吾,/,德馨 。,苔 痕,/,上阶绿，草色,/,入帘青。,谈笑,/,有鸿儒 ，往来,/,无白丁。,可以,/,调素琴，阅,/,金经。,无,/,丝竹,/,之乱耳，无,/,案牍,/,之劳形。,南阳,/,诸葛庐，西蜀,/,子云亭。,孔子,/,云：何陋,/,之有？,朗读课文,(,xn,),(,h,ng,r,),(,t,i,),(,d,),译：,山不在于要高，有了仙人就出名了；水不在于要深，有了龙就灵异了。,山不在高，有,仙,则,名,。水不在深，有龙则,灵,。,仙：,这里指仙人。,名：,出名，有名。,灵：,灵验。,斯,是陋室，,惟,吾德,馨,。,译：,这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。,斯：,这。,惟：,只。,馨：,能散布很远的香气，这里指德行美好。,苔痕,上,阶绿，草色,入,帘青。,映入。,译：,苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。,上：,名词作动词，长到。,入：,平民，指没有功名的人。,谈笑有,鸿儒,，往来无,白丁,。,译：,说说笑笑的是学问渊博的人，来来往往的，没有粗鄙的人。,鸿儒：,博学的人。,鸿，大。,白丁：,指佛经。,可以,调素琴,，阅,金经,。,译,：,可以在陋室里弹,琴，浏览佛经。,调素琴：,弹琴。调，调弄。,素琴，不加装饰的琴。,金经：,无,丝竹,之乱耳，无,案牍,之,劳形,。,译：,没有世俗的乐曲来扰乱心境；没有官府公文劳神伤身。,丝：,指弦乐器。,案牍：,指官府文书。,劳形：,竹：,指管乐器。,形，形体，躯体；,劳，使动用法，,使,劳累。,南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：,“,何陋之有,？,”,译：,诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：,“,有什么简陋的呢？,”,何陋之有：,有何陋？倒装句。,之，宾语前置的标志，无实义。,德馨,（品德高尚的,“,我,”,）,龙,1.,作者怎么样引出陋室的？,山 水,比喻起兴,山,仙,水,陋室,合作探究,2,.,在作者看来，陋室真的简陋吗？从哪些方面看得出来？,陋室不陋,景（,景色之雅,）,环境优美,人（,交往之雅,）,交友高雅,事（,情趣之雅,）,情趣高雅,3,.,作者在本文提到诸葛亮、扬雄有何作用？,以古代名贤自况，,表明自己的高尚志趣和抱负，,以此类比，证明,“,陋室,”,不陋。,4,.,文中哪句话统领全文大意？,斯是陋室，惟吾德馨。,5,.,作者借山水有仙人、神龙比喻陋室主人有美好的品德是为了表明什么心迹呢？,6,.,这种借他物来表明心迹的手法叫什么？,安贫乐道，高洁傲岸。,托物言志,如,“,松、竹、梅,”,岁寒三友，常用于表示高洁的志向；,“,泥土,”,常用于抒发谦逊的情怀,“,蜡烛,”,常用于颂扬无私奉献的精神。,托物言志,将个人之,“,志,”,寄托在某个具体之,“,物,”,上。于是，这个,“,物,”,便成为作者志趣、意愿或理想的寄托者。写作时常常以物为喻，往往写得比较含蓄。,7,.,本文几乎通篇对偶，请找出本文的对偶句。,山不在高，有仙则名。,水不在深，有龙则灵。,苔痕上阶绿，草色入帘青。,谈笑有鸿儒，往来无白丁。,调素琴，阅金经。,无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,南阳诸葛庐，西蜀子云亭。,陋室铭,设喻引题,山,仙,水,龙,喻,喻,陋室,德馨,环境清幽（景）,情趣高雅（事）,古贤自喻,反诘点题,人物不俗（人）,手法：托物言志 虚实结合 骈散结合,修辞：对比、对偶、比喻、比兴、反诘、用典、借代,安贫乐道 高洁傲岸,何陋之有,陋室不陋,课堂小结,仿照,陋室铭,的文体，为我们的教室，为你的书房、课桌、铅笔盒等写一篇,铭,的铭文，可写文言文，也可用现代文。,要求：运用,托物言志,的写作手法。,布置作业,