教育专题：第06课巧用对称形

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育教科书,美术 四年级下册,第,6,课,大,自,然,中,的,对,称,形,生,活,中,的,对,称,形,生,活,中,的,对,称,形,生,活,中,的,对,称,形,对称形给你什么感受？,对称形具有均衡、稳定的美感。,小组合作观察对称形的应用。,顺着折痕找一找对称形。,简易灯罩制作步骤：,运用对比强的色彩,你觉得这两件作品，哪件作品的色彩搭配更醒目？,颜色搭配要醒目。,哪些地方还可以进行变化？,剪下来的对称形可以粘贴制作书签。,利用对称形制作书签。,利用对称形制作书签。,艺术实践：,运用折、剪、贴等方法制作一至两件美观的作品。,尝试巧用对称形进行创作。,展示与评价：,1,、谁的对称形设计制作得最美观,?,2,、谁利用对称形设计制作的物品既美观又实用,?,装置设计,艺术家的巧妙利用。,无处不艺术 纽扣的创造。,装置设计,艺术家的巧妙利用。,无处不艺术 树枝的创造。,无处不艺术 饮料罐的创造。,所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看,别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出,美来。,法国 罗丹,