小说阅读人物形象和情节答题指导

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一颦一笑总关情,高考小说阅读之,人物形象和情节,解题指导,概括人物形象,【09,安徽,】12,概括小说中董师傅这一人物形象的特点。,(7,分,),【10,安徽,】11.,根据小说第至第段的内容，概括王石匠的形象特点。（,5,分）,【11,安徽,】12.,依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。（,5,分）,【11,广东,】17.,文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象？（,4,分）,【11,山东,】19.,根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。,变式简析、分析、赏析人物形象,【09,浙江,】16,赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过,100,字）（,5,分）,【10,江苏,】13.,文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（,6,分）,【10,全新,】(2),小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（,6,分）,【11,辽宁,】(2)“,怪人”马乌罗与众不同之处表现在哪些方面,?,请概括说明。,【11,江苏,】13.,孟弗之与蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情景两方面分析。（,6,分）,变式概括、简析、分析、人物性格,【09,辽宁,】,（,3,）从小说看，遗璞村人有哪些性格特点？请作简要概括分析。（,6,分）,【10,山东,】21.,简要概括祥子这一人物形象的性格特征。（,4,分）,【11,全新,】,（,3,）”外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（,6,分）,鉴赏人物形象的,6,个切入点,描写,人物,抓住人物的外貌特征,情节,人物,把握人物心理或性格的变化,环境,人物,烘托心情，展现人物性格,人物,人物,陪衬、推动情节发展,作者,人物,作者介绍或评价人物（议论性句子）,主题,人物,肯定或否定 有何意义或目的,小说阅读,（,2013,届青岛一模）,20.,请简要分析“他”的性格特点。（,4,分）,20.,（,4,分）表面上看来孤僻、冷漠，故意讽刺“她”；内心充满执着的爱和同情，在“她”被格奥尔基抛弃时，无私地帮助她，最后为之牺牲生命。,（评分标准：每点,2,分。）。,小说阅读,（,2013,届莱芜市六校寒考）,19,分析小说中刘大眼和假老大的人物形象的性格特点。（,4,分）,19.,刘大眼：为人正直、严谨，但也有点迂腐。假老大：心术不正，利欲熏心，诡计多端。（每点,2,分，共,4,分）,（,2013,届东北三校二摸）,3,小说中的“女儿”这个形象有何特点？小说安排这个人物有何作用？（,6,分）,3,形象：自私、浅薄。（把自己的孩子丢在父母家里，凡事首先从自己的角度考虑。）不孝、不懂感恩。（回到父母家，她一边喝着老人给她做的红枣汤，一边“埋怨和教训她的双亲”。）（,2,分）,作用：推动情节发展，小说中的女儿绝非是可有可无的闲人，老妇人的猝死与女儿的吵闹密切相关。为塑造人物形象服务，作者是以女儿的浅薄和利己反衬老夫妻的宽容和仁慈。（,4,分）,课堂小结,人物形象答题模式：,一个总括句（人物身份）,+,分述性格特点型,如：（,2009,年安徽高考）,董师傅游湖,概括小说中董师傅这一人物形象的特点。,答案：董师傅是一位普通木工。（总括身份）他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。（分述性格特点）,单句下定义型,如：（,2007,年宁夏、海南卷,林冲见差拨,）,差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（,6,分）,答案：差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。（,2,分）（,2,）对比法。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”、“贱骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。（,4,分）,分点概括型（答案尽量使用概括性短语）,如：（,2011,全国卷）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（,6,分）,答：有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；执著隐忍；面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。,小说情节,一、概括小说的故事情节。,二、分析作品中某情节的特点和作用。,三、探究某情节的合理性。,分析小说故事情节时要注意：,分析情节,不是鉴赏小说的目的，而是,手段,，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，,要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用,。,一、概括情节,19,彼得森是在什么样的情况下最后决定猎杀冈纳的？（,4,分）,19,冈纳处处比自己强，彼得森对冈纳心怀妒忌和怨恨；彼得森一直认为是冈纳抢走了自己的那份渡轮合同。在猎捕海豹的时节，杀了人会被认为是当成海豹误杀的，没有人知道谁开的枪。（,4,分，每点,2,分。）,解题指导：,1.,从理清小说的结构层次寻找线索，抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面概括。,2.,（何时何地）某人做某事？（抓住主要人物和中心事件）,21,冈纳将彼得森的仇杀理解为善意的警告，为使这一情节合乎情理，小说在前面做了怎样的铺垫？（,4,分）,21,前面交待捕猎的人必须小心翼翼地观察冰块，防止被浮冰带走而送命，而现在冰面已经开始破裂。对冈纳听到枪声后所作反应的细致描写，说明冈纳当时确实意识到自己身处危险之中。（,4,分，每点,2,分。）,二、,分析情节,的安排,就全文来说有,一波三折式,。,作用,:是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。,就开头结尾来说有,首尾呼应式。,作用:使结构紧密、完整。,就开头来说有,倒叙式,（把结局放到开头来写),就结尾来说有,戛然而止，留下空白式,。,作用：制造悬念。,作用：给读者留下想象的空间。,贯穿情节的线索,4,小说结尾说老人夜里,12,点陪着老妻去了，那座老自鸣钟后来就定格在,12,点不再转动了。有人说这个情节太过离奇，不符合常理，应该删掉。你认为这个结尾是否应该删掉？请结合全文谈淡自已的看法。（,8,分）,4,答案一：不应该删掉。（,1,分）这个结尾看似离奇，但从小说的写作看，又是合理的。（,1,分）结尾的这个情节恰是小说的高潮，那矮小的老人在和孙子的对话中就已经明确了死志，结尾这个情节就有了震撼人心的效果。（,2,分）突出了老人视爱情重于生命的形象，,“,你看外婆临死不肯闭眼，她丢不下我，我也丢不下她。我要陪着你外婆哩,”,。,(2,分）这个情节恰好体现了这是,“,我一生能说的最动人的爱情故事,”,，突显了小说,“,生死相依的爱情永存,”,这一主题。（,2,分）（答,“,应该删掉,”,也可。要求条理清晰，能够自圆其说。）,三、情节,的作用（有几点答几点）,1,、,为人物形象服务。,（,刻画,人物性格,，,映衬,人物心情）,2,、,为环境服务。,（交代,人物活动的环境,),3,、,为主题服务。,（表现,主旨或深化主题。）,4,、,为另外的情节服务,。,（,设置,悬念，引起读者阅读的兴趣,。,为,后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。,作,线索。,照应,前文。）,5,、,效果,（从读者的感受考虑,）跌宕,起伏、引人入胜等,技巧归纳,情节类题目的解题思路,(1)找出情节线索，理清情节的来龙去脉。,(2)由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。,(3)见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。,(4)赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。,