教育专题：人物描写的方法

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人物描写的方法,人物描写的六种方法,外貌，神态，动作，,语言，心理，细节,一外貌描写,也称肖像描写。即人物的外貌特点（包括人物的容貌，衣着，深情，体态等进行的描写），以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎。,外貌描写,对人物的外在特征（外貌，神态）描写,外貌：,容貌（面容长相，如五官等）,身材（高矮胖瘦）,衣着（穿着打扮）,神态：,表情（喜怒哀乐）,外貌描写的要求,（,1,）抓住主要特征,什么是特征？,独有,的特点。,“,他黑黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的校服。,”,问题：,外貌描写模式化，没有突出特征,最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。,右嘴角边有榆饯大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。,魏巍我的老师,他的,面孔,黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。,头发,约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根,精神抖擞地,直竖着。,胡须,很打眼，好象浓墨写的隶体,“一”,字。,阿累一面,没有特点，创造特点也要上！,符合性格特点,“两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之态,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。娴静时如姣花照水,行动时似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。”,这首词中写出了一个迷离 梦幻 病态 柔弱 超凡脱俗的 林妹妹。,2,运用修辞突出,如果能适当用一些形容词，确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。,我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，,像狗似的龇着牙，哆嗦着,。外祖父用羹匙敲着桌子，,满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：,“叫你们全给我讨饭去！”,童年,二神态描写,神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情和神态的词语。,与外貌描写的区别,主观感受到的，普通人不易察觉的。,常见的情感 载体,眼睛 眉宇 嘴角,脖颈（高傲）肩膀 背影 步履,三 动作描写,具体细致地描写某一人物在某种情况下所作出的反应,要求：,1,要,具体，抓住特征,2,要,选择准确的动词，要有连贯性,3,要,体现人物性格,我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到,铁道边,慢慢探身,下去,尚不大难。,可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。,他用,两手攀着,上面,两脚再向上缩,;他肥胖的,身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。,朱自清,背影,四 语言描写,刻画人物性格,要求：画面鲜活,可加进语气，语调，动作，表情，神态，独特用词，习惯用语。,例如,A,参加,“,海选,”,的妹妹回来了,“,你被选上了吗？,”,我问她,“,嗯！,”,“,那你为什么不开心？,”,“,因为角色。,”,“,你的角色是什么？,”,“,他们让我演狗。,”,B“,砰！,”,门被重重地踹开了，全家顿时愕然。原来是参加海选的妹妹回来了，她阴沉着脸一屁股坐在椅子上。,“,你被选上了吗？,”,我小心翼翼地问她。,“,嗯！,”,她气哼哼地蹦出一个字。,“,那 你为什么不开心？,”,我壮着胆子问。,“,因为角色。,”,她愤愤地答道。,角色会有什么问题？我有些疑惑，可又不敢去惹她。,“,你的角色是什么？,”,妈妈上前抚摸着她的头关切地问道。,“,他们让我演狗。,”,妹妹委屈地趴在妈妈怀里哭道。我们大家 面面相觑。,五 心理描写,在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态，精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。,心理描写的技法,：,1,内心独白,2,梦境幻觉,3,利用环境衬托人物心理,4,神情肖像，动作语言行动式,语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我,紧张,得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是,伤,心。,任选一种方式修改,1,内心独白,2,梦境幻觉,3,利用环境衬托人物心理,4,神情肖像，动作语言行动式,例一：,内心独白,我不停地在心里念叨：,“,阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不上网，不看电视，不打游戏了。唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情，我以后学习一定用心！,”,例二：,幻觉描写,我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。,例三：环境描写,天阴沉沉,的，不时,刮来阵阵冷,风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。,教室里静悄悄的,，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。,例四：言行描写,试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去,慢慢地掀开,试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的,手一抖,，试卷又合上了。我一咬牙，把手,伸,到试卷底下，用力一,翻,，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48，可怜的“48”，我“,唉,”了一声便,瘫,在桌上。,六细节描写,指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物，景物或场面描写中。,具体的细小处展示人物身材特征,卷子发下来以后，许多人像化学反应中不安分的原子那样，迅速活动起来。,右手握,着笔，装出一副认真的样子，,左手伸进,了抽屉，,目光,成了三份：一份佯装看着试卷，一份“远观”着抽屉里那半遮半掩的书，还有一份则观察着老师的“行踪”。也许一会儿还会出一份-“斜视”同桌的卷子。,A,、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台,感受细节,B,、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，,双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动,又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？,我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，,可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，,跺跺脚，对着手哈了几口气,，迈离了座位,摘自,脱下自卑的外衣,一、选用典型细节，真实细致描绘,抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，,描画出人物的细部相貌和事件的细微进程,。这是细节描写最常见常用的方法之一。,方法归纳,二、精心锤炼词语，巧妙运用修辞,为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用 浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法,。,尽管是冬天，罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕,流,下时，他用左手在鼻子上一,抹,，往旁边一,甩,，没有甩掉，右手还在不停地,写,成群结队的清国留学生,头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，,形成一座富士山,。,藤野先生,三、扩展句子补充细节,她骂他混蛋。,展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。,A,她骂他道：“你真是一个,混,蛋！,”,（添加语言）,B,她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,（添加动作）,C,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,（添加神态）,D,其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,（添加心理）,