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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,浅水洼里的小鱼,1,10,9,8,7,6,3,5,4,2,11,12,13,沙滩,1,10,9,8,7,6,3,5,4,2,11,12,13,水洼,1,10,9,8,7,6,3,5,4,2,11,12,13,不久,1,10,9,8,7,6,3,5,4,2,11,12,13,蒸干,1,10,9,8,7,6,3,5,4,2,11,12,13,甚至,1,10,9,8,7,6,3,5,4,2,11,12,13,继续,1,10,9,8,7,6,3,5,4,2,11,12,13,吸干,1,10,9,8,7,6,3,5,4,2,11,12,13,成百上千,1,10,9,8,7,6,3,5,4,2,11,12,13,忍不住,1,10,9,8,7,6,3,5,4,2,11,12,13,在乎,1,10,9,8,7,6,3,5,4,2,11,12,13,弯腰,1,10,9,8,7,6,3,5,4,2,11,12,13,沙粒,1,10,9,8,7,6,3,5,4,2,11,12,13,叨念,1,10,9,8,7,6,3,5,4,2,11,12,13,沙滩,水洼,甚至,吸干,蒸干,继续,成百上千,忍不住,叨念,弯腰,沙粒,1,10,9,8,7,6,3,5,4,2,11,12,13,课时目标,1,、用普通话有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜。,2,、理解课文内容，想想小男孩是个怎样的孩子。,3,、感悟课文内容，有珍爱生命，保护动物的意识。,完成目标一,学习要求：,1,、自由读第一自然段，想想哪些词句可以看出小鱼有生命危险的？用“,”,画出来。,2,、有感情地朗读你所画的句子。,被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。,他们被困在水洼里，回不了大海了。被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。,吸干,蒸干,干死,完成目标二,理解课文内容，想想小男孩是个怎样的孩子？你从哪些词句体会到？,学习要求,1,、大声读课文第,26,自然段，想想小男孩是个怎样的孩子？你从哪些词句体会到的？,2,、请找出小男孩救鱼时动作的词语。,3,、分角色朗读对话。,我继续朝前走着，忽然看见前面有一个小男孩。他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。,看了一会儿，我忍不住走过去对小男孩说：,“水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。”,“我知道。”,小男孩头也不抬地回答。,“那你为什么还在捡？谁在乎呢？”,“这条小鱼在乎！”,男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：,“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条,”,我继续朝前走着，忽然看见前面有一个小男孩。他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。,走,弯,捡,扔,我能行,1,、太阳会,把,浅水洼里的水蒸干。,浅水洼里的水会,被,太阳蒸干。,2,、他,把,小鱼扔进大海里。,3,、沙粒会,把,浅水洼里的水吸干。,“水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。”,“我知道。”,小男孩头也不抬地回答。,“我知道。”,小男孩,头也不抬地,回答。,“水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。”,“我,知道”,“那你为什么还在捡,?,谁在乎呢？”,“这条小鱼,在乎！”,“那你,为什么还在捡？谁在乎呢？”,“,这条小鱼在乎！”“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条,”,“这条小鱼在乎！”,男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：,“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条,”,“这条小鱼在乎！”,男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地,叨念,着：,“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条,”,完成目标三,展开想象：小鱼重新回到大海后，它会对小男孩说些什么呢？,谁是,爱心,大使,看到小动物受伤了，你会怎么做呢？,例如：,一只小鸟受了伤,落在窗台上。,我说：,一只野兔受了伤，躺在大树旁。,我说：,我在乎,海中小鱼回不了家，,谁的心里最在乎？,笼中小鸟飞不上天，,谁的心里最在乎？,丛林小鹿受了伤，,谁的心里最在乎？,我把小鱼送回家，,我让小鸟飞上天，,我帮小鹿把伤治，,我和你们是朋友，,你的快乐,我最在乎！,
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