教育专题：人物描写

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,人物描写方法要点学习,如何使人物活起来,2,如何使人物活起来,人物描写方法要点学习,导入,写作,之旅,总结,学以,致用,3,讨论主题,陈述内容要点,有这样一个人，个子不高不矮，身体,不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，,鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆,不长,-,你猜他（她）是谁？,猜一猜,4,第一个主题,有关该主题的详细内容,支持信息和示例,该主题与听众的联系,阔,脸短毛，长嘴大耳，,圆身肥肚，穿着一身,袒胸露乳的黑布衣，,提一把九齿钉耙,返回,5,第一个驿站：肖像描写,第二个驿站：动作描写,第三个驿站：语言描写,第四个驿站：心理描写,写作之旅,6,肖像描写，也叫外貌描写，是对人物的,容貌、衣饰、神态,等特征的描写。,第一个驿站：肖像描写,7,先生身穿一件灰朴朴的长袍,。,头发直竖,着，胡须好象浓墨写的隶体“一”字。脸黄,里带白，极为瘦削，然而，他轻轻的一笑，,眼神却是那么的慈祥。,衣着、头发、胡须、脸、眼神,体现个性：朴素、正直、严肃、坚强,辛勤、 慈祥,抓住人物典型的外在特点，反映其个性。,肖像描写要点,返回,8,动作描写，指对人物的行为动作的描写。,第二个驿站：动作描写,9,“,罗纳尔多带着球，冲到禁区前，,飞起一脚，把球踢进网中。,”,“,罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，,习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员,的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕,过对方,3,名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟,前的守门员，侧身起脚，,唰,的一声，球应声入网。,”,形象生动具体、突出技艺高超,比较比较,要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，,反映人物的特点。,动作描写要点,10,语言描写，指对人物对话和独白的描写。,第三个驿站：语言描写,11,“,磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？,”,“,爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。,”,“,磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？,”,“,不，妈妈不让。,”,“,磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。,”,“,不对，老师从来没有这样说过！,”,“,磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。,”,“,不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。,”,语言描写要点,1,、人物语言的描写要符合人物的年龄、,经历、身份、文化教养等特点。,起因：,五岁,的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟,比较比较,12,“,怎么卖？”,“三块。”,“芹菜也这么贵？”,“过年什么不贵？”,“还不如买肉吃呢。”,“肉是肉味，菜是菜味。”,“便宜点吧。”,“进货就贵，怎么便宜？”,“那就没法买了！”,“你上别的摊也是这个价！”,卖菜的哄抬物价，唯利是图。,买菜的斤斤计较，勤俭节约。,演一演,语言描写要点,2,、语言力求简洁，能反映人物的特征,返回,13,心理描写是对人物内心活动的描写。,第四个驿站：心理描写,14,我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声,“,黄老师,”,，黄老师点了下头，只是,“,嗯,”,了一声。,我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎,面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈,祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心,头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，,连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔,里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错,真的那么严重吗？,比较比较,此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：,15,第一、心理描写要符合具体的情境,第二、要努力写人物细微的感情和心理变化过程，,反映出人物的感受、特点。,心理描写要点,16,1,、肖像描写要点：,抓住人物典型的外在特点，反映其个性。,2,、动作描写要点：,要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，,反映人物特点。,3,、语言描写要点：,a.,人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、,身份、文化教养等特点。,b.,语言须简洁，能反映人物的特征。,4,、心理描写要点：,a.,心理描写要符合具体的情境,b.,要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映,出人物感受、特点。,人物描写方法要点归纳,17,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒,跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁,道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两,脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这,时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了,泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱,红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自,己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他,和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑,扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，,“,我走了；到,那边来信！,”,我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，,说，,“,进去吧，里边没人。,”,等他的背影混入来来往往的人里，,再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,综合训练：,18,人物描写之旅结束了，,请同学们总结一下旅途收获。,讲一讲,返回,19,总结,1,、要仔细观察，认真比较，反复思考，才,能写出人物特点,2,、掌握人物描写的要点可以更好地使人物,活起来,3,、不管运用哪种描写方法，都是,为表现人物个性服务的。,返回,20,请运用今天学习的方法完成,以下内容写作,、我现在的一个同班同学,、篮球比赛中，体育委员的精彩进球,、好友考试砸了，你怎样说,?,、很快就要进行期考了，你怎么想,?,学以致用,返回,21,想一想，谈一谈,某次考试你考砸了，你拿着成绩条回家,请谈谈你真切的心理感受。,（面对父母前、面对父母时、面对父母后）,22,她拉住我，一面极其敏捷地,拿,过穿着麻线的大针，把那小桔,碗四周相对地,穿,起来，像一个小,筐似的，用一根小竹棍,挑,着，又,从窗台上,拿,了一段短短的洋蜡头，,放,在里面,点,起来，,递,给我说：,“,天黑了，路滑，这盏小桔,灯照你上山吧！,”,动作麻利、心灵手巧、关心别人,返回,