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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.2关于世界观的学说,本节内容：,哲学与世界观,哲学与具体科学,世界观与方法论,世界观与方法论,哲学与具体科学,三对关系,两对概念,奶奶：佛祖能保佑我们。,孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？,孙女：佛祖怎么能保佑人呢？,奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。,孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是客观存在的，人是由猿进化而来的。,奶奶：嘘，不许胡说,祖孙对话,你有世界观吗？你怎么看待这个世界以及人与世界的关系？,二、关于世界观的学说,（一）哲学是理论化系统化的世界观,1.,世界观的含义：,人们对,整个,世界总,的看法,和,根本观点,整个世界,自然界,人类社会,（客观世界）,观念、思想等,（主观世界）,物质世界,精神世界,总,的看法和根本观点,不同于人们对某个事物或某个方面事物的个别看法,（如自然观、社会观、国家观、人生观、道德观、审美观，等等），,又存在于个别观点和个别看法之中，是有共同性、一般性、根本性的观点。,（形成对世界事物的最一般的看法和最基本的观点）,如何理解世界观？,A.,世界观,人人都有,（但有,科学和非科学之分,）；,B.,但往往是,自发的,、,朴素的,、,零散的,，,缺乏理论论证,的，故而,有正确和错误之分,；,C.,研究的对象是关于,整个世界最普遍,、,最一般的问题,（不是具体的，个别的）；,世界观,的特点,哲学是,系统化理论化,的世界观,（从本质角度揭示哲学的内涵）,各种世界观：,古希腊哲学家泰勒认为,“,水,”,是万物的本原,，万物皆从水中产生，最后又复归于水。整个宇宙就是靠水蒸气维持的有生命的机体。,古希腊哲学家赫拉克利特认为，,万物的本原是,“,火,”,，,世界上的一切都是由火构成的。,明代的王守仁认为，,“,人者，天地万物之心也；,心者，天地万物之主也。心即是天,”,，,“,心外无物，心外无事，心外无理，心外无义，心外无善,”,。,分析以下观点，哪个是世界观：,1,、近年来，全球变暖的趋势日益明显。,2,、暖冬对农作物的生长产生影响。,3,、人类活动是造成全球变暖的重要因素。,4,、世界的发展有其内在的客观规律，人可以利用规律，,但不能无视或抗拒规律。,对,整个世界,更为宏观和本质的分析,世界观,对,某个具体,问题,的分析,下列说法是世界观的是,A,闻鸡起舞,B,张三早上,5,点起床,C,事物的运动是有规律的,D,太阳东升西落,下列关于世界观的说法，正确的是：,A,、世界观是人们对整个自然界的根本看法,B,、世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点,C,、世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的科学观点,D,、有的人有世界观，有的人没有世界观,既然哲学是关于世界观的学问，能不能说世界观就是哲学？,讨论,世界观就是哲学,2.,世界观与哲学的关系,含义,不同。世界观,:,人们对整个世界,(,人与世界关系,),的总的看法和根本观点。,哲学,:,系统化、理论化的世界观。,特点,不同。世界观是自发形成的，人人都有，是,零散的、朴素的、缺乏理论论证,的；,而哲学则把零散的朴素的世界观加以,理论化系统化,，具有严密的逻辑和完整的理论体系。,二、关于世界观的学说,哲,学就是关于世界观的学问。,（,哲学以世界观,为主要内容，,世,界观,以哲学,为最高表现）,区别,:,联系：,只要是人们对周围的事物的看法和观点就是世界观吗？,人人都有世界观吗？,人人都懂哲学吗？,（,但有,自觉,与,不自觉,、,正确,与,错误,之分,),（,）,（,）,有一年，家乡闹洪水,思想,认为命由天定,行动,身处困境时消极等待，逆来顺受，指望得到神的恩赐。,认为人定胜天,在困难面前积极奋争，不屈不挠,孙女,奶奶,结果,世界观,方法论,3.,哲学是世界观与方法论的统一,（,1,）方法论的含义：,（,2,）世界观与方法论的关系,人们在世界观的指导下认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。,一个问题的两个方面,世界观方法论,体现,决定,区别：含义不同,联系：,世 界 表 象,世界观,方法论,哲学,哲学是世界观与方法论的统一,结论：,世界,自然界,人类社会,思维,认识和改造自然的知识,认识和改造社会的知识,关于人的认识和思维的知识,（自然科学知识，如物理学、化学、生物学等）,（社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学等）,（思维科学知识，如心理学、逻辑学等）,那么，哲学与这些具体科学有没有关系呢？,1.,具体科学,二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结,苹果落地 牛生牛 羊生羊 社会主义代替资本主义,万有引力,遗传与变异,生产力与生产关系矛盾,一切事物都充满矛盾,一切事物都是运动变化,事物是普遍联系,具体科学的个别规律,整个世界适用的普遍规律,2.,哲学与具体科学的关系,比较：,（,1,）具体科学与哲学的区别,具体科学,揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘,哲学,对个别的规律和特性进行新的,概括,和,升华,，从中,抽象,出最一般的本质和最普遍的规律,个性与共性、个别与一般的关系,男人的,美德,女人的,美德,青年的,美德,老人的,美德,具体的美德,老人,男人,女人,共性与个性，一般与具体的关系,哲学意义上的美德与具体美德的关系,青年,所有人,的美德,苹果、香蕉、橘子,水 果,个性：,含果酸，糖类，多汁，味甜,共性：,“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”,“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”,恩格斯,（,2,）具体科学与哲学的联系,的三大发现,19,世纪的自然科学,细胞学说,能量守恒和,转化定律,生物进化论,辩证唯物主义,历史唯物主义,马克思主义哲学的发展,推,动,具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展,牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。,哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。,、哲学与世界观的区别有,、哲学是世界观和方法论的统一、世界观人人都有，哲学一定人人都有、哲学是系统化理论化的,世界观是零散的、朴素的、哲学一定是正确的，世界观则不一定是正确的,C,2.,哲学知识与数学、语文、政治、理化知识的联系是,A,、前者是世界上万事万物的共同性质和共同规律，后者是世界某一特定领域的知识,B,、后者是前者的基础，前者是后者的概括和总结,C,、前者随后者的发展而发展，后者对前者起着指导作用,D,、二者的研究对象不同，回答的问题不同,B,1,.,从,本,义,看：哲学是使人聪明，启发智慧的学问。,2,.,从,与世界观的关系,看：哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。,3,.,从,与具体科学知识的关系,看：哲学是对具体知识的概括和总结。（一般与个别、共性与个性的关系）,4,.,从,与方法论的关系,看：哲学既是世界观，又是方法论，是世界观和方法论的统一。,哲学概念,小结,1.,世界观的含义,2.,世界观与哲学的关系,4.,方法论的含义,5.,世界观与方法论的关系,6.,具体科学与哲学的关系,3.,哲学与世界观、方法论的关系,世 界 观,形成了许多具体科学知识,方法论,哲 学,系统化,理论化,认识世界,改造世界,统一,概括和总结,人们在实践中,自然科学知识,社会科学知识,思维科学知识,其中对世界的根本观点,3,、哲学与我们的生活之间的关系是,哲学与我们的生活关系不大 生活需要智慧，,需要哲学 人人都懂哲学 哲学是指导人们生,活得更好的艺术,A B C, D,4,、下列关于哲学、世界观、方法论三者之间关系的说法错误的是,A.,哲学是世界观和方法论的统一,B.,不同的哲学，世界观和方法论也不同,C,科学的世界观决定科学的方法论,D.,要有世界观和方法论就必须学习哲学,5.,著名科学家爱因斯坦说过，哲学可以被认为是全部,科学研究之母，这就是说,A,、哲学研究的对象是自然界,B,、哲学是对自然科学理论的概括和总结,C,、哲学是自然科学的基础,D,、哲学对自然科学研究具有指导作用,6,、下列属于方法论的是,A,谋事在人，成事在天,B,存在即被感知,C,具体问题具体分析,D,世界是一团永恒的“活火”,马克思说，“如果没有哲学我就不能前进”。这句话主要是强调（ ）,A,马克思是研究哲学的哲学家,B,哲学与生活是不可分割的,C,哲学是指导人们正确地认识世界和改造世界,D,不懂哲学的人就不能进步,C,下列关于哲学的认识，不正确的是（ ）,A,哲学是关于世界观的学问,B,哲学是世界观和方法论的统一,C,哲学是理论化、系统化、科学化的世界观,D,哲学是对具体知识的概括和总结,C,爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”,“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子”，其意是指（ ）,A,哲学是各门具体科学的基础,B,哲学以各门具体科学为基础,C,哲学是各门具体科学的综合,D,哲学是世界观，各门科学是方法论,B,
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